中班上学期音乐教案《跳到我这里》

第23页共23页中班上学期音乐教案《跳到我这里》中班上学期音乐教案《跳到我这里》。【活动设计】我们定义的绿色教育就是安康、文明、自然、和谐的教育，是安康教育的升华，在绿色的气氛中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的开展。本次的中班音乐活动《跳到我这里》就是结合我园的十二五课题《幼儿园绿色教育与课程整合的理论研究》这个课题设计的。这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的根底上进展歌曲歌唱和创编的一个活动。我从导入局部就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。能用自己好听的歌声表达对身体动作表现的喜欢和愉悦的情绪体验。【活动目的】1、引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。【活动准备】电脑、课件。【活动过程】一、练声游戏。师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢？〔叽叽叽〕那我们用好听的声音唱出来吧！31∣33345‖师：小鸡小鸡怎样叫？31∣33345‖幼：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢？我们也来唱一唱。二、跳到我这里。师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是如今老师和你们之间有这么一段间隔，你想怎样来到老师这里？〔小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢？〕幼：我想走过去。幼：我想跳过去。师：那你能用12∣123‖的节奏，到老师这里吗？〔拍手、出示图谱第一行〕老师也参加〔〕抱一抱呀！谁有不一样的方法到老师这里？这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏《跳到我这里》1、师：刚刚老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗？那你可要仔细听这段音乐了。〔放音乐〕2、师：这首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。老师清唱并拍出节奏。3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的略微快一点。注意小手是这样拍的12∣123‖最后一行再来试一试。4、跟着琴声唱，听听看谁的声音最好听。〔弹琴〕四、游戏《跳到我这里》1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀？先看好老师是怎么跳的！〔点着图谱〕前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。2、都知道怎么玩了吗？那我们来试一试。〔播放配乐〕3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦！一定要唱到朋友啊，跳到我这里小朋友才能跳到老师这里。〔播放配乐〕五、幼儿创编歌词。师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里？幼：我飞到老师这里。幼：我爬到老师这里。师：好！那我们把飞〔爬〕的方法，唱进歌里吧！〔不做动作〕师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、完毕活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期音乐教案《化蝶》活动目的：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连接、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。活动准备：1、由幼儿在美术区里制作的假设干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲《梁祝》。4、蝴蝶头饰〔红黄蓝绿〕假设干，花朵头饰〔红黄蓝绿〕假设干。活动过程：一、复习韵律活动绿毛虫。老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。1、幼儿完好地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？〔完好欣赏〕老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好似在做什么？2、观察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！〔听一遍〕老师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？〔幼儿探究、尝试〕老师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反响与分享幼儿优美独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏蝴蝶找花。1、老师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，间隔远就要快快地挪动，间隔近就可以渐渐地挪动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒〔教鞭〕将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。中班上学期音乐教案《小菜园》活动目的：1、能看图谱用好听的声音连接地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？〔老师同时出示这些菜。〕完好地说一说〔用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联络说完好话〕有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。老师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、老师带有边看图谱边讲故事2、老师提问：〔1〕谁来到小菜园了？〔2〕小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑〔跳〕？〔3〕小菜园里有哪些蔬菜？〔4〕小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？3、有节奏地念歌词。三、学习歌曲老师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听〔老师范唱〕1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？2、完好地演唱第一段歌曲，要求在念唱的局部边念边拍手。四、学习创编第二段歌词〔小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好方法吗？〕老师在幼儿创编时操作图谱。五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。老师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》一、活动目的：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的根底上，初步尝试用衬词和合声的方法为局部歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。二、活动准备：1、大荷叶一片，钢琴。2、前期经历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。三、活动过程：〔一〕情境渲染、感受表现。1.出示荷叶，引起兴趣。2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。〔二〕尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过典范示范鼓励幼儿互相学习。〔三〕熟悉歌曲，学惯用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。1.复习歌曲，回忆歌曲。2.老师范唱、幼儿听辨感受并表现。3.师幼合作，分角色演唱。〔四〕参加衬词，尝试合声方法演绎歌曲。1.师示范演唱。2.幼儿尝试参加衬词演唱。3.将幼儿分成两局部，分声部完好演唱歌曲假设干遍。〔四〕游戏：青蛙捉害虫，完毕活动。1.角色扮演，音乐游戏。2.完毕整理。中班上学期音乐教案《摘果子》一、活动目的1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。二、活动准备《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。三、活动过程(一)音乐律动热身，谈话导入。1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!2、谈话导入活动。