中班优秀语言课教案《天上七颗星》

第28页共28页中班优秀语言课教案《天上七颗星》中班优秀语言课教案《天上七颗星》。活动目的：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。3、念准后鼻音，能逐步加快朗读速度，保持发音准确。活动准备：1、资包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。2、表达绕口令内容的图谱。活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。〔1〕老师以轻快、有节奏的语调朗读绕口令，引导幼儿欣赏。〔2〕提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有一样的数字，读起来很顺口等。2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。〔1〕播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？〔2〕根据幼儿的答复，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。〔3〕引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的兴趣。3、多形式练习绕口令，逐步加快朗读速度，体会绕口令的节奏美。〔1〕接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。〔2〕游戏练习：老师任指图谱，幼儿说出相应句子。〔3〕表演练习：幼儿自由练习，老师鼓励幼儿参加对拟声词的模拟，丰富表演内容及朗读的兴趣性。〔4〕幼儿自由练习，逐步完善表演，老师引导幼儿自评、互评。.oM【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班下学期语言教案《天上七颗星》【活动目的】1、正确地发星、鹰、钉、冰等字音，感受绕口令的兴趣性。2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的局部内容。3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。【活动准备】课件，白板。【活动过程】1、视频导入，激发兴趣。播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。2、运用图片，练习准确发音。〔1〕呈现四图，初步感知。提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？〔星〕提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。〔一个幼儿点。〕〔2〕兴趣游戏，练习单字发音。①老师指点，快速念。导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，假如说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。〔老师指，幼儿念？〕②开火车游戏，接龙念。导语：如今，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚刚一样说得又清楚又响亮！〔老师指，幼儿轮流念〕小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。策略：将电子白板的交互功能化为魔术棒的情境，一点就变，合适幼儿的学____点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。3、结合情境，学习绕口令。〔1〕逐一出示，分句学习。①天上七颗星。〔使用探照灯功能、连线功能。〕提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！〔幼儿操作连线。〕提问：你觉得它像什么？小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。②树上七只鹰。〔使用放大镜功能、拖动功能。〕提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真淘气，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。〔请一幼儿拖动。〕③墙上七根钉。〔使用动画功能。〕提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉墙上几根钉？〔幼儿答：墙上七根钉。〕④河里七块冰。〔使用挪动功能。〕提问：这是到了哪儿？河里有什么？〔老师拉动图片〕飘来了许多冰。数一数，河里几块冰？〔幼儿答：河里七块冰？〕〔2〕完好呈现，整体感知。〔使用遮幕功能。〕提问：想一想，我们找到了什么？看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。@[emailprotected]/**/@_@〔3〕变化游戏，把戏学说。①师生互动：玩我说你接游戏。导语：我们来玩我说你接的游戏，看谁接得快。天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。再听好：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。②幼幼互动：两个幼儿一组，玩我说你接的游戏。小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。③集体练习。导语：如今，我们连起来试试。〔第一遍〕我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！〔老师点指，第二遍。〕小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。4、多元互动，尝试创编。〔1〕出示八图，引发兴趣。提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？〔石头、长枪、乌云、钳子。〕再看，还有什么？〔星、鹰、钉、冰。〕〔2〕匹配操作，兴趣感知。〔使用拖动功能。〕提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看？〔一个幼儿挪动乌云，与星星重叠。〕小结：原来是这样呀，乌云把星星给？我们就说遮了星。提问：谁还想来？〔再请一个小朋友。〕长枪可以干什么？用一句话怎么说？〔用动作提醒幼儿〕赶了鹰。钳子可以干什么？〔用动作提醒幼儿〕我们就说拔了钉。〔再请一个小朋友？〕可以用石头干什么？砸碎冰。我们就说砸了冰。小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！〔3〕尝试创编，互动学习。①师幼互动：我演你猜。导语：我们来玩我演你猜。我做动作，你猜我在干什么。②幼幼互动：一演一说。导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。③四句连说：加快速度。策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变____为点拨，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，〔〕显示了现代教学设备在教学中无可比较的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。5、借助动画，完好学说。〔1〕初次欣赏动画。〔慢速动画。〕导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令。我们一起看。〔2〕完好学习。提问：这首绕口令名字叫什么？《天上七颗星》。我们也像小哥哥一样，完好地说一说。〔幼儿一起说。〕我们跟着节奏说，要说得快一些。〔老师拍手打节奏。〕〔3〕再次欣赏动画。〔快速动画。〕导语：会说绕口令是一件了不起的事！说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。〔幼儿一起说。〕〔4〕幼儿表演。导语：小哥哥真了不起，说得又快又好！我们都站起来，和小哥哥pK一下。请客人老师做裁判。客人老师都在表扬我们呢！如今，我们去和客人老师pK。策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心。动画演绎形象夸大，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。附：天上七颗星天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。中班语言活动教案《七星瓢虫》幼儿园中班语言教案：七星瓢虫教学目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，稳固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，理解瓢虫与农作物的关系。3.开展幼儿的分析^p、概括才能，培养幼儿爱科学的情感。教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？〔找幼儿讲述〕如今我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？〔看图片，幼儿观察，导入活动〕2.在观察图片的根底上，引导幼儿与老师一起概括七星瓢虫的特征：有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿〔三对足〕，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。〔稳固复习〕3.听老师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，老师领读，幼儿结合图片记忆。4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。〔可找幼儿扮演瓢虫〕5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。〔完毕活动〕附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。中班优秀语言课教案《寻宝》活动目的：1．可以根据藏宝图对故事情节做出推测。2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。3．大胆抒发己见，体验参与探究、发现的快乐情绪。活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个寻宝的游戏，请小朋友根据老师手中的这张藏宝图一步一步寻找宝贝。〔幼儿寻宝〕宝贝原来是一本大书呀，我们吧。二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？〔出示封面宝藏〕原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？〔出示放大的藏宝图〕这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗如今上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？〔引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。