中班上学期语言教案《听》

第16页共16页中班上学期语言教案《听》中班上学期语言教案《听》。活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模拟青蛙的叫声，呱呱，呱呱(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并____播放小虫的声音。)三、仿编。上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?老师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小猫，小羊，小狗)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班上学期语言教案《运馅饼》活动目的1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。活动准备1.幼儿观察蚂蚁，理解蚂蚁搬运食物的真实情景。2.幼儿学习资第34~35页。3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。活动过程1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。(1)经历唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，理解蚂蚁搬运粮食的真实情景。2.老师完好讲述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样运馅饼的探究兴趣。蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?(2)幼儿完好欣赏故事。提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资，完毕后引导幼儿学说故事中的角色对话。提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进展装扮。(2)根据故事内容分角色表演故事。老师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演运馅饼情节时，引导幼儿整齐有力地说出嘿呦，嘿呦的声音。互换角色进展表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。中班上学期语言教案《丑小鸭》活动目的1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的同情与关爱。2.理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。活动准备1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及老师教学资。2.《天鹅》音乐CD。活动过程1.谈话导入。老师以我听过的童话故事，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。(1)请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事?(2)出示丑小鸭的形象，引导幼儿阅读幼儿学习资②第1~5页，并互相讲一讲，说一说。2.播放老师教学资，完好欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。提问：(1)丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?(3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?3.幼儿结合已有经历，理解难过幸福的含义。(1)引导幼儿用完好的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难过。(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。4.欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模拟天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。活动延伸：鼓励幼儿和家长一起阅读幼儿学习资②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。中班上学期语言教案《小蛋壳》活动目的：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程：一、欣赏课件《小蛋壳》。1、欣赏小鸡出壳的动画老师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？〔全体说：鸡蛋〕A、鸡蛋它怎么啦？〔小鸡伤心或____：师〔你观察得真仔细啊！〕为什么伤心？或____？〕〔请3个人答复〕师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B、小蛋壳怎么啦？〔哭了〕它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？〔师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子答复〕师小结：小蛋壳有点伤心，如今鸡宝宝分开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜____了。C、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？〔假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复〕那小蛋壳会说什么呢？〔2~3个人答复〕〔不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去〕师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学〔3~5个孩子〕小蜜蜂又是怎么说的呢？〔3~5个孩子答复〕师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：D、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？他们会说什么呢？〔1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？〕小蚂蚁会说什么呀？〔说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？〔住在泥洞里的〕〕师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：〔男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说〕E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？〔1~2个孩子答复〕〔师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？〔请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？〔幼儿自由交流，师下去指导4~5对〕师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？G、小蛋壳会做谁的家呢？〔幼儿自由猜〕____幻灯八：是谁啊？〔瓢虫〕师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：小蛋壳做了谁的家呀？〔瓢虫的家〕二、完好讲故事《小蛋壳》。师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？〔一边看图片一边要求幼儿一起讲对话〕谁来说说它们的家在哪里的？〔10个孩子答复〕师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？〔停2秒让孩子想想〕和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。〔2分钟后〕谁来说说？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？中班上学期语言教案《学妈妈》活动目的1.理解儿歌内容，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。2.有表情的朗读儿歌，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子，并且可以进展仿编、创编。3.增强幼儿爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做。活动准备ppT、教学资光盘。活动过程1.请幼儿扮演快乐的小动物，引出活动内容。请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作，感受它们有趣的样子，并且引导幼儿说一说它们的本领。2.一边播放ppT，幼儿初步理解诗歌内容。3.简单回忆提问：例如：小燕子学妈妈做了什么?小鸭子学妈妈做了什么?小青蛙学妈妈做了什么?4.借助教学资光盘，请幼儿有感情的朗读儿歌，并且进一步理解儿歌的内容，产生爱妈妈的情感。讨论：(1).小动物们学本领，心情是怎样的?(2)小动物们学到本领之后，心情是怎样的?(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进展仿编、创编)6.活动延伸。(1)夸夸我的好妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。(2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。(3)自己又可以做怎样的事情来感谢妈妈?(4)引导幼儿自己的事情自己去做，以不同的方式来爱妈妈。中班上学期语言教案《花灯谣》语言：花灯谣活动目的：1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗读诗歌。2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音〔姥、闹、浩、摇〕3.喜欢自己动手制作花灯。活动准备：西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片活动过程：一、欣赏理解1.老师出示姥姥：这是谁呀？。2.重复提醒幼儿发准姥姥的字音。3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？4.师逐一出示〔西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯〕，幼儿练习朗读。5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。二、完好地学习诗歌1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？2.师完好地朗读一遍。3.什么是谣？4.花灯谣里说了什么？〔幼儿看着图片一起朗读2-3遍〕5.师特别提醒一些字的读音。三、谈谈感受1.朗读着首诗歌的时候，你的心情怎样？2.你最喜欢哪一只花灯？为什么？3.你还看见过其他的花灯吗？四、欣赏电脑图象1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？2.幼儿设计制作花灯。中班上学期语言教案《反义词》【活动目的】1、引导幼儿积极的思维才能，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2、体验游戏的愉悦感，开展幼儿的语言表达才能。3、掌握简单的反义词。【活动准备】1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2、音乐《我真的很不错》。3、挂图红星棒4、字卡：长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白，多少，粗细。【活动过程】一、集体游戏：《拍手歌》师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！二、理解反义词。师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，〔教案〕那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？〔上面〕，那第二次手是在哪里拍的呢？〔下面〕。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？师：对，还有左右，前后都是反义词。三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。〔左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等〕〔上下：眼睫毛，牙齿〕小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：〔出示两个瓶子〕哦，这有两个瓶子。〔1〕提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？〔2〕提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观观察谁说的最多。〔3〕除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进展一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！五、比赛游戏：说相反。规那么：〔1〕举手答复下列问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。〔2〕介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭笑，热冷，软硬，长短，胖瘦，快慢，对错，开关。快乐难过，出去进来，开场完毕，漂亮难看，表扬批评，上午下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有时机，加油哦！第二轮：要求用所给反义