中班优秀语言课教案反思《小水滴旅行》

第20页共20页中班优秀语言课教案反思《小水滴旅行》中班优秀语言课教案反思《小水滴旅行》。活动目的：1.理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。活动重点:理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片假设干;4幅小水滴旅行图片假设干份3.音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开场局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?〔教案出自：〕如今老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?师模拟小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。如今，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。二、根本局部：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友答复得真棒，〔教案出自：〕如今让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们安静下来听听看，好吗?师模拟小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡视指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)。教学反思：《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经历的分享，更有不同观念的碰撞与提升。作为大班孩子已经有了一定的理解才能，他们都希望自己的，观点和想法被别人所承受。假如我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反响与鼓励。在提问中，多引发孩子进展深层次的讨论和考虑，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深入的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》活动目的1.理解故事内容，理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、老师教学资。活动过程1.提出旅行的问题，引出故事。提问：你们喜欢旅行吗?假如小水滴想去天上旅行，怎么去呢?2.利用教学挂图或老师教学资讲述故事，帮助幼儿理解小水滴旅行的原因及过程。听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成什么了?在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?又变成了什么?很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团变成了什么?3.游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。老师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。老师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮助，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴，根据老师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，老师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行道路。活动延伸：1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资4第32～33页，稳固对小水滴旅行过程的认识。2.可以引导幼儿在科学区玩抓住小水滴的游戏。大班主题教案及教学反思《小水滴旅行记》活动目的：1.理解水的三态(气态、液态、固态)变化。2.能安静倾听故事，并理解故事内容。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。知识准备：小朋友对于水的三态有一点点理解。活动过程：一、经历交流。1.老师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?幼：是一杯水。师：恩。那水会变成什么呢?幼：水会变成冰。2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?(幼儿自由举手答复)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?(幼儿自由举手答复)4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?幼：一条是湿的，一条是干的。师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?幼：放在太阳底下晒晒。幼：放在火上烤。师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?5.小结。刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，如今请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。(第一环节让幼儿理解水是会变化的，并根据经历讲述水的变化形式。)二、欣赏故事，理解内容，初步理解水的三态变化。1.老师完好讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?2.老师提问，帮助理解故事师：一开场，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?3.看小水滴变化幻灯片。师：如今让我们小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。!..出处!可是对于水到底在什么条件下变什么，详细应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的理解水的三态变化。(第二环节让幼儿通过故事来理解水的三态变化)三、做实验，让幼儿直观理解水的三态变化。1.老师做实验，幼儿仔细观察。师：如今，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。2.师：小朋友，你们刚刚看清楚水的变化过程了吗?3.老师小结：水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。活动反思：刚开场时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题，还是上成科学为主比拟顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反响都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。在一开场，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过答复我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好答复，幼儿没反响，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好似一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双亮堂的眼睛都盯着我。我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的理解了，但是一开场他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好理解。因为一开场他们还不太明白水的三态变化知识。幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》活动目的：1、认知目的：在看看、讲讲、想想中理解水的三种变化形态。2、才能目的：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。3、情感目的：愿意探究大自然的奥秘，激发孩子们进一步探究水的兴趣。活动准备：1、经历准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的理解。2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点：重点是理解故事内容，感受水的变化过程。难点是可以画出并说出水滴的变化过程。活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。老师出示小水滴宝宝图片，提问：看，这是谁呀？十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。1、欣赏课件，幼儿初步理解水的三种形态。〔1〕幼儿欣赏第一段课件，师提问：你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？〔2〕幼儿欣赏第二段课件，师提问：小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？〔3〕幼儿欣赏第三段课件，师提问：小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？〔4〕幼儿欣赏第四段课件，师提问：小水滴落到北极变成了什么？〔5〕幼儿欣赏第五段课件，师提问：小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。〔1〕幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。〔2〕幼儿讨论：小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云〔水蒸气〕、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！三、幼儿互相讲讲故事。四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。2、展示作品，并简单介绍。3、老师评价幼儿作品。中班科学教案《奇妙的小水滴》活动目的：1、认识生活中各种纸的不同作用。2、能比拟水滴滴在不同的纸上的变化。3、通过实验，体验探究记录的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。3、记录表大张1张、杯子四个4、黑板，展示板活动过程：一、导入老师拍手：小朋友，听，这是什么声音?幼：拍手的声音老师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音?幼：下雨的声音，水声师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?幼儿自由答复师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢?幼：纸会湿的。幼：纸不会湿，水会在纸上流动。师：噢，是这样的么?!.就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧!老师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。老师出示试验表，稳固认识。二、猜测与探究1、进展猜测，交待任务师：如今我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?幼：会/不会。师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?幼儿自由猜测师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好!老师提出操作任务与要求2、试一试，实验与记录(1)幼儿4人一组，分4个小组进展实验。幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快)师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢)师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的)师：闪光纸吸水吗?(不吸)师：水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停顿在原处，还是四散开?还是浸到纸里?幼：水滴停在原处。(2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。3、交流分享实验结果师：哇!记得真不错!那老师如今请个小朋友说说，你是怎么记录表格的?(请个别幼儿发言)回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进展排序师：小朋友们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!师：餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)闪光纸吸水吗?(不吸水)师：那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁?三、完毕师：哇，小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。师：听，滴答滴答，又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?幼儿自由答复师：那我们如今一起去找找看看吧!大班上学期科学教案《小水滴旅行记》活动目的：1.理解故事内容，理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2.师：(老师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别答复)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师：