中班优秀语言教案《美丽的祖国》

第14页共14页中班优秀语言教案《美丽的祖国》中班优秀语言教案《美丽的祖国》。活动目的1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。2.感知理解诗歌中祖国的含义，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。活动准备教学挂图一幅，语言CD，动物图片假设干。活动过程1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(老师出示大拇指，以示鼓励)。2.朗读诗歌，老师用优美的、轻柔的声音朗读诗歌，幼儿欣赏、学习。《美丽的祖国》小白鹅说：祖国有清清的河流。小山羊说：祖国有长满青草的山坡。小燕子说：祖国有温暖的泥窝。小蜜蜂说：祖国是甜甜的花朵。小朋友说：祖国到处都有欢乐。师：小朋友，你在刚刚的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，如今我请一位小朋友说说诗歌中的祖国是什么意思?幼儿各抒己见后，小结：祖国就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。师：刚刚，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗读所仿编的诗歌。4.活动延伸。阅读幼儿学习资，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班优质语言教案《美丽的祖国》活动名称《美丽的祖国》活动目的1、理解诗歌中祖国的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。2、感受诗歌的意境美，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。3、借助图片或提示仿编儿歌。活动重点：尝试仿编诗歌。活动准备：1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片假设干。3、老师教学资《美丽的祖国》。活动过程：一、提问导入1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方？是谁的家？引导幼儿说出诗歌内容。二、朗读诗歌老师优美、轻柔的声音朗读诗歌，幼儿欣赏。老师与幼儿完好朗读诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流？〔因为河流是小白鹅生活的家〕想想河流还是哪些小动物的家？引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。幼儿园中班语言教案：美丽的祖国活动名称《美丽的祖国》重点领域语言课时安排一课时活动目的1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。2、感受诗歌的意境美，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。3、借助图片或提示仿编儿歌。活动重点尝试仿编诗歌。活动准备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片假设干。3、老师教学资《美丽的祖国》。活动过程一、提问导入1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。二、朗读诗歌老师优美、轻柔的声音朗读诗歌，幼儿欣赏。老师与幼儿完好朗读诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》一、选材的根据：1、自新教材的创新施行大班《学习》教材中我们的城市是一个内容非常丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关体会城市建立的变化，感受家乡越来越美丽等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经历。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进展外乡化的施行，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进展改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。2、自本班幼儿开展实际的需要在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题：其一，在寻找松江最美丽地方的低构造活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生；其二，近期不少孩子开场关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素〔破旧〕的人〔如外来打工者〕产生了歧视或者是厌恶的情绪。分析^p上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的认识只停留于外表，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建立做出奉献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的开展提供有益的帮助。二、活动价值的分析^p：感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对美丽松江背后--为松江建立做出奉献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经历。有利于孩子对美丽的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更理解心灵美的人才更美丽。三、活动目的的内涵：情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出奉献的人，尊重各行各业的人。社会与语言：运用搜集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。才能与认知：理解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图表达层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：环节一：交流分享、达成共识。对前期低构造活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进展交流与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽环节二：问题讨论、引发关注。围绕是谁让松江变得越来越美丽？的问题展开讨论--引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力环节三：重点交流、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进展重点交流--讨论辨析：谁更美丽？〔感受心灵美的人才更美〕环节四：活动延伸。将活动过渡到地构造活动中寻找美丽的松江人--活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活效劳的各行各业的人，并激发尊敬情感。活动目的：1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。2、理解为松江建立做出奉献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。重点：能用较为明晰、完好的语言表达松江新城、老城的美丽。难点：理解谁是最美丽的人，尊重为松江建立做出奉献的人。活动准备：1、孩子前期经历：用各种方式搜集信息与调查记录松江最美丽的地方，理解松江的一些变化。在前期活动中，对各行各业的人有初步的理解。2、环境材料创设：多媒体设备以及课件松江真美丽、谁最美丽；展示板、纸笔等；活动过程：一、交流分享、达成共识1、请孩子根据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。(说明：应事先理解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置；分组入座有利于对话气氛的形成，便于孩子倾听对方〔组〕的意见。)2、运用搜集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍我认为松江最美丽的地方。〔说明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；在孩子的交流对话过程中预设关注点：观察孩子是否注意倾听对方的发言而后发表自己的观点；有意识将孩子的介绍内容进展归类，如这些都是关于松江美丽的公园；孩子的语言表达是否明晰，有初步的逻辑。关注孩子信息搜集的途径与记录的方式。〕3、梳理小结：松江的老城、新城都美丽。〔说明：配乐课件松江真美丽作为第一环节的小结，让孩子更直观感受松江越来越美丽，并在情绪上作渲染。〕幼儿园中班语言教案：美丽的春天目的：1、理解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、在表现春天的活动中，开展动手才能和创造才能。准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕3、各种表现春天的手工材料。4、事先带着幼儿感受春天。活动设计：一、导入活动：1、如今是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的1、老师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。活动评析：本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿理解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而进步对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，老师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，老师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。幼儿园中班语言教案：美丽的社区活动目的：1.认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区效劳的人。2.积极主动地自由交谈，能连接地表达自己的想法。活动准备：师生共同搜集有关小区的资料〔画，照片〕活动过程：一，互相交流，理解小区的设施：l回忆导入：这是哪？〔播放梅园小区设施〕谁愿意来介绍自己居住的小区？l幼儿交流时，老师利用照片或画进展展示，并随机插问：——你们小区里有什么设施？——你最喜欢小区的什么设施？为什么？——小区为什么那么美？l介绍小区里的工作