中班下学期数学教案《大小橘子》

第13页共13页中班下学期数学教案《大小橘子》中班下学期数学教案《大小橘子》。【活动目的】1、猜想、证实橘子的数量，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比拟讨论大小橘子的数量。1、观察比拟橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比拟老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖3、数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，如今我们换一种方法数，两个两个数，开场数，记住是8个。如今换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。如今小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜想记录大小橘子的瓤数。1、猜想大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖2、记录猜想结果这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小终究有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开场剥了，剥开一点点。好，如今请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子终究有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。如今就开场吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗﹖如今请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结：如今我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联络。五、延伸。在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏跳格子。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。中班下学期数学教案《小裁判》【活动目的】1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。2、学惯用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。【活动准备】1、课件；2、老师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。【活动过程】一、情境导入活动。1、出示图片，引起幼儿兴趣。师：今天老师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？〔出示课件〕看他们俩的表情怎么了？〔生气〕为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新房子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看到底谁出的力气多？你们愿意吗？2、演示操作。3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！二、分组操作。幼儿分组操作，老师巡视指导。师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，〔〕量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！〔请老师巡视指导〕三、交流总结。1、集中交流各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块？〔7块，老师验证〕用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？〔6块，老师验证〕6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了？〔海绵宝宝〕我们给他一个赞！2、小组评价师：三轮比赛完毕了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了？第二轮比赛谁赢了？第三轮比赛谁赢了？那这次比赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比拟大小，都是很棒的小裁判哦。可是假如你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦！中班下学期数学教案《找规律》幼儿园中班数学教案：找规律预设目的：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探究。1、以游戏：寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案