中班优秀数学教案《颜色排排队-蜈蚣叔叔的袜子》

第20页共20页中班优秀数学教案《颜色排排队—蜈蚣叔叔的袜子》中班优秀数学教案《颜色排排队—蜈蚣叔叔的袜子》。设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助别人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手理论操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。活动目的：1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助别人的快乐。活动准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片假设干，蓝色红色夹子假设干，袜子图片wWW.F132.活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜想是谁的脚。二、播放绘本ppT，学习有规律地排序1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？〔发现有红绿蓝红绿蓝的规律〕嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2.播放ppT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3．播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备分开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？4.尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。〔1〕幼儿第一次操作，老师帮助幼儿比拟发现两种颜色的排列规律。〔选出正确和不正确〕和幼儿一起观察。提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？〔选出正确和不正确的〕和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？这两种方法有什么不一样？〔交换位置〕两种颜色的袜子还有别的穿法么？〔幼儿讨论〕〔2〕幼儿第二次操作，探究发现新的规律。老师把幼儿探究新的规律用图片进展展示。5.延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。提问:蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？如今蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么?那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。f132.更多教案延伸阅读幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》【设计意图】平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默幽默，又有很多数学元素在里面，比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，兴趣性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。【活动目的】1.通过观察和操作，理解排序具有一定的规律。2.理解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作图。【活动过程】一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会惊呆?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。三、经历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，老师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。【课后反思】在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步进步幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，灵敏的运用ABC的规律进展游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深稳固，以蜈蚣走走让幼儿运用ABC规律来排队，进一步稳固幼儿对ABC规律的认识。中班优质数学教案《排排队》一、活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。〔1〕请幼儿和老师来比高矮。老师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。〔幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。〔2〕请幼儿说一说。〔3〕老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法。〔1〕老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一程度面上〕〔2〕五个小朋友按从高到矮的顺序排序。①老师：如今他们都在同一程度面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排②老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一程度面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。③用同样的方法进展从高到矮排序。老师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探究按照高矮粗细排序的方法。〔1〕我们可以按照什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕〔2〕探究两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？4、翻开幼儿用书，按要求完成排序。〔1〕老师帮助幼儿理解题目的要求。〔2〕老师知道帮助才能较差的幼儿。〔3〕幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析^p：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮根底上按照要求对物体进展排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进展排序，难点是理解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节理解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿理解比高矮的条件〔二个以上在同一高度上〕。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又进步了一个层次。一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：〔一〕、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完好。〔二〕、理解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡〔拿出篮子〕，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚〔篮子拿掉〕，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。〔三〕、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？〔四〕、给娃娃排队师：如今老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？〔从矮到高〕师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家你们是怎么排的？〔针对出现的情况讲评〕〔五〕延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默幽默，又有很多数学元素在里面，比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，兴趣性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。活动目的：1.通过观察和操作，理解排序具有一定的规律。2.理解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作图。活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会惊呆?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。三、经历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，老师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步进步幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，灵敏的运用ABC的规律进展游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深稳固，以蜈蚣走走让幼儿运用ABC规律来排队，进一步稳固幼儿对ABC规律的认识。中班数学优秀教案《礼物排排队》一、活动目的：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。重点：让幼儿在观察游戏操作的根底上理解排序活动，并体验排序的活动形式美。难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。二、活动准备：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片假设干，葫芦卡片假设干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程：(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿观察其中规律。(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察车厢小动物的位置。(2)老师出示第二节车厢，让幼儿观察并理解规律。(3)出示第三节车厢方法同上。(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察小动物座位。(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师及时指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引导幼儿观察小动物的位置。(2)老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师及时指导。(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列1、老师引导幼儿观察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。(四)游戏：送礼物1、老师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(五)完毕局部老师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》目的：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进展排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进展排序。难点：尝试用AB形式进展排队。准备：老师教具：课件、开火车的音乐。幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。过程：(一)比拟男孩、女孩(这环节引导幼儿理解男孩、女孩的根本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女一一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步理解一一间隔排序的方法。)1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会