中班下学期数学教案《四只猴子争香蕉》

第23页共23页中班下学期数学教案《四只猴子争香蕉》中班下学期数学教案《四只猴子争香蕉》。【活动目的】1、探究同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。【活动过程】一、谈话导入。今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。二、根据动物的某一特征进展排序。1、〔课件：四只小猴〕师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。〔小猴子，你们好！〕看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、〔课件：声音〕它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？〔小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。〕它叫什么呀？〔高高〕那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。〔小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖〕还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听〔播放录音〕4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个〔〕方法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个方法好不好？6、〔课件：胖胖〕四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，〔____出现猴子胖胖〕你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：我们比胖吧。7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？〔要排好队伍，要站在一条线上〕8、〔课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚〕于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。9、〔课件：声音〕看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。10、〔课件：声音〕唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？〔____课件〕这是谁？〔高高〕高高说：假如是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。〔高高、大脚、胖胖、长尾巴〕高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点〔大脚〕，它排第几啊？〔第二〕比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？〔胖胖〕长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？〔高高〕高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。13、〔课件：声音〕不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。14、交代操作要求：比赛到这里真是越来越剧烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，假如长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开场排。它们等不及了快去帮帮它们吧。三、评价、分享香蕉。1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都可以得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？〔分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享〕3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏跳格子。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。中班下学期数学教案《大小橘子》【活动目的】1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比拟讨论大小橘子的数量。1、观察比拟橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比拟老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖3、数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，如今我们换一种方法数，两个两个数，开场数，记住是8个。如今换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。如今小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜测记录大小橘子的瓤数。1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖2、记录猜测结果这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小终究有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开场剥了，剥开一点点。好，如今请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子终究有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。如今就开场吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗﹖如今请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结：如今我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联络。五、延伸。在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。中班下学期数学教案《小裁判》【活动目的】1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。2、学惯用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。【活动准备】1、课件；2、老师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。【活动过程】一、情境导入活动。1、出示图片，引起幼儿兴趣。师：今天老师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？〔出示课件〕看他们俩的表情怎么了？〔生气〕为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新房子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看到底谁出的力气多？你们愿意吗？2、演示操作。3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！二、分组操作。幼儿分组操作，老师巡视指导。师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，〔〕量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！〔请老师巡视指导〕三、交流总结。1、集中交流各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块？〔7块，老师验证〕用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？〔6块，老师验证〕6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了？〔海绵宝宝〕我们给他一个赞！2、小组评价师：三轮比赛完毕了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了？第二轮比赛谁赢了？第三轮比赛谁赢了？那这次比赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比拟大小，都是很棒的小裁判哦。可是假如你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦！中班下学期数学教案《找规律》幼儿园中班数学教案：找规律预设目的：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探究。1、以游戏：寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。中班下学期数学教案《穿梭森林》【活动目的】1、通过活动使幼儿自主探究各种排序方法。2、体验帮助别人的快乐。3、培养幼儿互相合作意识。【活动准备】1、红、黄色卡纸假设干，自制面包假设干；2、自制地图一幅；3、模拟场地；【活动过程】一、音乐导入：老师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。二、谈话引出主题：师：小朋友们，刚刚森林里的小动物们打来了求助，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。师：〔老师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述〕我们如今的位置是营地〔指出营地坐标〕，一会出发我们将要穿越一条小河〔指出小河坐标〕，在黄昏时分我们将到达丘陵地带〔指出丘陵地带坐标〕，在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山〔指出大山坐标〕，下午我们就到达森林啦！去森林的路程会很困难你们有信心吗？师：如今出发，出发前先按纵向报数〔每队幼儿从第一个开场报数〕，报数完后带上面包和物品出发！三、引导幼儿根据要求解决困难：〔1〕遇到小河：1、师：怎么办？〔搭桥〕那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧！2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的〔教案〕长长的桥。幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。3、幼儿分组讨论操作。4、师：铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开场按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，假如再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？〔此处让个别幼儿来操作〕。请小朋友快速的过桥我们继续前进！〔2〕进入丘陵地带：1、师：晚上了，我们要休息，怎么办？〔铺地毯〕地毯有什么形状的呢？〔幼儿答复：一般是长方形和正方形的。〕那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。好，如今开场行动。2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的？如图：第一组：第二组：好，如今开场休息！〔3〕〔大约1分钟后〕进入大山：1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办？〔铺路〕那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。2、师：铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的？3、总结点评。假如再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？请小朋友们快速翻过大山我们继续前进！四、完毕活动：师：我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。活动完毕。中班下学期数学教案《猜一猜》设计意图：研究说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着开展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为根本活动，基于这一理念，我把猜测游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算复习5以内的数这一抽象的数学概念详细化、兴趣化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜测游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。活动目的：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个〔背后贴有水果〕，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组15数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开场局部出示水果娃娃，引起兴趣。今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？〔橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、根本局部1、猜数和排序〔1〕猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；我比2多1，谁知道这个数字是几呢？B、葡萄娃娃说我比5少1C、橘子娃娃说我是15数字中最小的那个数，是数字几呢？D、你们看看15数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？〔2〕稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。〔3〕猜猜少了哪个数？如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。〔4〕排序如今，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？〔集体检查〕请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数〔1〕你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。〔出示二进制图〕我们帮水果点运点水果去好吗？〔2〕〔出示卡车〕嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？第一辆是什么颜色?那么第三辆？〔3〕幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？〔4〕二进制游戏我知道你的水果是什么？你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几