中班优秀科学教案《玩泡泡》

第10页共10页中班优秀科学教案《玩泡泡》幼儿园中班科学教案：玩泡泡活动目的：1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美妙情感，体验分享、参与的快乐。2、开展幼儿观察才能及大胆操作、积极表达的才能。3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。活动准备：1、经历准备：小朋友吹过泡泡。2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场地准备：户外草坪。活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。2、老师提出问题，幼儿互相讨论。你准备怎样调泡泡水？3、幼儿认识各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回观察参与指导。问题：哪些原料可以调出泡泡水呢？重点指导：〔1〕启发幼儿认真考虑、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。鼓励幼儿说出自己的发现。〔2〕提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。4、幼儿汇报吹泡泡的发现。讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？5、集体游戏：吹泡泡比赛。6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班优秀科学教案《吹泡泡》活动目的1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极考虑。2、知识：感受大小的不同，稳固对圆形的认识。3、才能、技能：培养幼儿的观察才能、比拟才能、表演才能。活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：老师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模拟小动物的走路姿势入场。二、游戏：1、魔术师变魔术：宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。2、幼儿变魔术宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗?开场!(1)、老师说，幼儿变。(2)、一个幼儿说，其他幼儿变。3、小鱼变魔术(观看课件)宝宝们，鱼儿见我们玩的这么快乐也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：我也会变魔术!小朋友们想看吗?我们一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变!大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变!小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。三、体验理论活动：吹泡泡鱼儿说：你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。幼儿园小班科学教案设计：玩泡泡【设计意图】我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的理解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。理解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。【活动目的】1.体验玩泡泡的乐趣。2.激发想象力，开展口语表达才能。3.能想出多种方法吹出有变化的泡泡。【活动准备】四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形假设干、图片一幅【活动过程】(一)听音乐《汽车开来了》入场老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。(二)来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁?出示：老师吹泡泡，说知名称(泡泡)。(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里)泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。(四)引导幼儿考虑1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?(五)我们认识理解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导考虑4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达才能和观察想象才能，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的考虑力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最后，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后照应，连接性，整体性的一面。中班科学教案详案《玩沙》【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探究、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、开展才能、快乐无限。【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探究尝试精神。【活动准备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具假设干;3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。玩沙时的注意点：玩沙时要注意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。假如不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。1、老师带幼儿赤脚踩在沙地上。我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。2、利用玩沙工具玩沙。老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。你想堆什么?谁愿意和他一起玩?怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。中班幼儿科学教案《玩纸船》活动目的：1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2.能积极参加探究活动，如实记录实验的结果。活动准备：1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船假设干。2.活动记录单〔见附表〕人手一张。3.眼药水塑料小瓶假设干。活动过程：〔一〕认识常见的三种纸。出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做1，最慢的记做3〕2．交流猜想结果。〔三〕实验并记录结果。1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。2．交流实验结果。〔四〕探究原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