中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》

第14页共14页中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》。一、活动目的1.理解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经历。2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进展表达。二、活动准备玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。三、活动过程〔一〕导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？〔请幼儿摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？〔二〕欣赏故事，体验情感1.放幻灯1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶快乐的图片。3〕奶奶是怎么招待鼠宝宝的？〔学学亲近的动作〕4〕我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。奶奶如今怎么样？我们一起来找找这张图片。3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯1〕鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？〔幼儿模拟惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话〕2〕鼠宝宝为什么又回来了呢？4.放幻灯1〕鼠宝宝对奶奶说了什么？〔幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。〕2〕奶奶如今表情怎么样？5.分角色表演送糖一段。〔三〕完毕活动，分享糖果2、老师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。三、提升局部1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？〔果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友〕2、那你们快乐吗？为什么？〔也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐〕3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！〔幼儿自由选择自己喜欢的果树〕四、完毕局部刚刚吃了这么多好吃的果子，如今请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》活动目的：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句答复下列问题，初步学习并运用句式：会...又会...。3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的根本特征。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。〔1〕老师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会说什么？〔2〕老师模拟鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？〔3〕幼儿动作体验〔跑跑、跳跳〕，初步理解会跑又会跳的含义。〔4〕引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜想：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。〔1〕播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放〔2〕提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。〔1〕鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？〔请幼儿说出布娃娃的特征并模拟布娃娃和鼠宝宝〕〔2〕鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？〔请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模拟小鸭子和鼠宝宝〕〔3〕鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？〔请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模拟小青蛙和鼠宝宝〕〔4〕幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？〔请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模拟小花猫和鼠宝宝〕4、老师与幼儿表演故事，熟悉故事内容〔引导幼儿把故事讲出来〕老师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。〔自己表演一次〕5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有完毕，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。老师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，稳固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？老师把故事完好的讲述一遍完毕鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？中班语言课教案《鼠宝宝学外语》【设计思路】这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开场以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜欢之情。接着一系列的提问，例：第二个生的叫什么？开展了幼儿的想象力和开展性思维才能，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停顿讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经历来理解外语一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听才能提出了要求。接着老师的提问为什么鼠宝宝一开场不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来答复，充分开展了幼儿的思维。同时，很自然地浸透了品德教育，防止了空洞的说教。【活动目的】1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。2、理解词：眉开眼笑、淘气。3、在欣赏、分析^p过程中感受故事的幽默、诙谐。重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。【活动准备】环境创设、材料准备：图片。【活动过程】一、引题：1、出示图〔鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝〕老师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多得意的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？2、鼠妈妈得意她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈快乐极了，你从那里看出来？〔引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑〕她把八个宝宝叫到跟前说：从明天起，妈妈要教你们学外语。3、你们知道什么叫外语吗？〔估计幼儿会说是英语等〕鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。二、清讲故事：老师插问〔在故事第九行〕：1、鼠妈妈教的是什么外语？2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？3、突然，猫出如今它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么方法对付猫？〔先议再续讲结尾〕故事完毕后问：1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？2、你觉得这个故事什么地方很有趣？过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开场愿意学吗，〔〕它们是怎么学的？后来为什么又争着说学外语真好呢？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。三、出示图片，完好讲述故事。四、分析^p理解故事。1、一开场鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？〔可从语言、动态等〕2、鼠宝宝为什么开场不想学外语，后来又争着说：学外语真好呢？3、迁移经历：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事外，还学了什么本领？〔英语、电脑、珠心算等〕那么，为什么要学这些本领呢？4、老师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。中班语言活动教案《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语故事：鼠宝宝学外语活动目的：1．理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。2．理解词：眉开眼笑、淘气。3．在欣赏、分析^p过程中感受故事的幽默、诙谐。重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。环境创设、材料准备：图片设计思路:这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开场以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜欢之情。接着一系列的提问，例：第二个生的叫什么？开展了幼儿的想象力和开展性思维才能，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停顿讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经历来理解外语一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听才能提出了要求。接着老师的提问为什么鼠宝宝一开场不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来答复，充分开展了幼儿的思维。同时，很自然地浸透了品德教育，防止了空洞的说教。活动过程：一、引题：1．出示图〔鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝〕老师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多得意的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？2．鼠妈妈得意她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈快乐极了，你从那里看出来？〔引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑〕她把八个宝宝叫到跟前说：从明天起，妈妈要教你们学外语。3．你们知道什么叫外语吗？〔估计幼儿会说是英语等〕鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。二、清讲故事：老师插问〔在故事第九行〕：1、鼠妈妈教的是什么外语？2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？3、突然，猫出如今它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么方法对付猫？〔先议再续讲结尾〕故事完毕后问：1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？2、你觉得这个故事什么地方很有趣？过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开场愿意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说学外语真好呢？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。三、出示图片，完好讲述故事四、分析^p理解故事1、一开场鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？〔可从语言、动态等〕2、鼠宝宝为什么开场不想学外语，后来又争着说：学外语真好呢？3、迁移经历：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事外，还学了什么本领？〔英语、电脑、珠心算等〕那么，为什么要学这些本领呢？4、老师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。中班语言教案《贪吃的鼠娃娃》【活动目的】1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。2、能积极想方法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。【活动准备】图片6幅、玻璃瓶一个〔瓶内装有糖〕。【活动过程】一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。老师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品味。二、出示图片，讲述故事。1、出示4幅图片。师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们。师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请34名幼儿大胆讲述画面内容。师：大花猫来了，你有什么方法救小老鼠呀？〔幼儿讨论〕幼：把瓶子打破。幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破2、出示后面两幅图片。师：我们鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？幼：没有。三、幼儿和老师一起完好讲述画面内容。师：刚刚故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花