中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》

第14页共14页中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》。活动背景：中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比拟高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。活动目的：1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。3.尝试按高矮给五个物体排序。活动准备：1.课件《高朋友和矮朋友》。2.桌子、椅子假设干。3.老师：四种颜色的同样高的积木假设干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木假设干。活动过程：一．帮帮助：拿小太阳请一名幼儿帮助拿小太阳，拿不着，为什么？〔矮了〕怎么办？〔请高一点的小朋友拿就行了〕小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。二.造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进展，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。老师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规那么是这样的，我说开场，小朋友就开场搭积木造楼，我说停顿，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。2.老师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进展比拟。老师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比拟的呢？〔注意引导幼儿学说如我搭得比你高，你搭得比我矮我搭得最高，你搭得最矮〕3.讨论：假如在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友成功呢？〔不能，因为它们不在同一平面上〕。4．小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！二.和同伴比高1.两人谁高。老师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？〔学说我比你高，你比我矮〕2.三人比高。老师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？3.模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完好欣赏故事，引起幼儿兴趣。老师播放课件【故事欣赏】。2.老师带着幼儿给故事配上身体动作〔见附录〕，在游戏中感受高和矮的区别。三．幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，〔掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸〕他有一个朋友长得好矮、好矮。〔蹲下，身体紧缩成一团〕矮朋友叫高朋友：喂！上面的高朋友，你好吗？〔两手合拢于嘴前，抬头往上叫，腔调进步〕高朋友也叫矮朋友：喂！下面的矮朋友，你好吗？〔掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，腔调消沉〕矮朋友说：再见，我的高朋友！〔蹲下往上看，挥挥手，腔调进步〕高朋友也说：再见，我的矮朋友！〔掂起脚尖往下挥挥手，腔调消沉〕【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班幼儿数学教案《找朋友》教学目的：1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。教学准备：1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答复〕二、认读数字。1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给于肯定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开场游戏〔采花〕导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1.第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。2.幼儿互相检查一下看是否正确。3.幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2.幼儿再次游戏。3.先找朋友〔人数够可邀请老师〕再跳舞分开教室。中班英语教学教案《TallandShort〔高和矮〕》活动目的：感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树〔高、矮〕假设干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。活动过程：一、导入：one、one,lamb、lamb、lambTwo、two、two,rait、rait、rait.Three、three、three,cat、cat、catFour、four、four,duck、duck、duckFive、five、five,bird、bird、birdT:Ok.Verygood!我们刚刚说了五个小动物的名字，如今又有三个小动物来参加我们了，我们高不快乐呀？C:快乐。哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。二、过程：刚刚我们在故事里面看到小绵羊〔sheep〕和长颈鹿〔giraffe〕在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？〔引导幼儿根据老师手势猜出原因〕C:幼儿猜对了，他们在比谁高、高isTall，矮isshort。Followme.Tallshort启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok.Let'slookatthepicturetherearetwotrees.Thistreeistall.nowthattreeisshort〔让幼儿自己说高矮〕反复练习。老师每人发两张卡片〔高、矮小树〕各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。〔幼儿说老师提醒他们大声说出tallandshort〕。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词交换里边的动物，高矮。三、完毕：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good.good.verygood.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，talltall,I'mtall.short.short.I'mshort在幼儿与老师共同的动作中完毕活动。四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall.short，让幼儿找一处参照物，比拟两处物体。中班数学教案详案《找朋友》设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的1、让学生在活动中主动探究发现分类的方法。2、培养学生团结友爱，保护和关心朋友。3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维才能。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣假设干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程一、开场环节：导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺利多了。4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。二、根本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。来.教.案网(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发现分类的不同方法。三、完毕环节：老师小结：我们不光可以按照颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。四、延伸环节：1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。中班数学教案及教学反思《我和朋友比高矮》活动目的：1、学习目测比拟物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一程度线上比拟得来的。1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿考虑)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿答复)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比拟，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序。师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。!..!(出示排序板)3、老师与一幼儿比，老师再与一高个老师相比拟，引导幼儿发现高矮是相比拟而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，如今我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏找朋友比高矮，进一步理解高和矮的相对性。老师自评：在活动当中学习了物体比拟高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一局部可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活泼。第二局部是学习一些比拟高矮的方法。我将重点放在幼儿学习直接比拟上，应该让孩子自己去发现。活动中老师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分表达出老师引导者的作用。需要老师以后活动中语言要进一步精练。活动评价：1