中班优秀科学教案《神奇的颜色》

第14页共14页中班优秀科学教案《神奇的颜色》中班优秀科学教案《神奇的颜色》。活动目的：1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。2.能正确进展三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。活动准备：三色纸粘土、透明饮料瓶假设干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进展三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。活动过程：一、导入：今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。如今请你给他们找好朋友抱一抱吧。儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。二、展开：神奇的魔法瓶1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。老师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小朋友发现了，刚刚老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，机密到底在哪儿呢?(1)观察瓶盖机密(2)议论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(老师示范在记录卡上记录实验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?3.幼儿玩变色游戏，并记录。师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。幼儿操作，老师巡回指导。老师总结：色彩真神奇。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进展展示，总结变色的机密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。三、完毕老师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。中班科学教案范文：神奇的火中班科学教案：神奇的火活动目的：1、通过操作获取有关火的详细经历，知道火能发光、发热。2、通过观看录象“神奇的火”，理解火对人们的用处和危害。3、大胆用语言表达自己对火的认识。活动准备：蜡烛，搜集有关火的各种资料图片和录象。活动过程：一、通过操作，帮助幼儿获取有关火的详细经历。〔1〕老师：小朋友，你们看见过火吗？它是什么样子的？〔2〕老师点燃蜡烛，让幼儿观察。老师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿交流，大胆表达。二、联络幼儿日常生活中有关火的经历。老师：请你想一想，你还在哪里看到过或？〔儿回忆表达〕三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。〔1〕你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？〔2〕火对我们有很多用处，可是火有没有害处呢？有什么害处？〔3〕观看图片资料和录象，幼儿互相交流。〔4〕师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。四、进展平安教育。〔1〕提问：假如看见起火，应该怎么办呢？〔2〕老师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能分开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠近火，也不能玩火。假如看见起火，应该报告大人，或大火警119。孩子最喜欢火、水、泥等，今天当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平时常见的火也让孩子们开心极了。火很平常，生活中到处可见！火又很特殊，它是怎么来的？火是人类的朋友，为人类做奉献。火又是人类的敌人，有时会伤害我们。孩子们和我一起讨论了有关火的一切。我想通过这节课他们肯定对火有了更深的理解。活动反思：火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》【活动目的】1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探究的欲塑；2、感知颜色的变化，进展三种颜色的分类。3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。【活动准备】透明饮料瓶假设干个，颜色标记，塑料篓子三个。【活动过程】一、观察、探究瓶子的机密。1、导人：小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。〔揭开遮布〕这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！2、观察瓶子大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？〔都是透明的，身体是细细长长的装着没有颜色的水。〕老师要做准确概括。提问：你看到了什么？你发现了什么呢？二、发现机密，激发探究欲望。过渡：瓶子里有机密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。〔注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。〕1、晃瓶子〔1〕拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。〔2〕让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！2、找变化〔1〕看看你们的瓶子有没有什么变化啊？〔只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。〕〔2〕咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？〔感到很奇怪。〕〔3〕收瓶子：我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。幼儿讨论：想想会是什么原因呢？三、玩变色游戏，进展颜色分类。过渡：这儿还有好多神奇的瓶子呢〔揭开遮布〕，一个人拿一个，我们再来试一次吧。1、变颜色准备好。〔音乐开场〕动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！2、送瓶子〔1〕〔音乐停顿〕你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？〔2〕下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开场数啦，一，二，三。〔检查〕〔3〕〔神秘一点〕嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，〔出示空篓〕上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。〔注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开场说，不要急。〕四、再变颜色，提醒机密。1、老师换瓶盖变色。过渡：瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。〔1〕刚刚我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。〔边说边换瓶盖，音乐起。假如有孩子说出我换瓶盖了，我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。〕〔2〕看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！〔3〕你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。〔4〕瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？2、小朋友换瓶盖变色。过渡：原来这里面有一个小机密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。〔幼儿回位置〕幼儿猜想。〔如幼儿猜想不到，老师启发：细心的小朋友就会发现，刚刚魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，机密到底在哪儿呢？〕〔1〕机密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？〔2〕对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？〔3〕请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。〔4〕幼儿换瓶盖〔音乐响起来〕。〔5〕原来是什么颜色的？如今变成什么颜色了？两三名幼儿说。〔6〕完毕语：噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！中班上学期科学教案《有趣的颜色》幼儿园中班科学教案：有趣的颜色一、活动目的：让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察才能和语言表达才能。二、活动准备：红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色彩好的颜色。三、活动过程：老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师要抓住时机，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个时机问他们：这些瓶子里的颜色，漂亮吗？孩子们看着我，齐声答复：漂亮，真漂亮？有的孩子问：老师，这些瓶子怎么那么好看呀？我说：因为里面有好看的颜色呀。那么老师，这些颜色怎么来的呀？我说：你们看，我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。老师，那怎么变呀？我拿出一个塑料杯，注意看，看老师怎样变魔术呀！我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，看啊，看仔细了。我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！我笑着，拿起一个小瓶子，看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？一样。那老师是怎么变的呢？先加黄色，加上蓝色。那变成什么颜色了呢？绿色。我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，如今什么颜色？深绿色。我继续倒蓝色，那么如今又变成什么颜色了？有点蓝，有点绿，那叫蓝绿色，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，答复得也很好，只是对调出的颜色名称还不理解。后来，我又请了几个孩子尝试调出他〔她〕自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。由于时间有限，这次活动不得不完毕了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：你们有时间，可以到观察区随意去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。孩子对我说，老师，这些颜色可真好玩呀！通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观察，仔细观察。中班下学期科学教案《神奇的刷子》设计意图：刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而如今的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的时机，以致于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，进步生活自理才能，在此根底上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，理解其相应的用处，同时增加幼儿的一些生活经历。活动目的：1、运用多种感官主动探究，理解刷子的不同名称、外形特征及用处。2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。活动准备：1、发动幼儿和家长共同搜集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有标记的筐假设干。活动过程：一、创设情境，激发幼儿的探究欲望。1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们是什么？〔刷子〕2、你们都认识吗？那如今请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比拟一下它们是用什么做成的。二、通过比拟、操作理解其名称、外形特征及用处。今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、谁先来给我化化装。请你选一把刷子。〔幼儿操作〕你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒适，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？〔化装刷〕2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？〔幼儿操作〕这个刷子和化装刷有什么不同？你知道它的名字吗？3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？〔幼儿操作〕你为什么选这把刷子？小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。三、迁移生活经历，探究刷子的使用方法。1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？板刷〔洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等〕、油漆刷〔刷墙壁、刷柜子、刷门