〕第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？如今他们的心情如何？〔幼儿模拟〕。回忆海盗寻宝道路：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完好阅读大书回忆寻宝的经过。中班优秀语言课教案《小兔孵蛋》【教学目的】1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。【教学准备】1、ppT2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经历，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppT草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么?(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢?(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进展阅读的一些隐性方法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、观察画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?(2)小猪会怎么答复的呢?表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?假如你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)(2)那么小熊会有什么反响呢?表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊?2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?表达：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，(教案.出自：屈老.师.)细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了咔嚓-咔嚓的声音。(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情?2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很快乐，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。三、情感体验【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后翻开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》老师分发蛋宝宝，老师带着幼儿扮演小兔子。中班优秀语言课教案《小熊旅行》活动目的：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用准确连接的语言表述自己的想法和心情。活动准备：1.故事《小熊旅行》。2.歌曲《感恩的心》.3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。4.剪刀、勾线笔。活动过程：一出示小熊图片,导入活动.1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。2;师根据ppT讲述故事.二.根据故事提问。1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?2当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?3大家为什么都愿帮助小熊呢?三.结合实际生活进展讨论：1;当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?2;有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难过、想哭、生气、着急、害怕)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、开心、幸福)3;看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿答复：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好)4;刚刚你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿答复：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(冲动、快乐)四.制作爱心卡.1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》)。2;根据爱心卡表达感谢之人.五将爱心卡片送给听课老师在歌曲感恩的心完毕活动大班语言绕口令教案及教学反思《天上有星》活动意图：《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫绕口令。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经历，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的才能。活动目的：1.念准星、鹰、灯、钉四个后鼻音，熟读绕口令。2.熟悉绕口令的节奏和韵律。3.同伴合作学习的快乐。4.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5.能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1.分四组，每组一套操作图片。2.黑色展板四块(35厘米60厘米)，展板上分别贴有图+单字的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);笑脸花奖品假设干;投影仪，电脑;ppT课件(见图)。活动过程：一、玩图片，说单字1.看图说字。师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。幼：台灯。师：台灯是两个字，是用台好呢?还是用灯好呢?众幼：灯!师：请拿灯的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是灯。幼：我的是螺丝钉。师：螺丝钉用一个字怎么说?众幼：钉。师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?幼：灯/星/鹰/钉。师：请拿灯钉鹰星的人举起图片。师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。2.组内合作排序，组间竞赛说字。师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。第四组：鹰，钉，星，灯。师：把图片换个位置再试试看。师：有不一样的说法吗?第一组：鹰，星，灯，钉。第三组：星，鹰，灯，钉。第二组：星，灯，钉，鹰。师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。[：.]各组先自由说，等会儿来比赛。为说得准、说得快、有合作意识的小组发放笑脸花。二、联络生活说短句1.分类排放图片。师：这块展板上也有四幅图片。如今请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想一想，看一看，你的图片应该贝占在哪里?师：纠错。2.联络生活说短句。师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?讨论。幼：天空上有星。师：是的，天空上有星。幼：家里有灯。幼：天上有鹰。幼：墙上有钉。幼：树上有鹰。师：是的，我也是这样想的。师：谁能一下子把它们都说出来?幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。师：奖励笑脸花。师(出示ppTl)：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?(幼儿自由说。)师：小组间比赛。组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。每个人都必须说。师：谁来说说看?幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。(幼儿分别学说。)师：小组的每个人各说一句，看看哪个组说得陕、说得准!先商量一下，谁先说第一句，谁说第二句(各组展示。)三、看图解，说儿歌1.学儿歌后半部。师(出示ppT2)：请再来看大屏幕。这些图片上用什么来拔钉，用什么来关灯，用什么来赶鹰，用什么来遮星的呢?幼：用钳来拔钉。幼：手来关灯。幼：用枪来赶鹰。幼：云来遮星。师：谁能一下子把它们都说出来呢?师：小组每人说一句，或四个人一起说。第三组：老虎钳来拔钉。幼：钳来拔钉。幼：手来关灯。幼：枪来赶鹰。幼：云来遮星。(各组依次展示。)2.学习整首儿歌。师：看大屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练，然后比一比谁说得快、说得好。幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉;钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。师：我每说一句，请大家大声地说这一句的最后一个字。比方，我说天上有星，你们就说星。3.小结。各组数数得到了几个笑脸花。活动完毕：冠军组、亚军组、季军组诞生。活动反思：要把改编后的《天上有星》完好地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些可以引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。老师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放笑脸花奖品。有效地培养了幼儿的合作意识和合作才能。整个过程环环相扣、自然流畅。中班美术教案《七星瓢虫》活动目的1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完好性。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、培养幼儿的欣赏才能。活动材料黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。活动过程1、欣赏与讨论(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)2、老师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。3、表现七星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。(.来)老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变。4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?5、幼儿作画(1)注意瓢虫造型，认真判别