大家表现的真棒，如今请坐下来，老师想问小朋友一个问题：秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近出名，很多人都来我们肥城品味肥桃呢，如今肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。(二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。1、播放果农摘果子视频，激发幼儿摘果子的兴趣，学习摘果子。观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，老师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，老师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。如今拿好你的筐准备摘果子了。老师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开场吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，老师巡视，摘了满满一筐果子你快乐吗?快乐，快乐的时候你会怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，快乐我们来拍拍手，我们随音乐来庆贺丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子，如今来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真快乐/拍四次手;我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。如今轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，如今找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?如今拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真快乐/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快!如今老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧!播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆贺一下吧!互相击掌庆贺!(三)创编动作，丰富表现。1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，如今来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。(四)老师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯快乐吗?快乐，你快乐吗?快乐。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，如今让我们一起回去分享吧!好，老师带幼儿随音乐分开活动室。中班上学期音乐教案《胡说歌》【活动目的】1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在老师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。2、尝试交换歌曲中局部歌词进展演唱。3、体验歌曲中的幽默诙谐感。【活动准备】1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书：《胡说歌》。3、投影仪。【活动过程】一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、幽默的内容和风格。师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。〔〕你看，他今天和平常有什么不一样吗？二、幼儿跟着老师一起学说歌词。1、幼儿在老师慢速说歌词的过程中，发现语气词哎呀及动作的提示作用。2、幼儿根据老师动作提示由慢到快的说歌词。三、初步学唱歌曲。1、幼儿听老师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。3、幼儿继续学唱歌曲。四、交换局部歌词，进一步学唱歌曲。1、幼儿尝试用嘻嘻哎呀演唱歌曲。2、老师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。五、进一步交换、创编新歌词，幽默地进展表演唱。1、老师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。2、老师请有创意的幼儿带着大家练习并享受新创作的作品。六、老师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。【活动延伸】区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。中班上学期音乐教案《在农场》一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。二、活动目的：1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。2.感受歌曲节奏，根本准确学唱歌曲。3.初步感知音乐的前奏。三、活动重点：感知音乐的前奏。四、活动难点：感受歌曲节奏xx，xxx。五、活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片经历准备：幼儿对动物的叫声有理解。六、活动过程：1.开场局部〔1〕随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。〔2〕故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。〔3〕鼓励幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。〔4〕学唱歌曲《猪儿在农场》师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,老师弹琴，幼儿学唱儿歌。2.游戏，农场找朋友〔1〕出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？老师弹琴，学唱仿编歌曲。3.分角色演唱歌曲《在农场》〔1〕自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。〔2〕互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。4.自然完毕师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目的是学唱歌曲，并在学唱的根底上，进展动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进展歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在小猪局部时分析^p的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改良：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点打破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分理解幼儿程度，抓住难点，想好解决难点的方法。中班上学期音乐教案《兔跳》幼儿园中班音乐教案：兔跳活动目的：1、通过反复地反手幼儿理解音乐的名称，音乐形象〔活泼欢快〕，在边玩游戏边探究的过程中掌握音乐的节拍。2、启发幼儿根据已有生活经历、想象尝试学跳。3、激发幼儿探究的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备：1、知识准备：认识小兔的外形及生活习惯。2、图片：小兔的一家、圆舞板。活动流程：引发兴趣尝试学跳创造性地模拟进步。活动过程：1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：好宝宝，真能干，自己的事情自己做。边按节奏走入活动室。2、游戏一《你真能干》：引导幼儿根据老师的问话，用四个字答复，培养幼儿归类及思维灵敏的反响才能。如：你吃什么？〔我吃苹果、我吃面包〕你穿什么？你会干啥？你看什么？你听什么？3、游戏二《学叫声》：根据老师出示的图形谱，幼儿用相应的动物叫声叫出，并做出相应的动物的动作。第一遍：逐个出示图形谱，幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。〔嘎嘎嘎嘎嘎；咕咕哒咕咕哒；汪汪汪汪；叽叽叽叽叽叽叽〕第二遍：看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍：看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。▲每次练习，改变图形谱出示的顺序。4、游戏三《听音模唱》：启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话，即兴创编歌词，用该旋律唱出。如：│53665―│53665―│〔老师〕谁是