《礼物》教学设计

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《礼物》教学设计

(一)启发谈话，导入新课。

1.同学们，你们喜爱礼物吗?谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生沟通)

2.师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄予着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过许多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小收到了什么礼物?我们一起来读一读。(板书课题)

(二)初读课文，了解内容。

1.学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

2.同桌互读互评，然后再读课文。

3.把自己读得最满足的地方读给全班同学听听。

(三)再读课文，初步体验。

1.默读课文，在不理解的地方做上记号。

2.分小组合作解决，筛选出难解之疑。

3.小组汇报学习结果。

(四)品读课文，体会发觉。

1.读一读：

(1)自由读文，想象诗歌描写的画面。

(2)小组朗读，并派代表在班上读。

(3)班级赛读，评比班级“朗读能手”。

2.说一说：

(1)“小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么?你能替小的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝愿的话吗?

(2)为什么把寄予着亲人的关爱和期盼的礼物比方成“春雨绵绵”，不比方成夏雨或秋雨呢?

(3)让我们齐读课文最终一段，体会亲人的关爱之情。

(4)你觉得家人对你还会期盼些什么?

3.背一背：

鼓舞学生把自己喜爱的局部背下来，评比“背诵能手”。

(五)仿写诗歌，积淀语言。

1.师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄予着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受?

2.师生沟通。

3.让我们仿照课文14自然段作诗。

4.自己练说，小组内说，指名

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