中班优质语言教案《帽子床》

第22页共22页中班优质语言教案《帽子床》中班优质语言教案《帽子床》。活动目的：1、理解欣赏故事《帽子床》。2、协商创编故事并进展角色表演。活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。小结：原来我们的帽子有这么大的用途，在不同的季节有不同的用途，还能把我们打扮的很漂亮呢。二、阅读故事1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。师：他们想什么方法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。2、完好欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，〔教案出自：〕每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊!三、情感提升1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。2、共同选择一件道具(老师提供的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。活动延伸：扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展快乐一家人的活动。中班语言优质课教案《帽子床》三篇活动名称：帽子床活动目的：1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美妙情感。活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣〔图片首页〕T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：〔小结〕对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。〕二、分段欣赏，想象讨论1、〔讲述故事，图片12〕2、〔出示图片34〕T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？〔幼儿猜测〕到底这是什么呢？让我们继续往下听。〔讲述故事〕3、〔插入式体验〕哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。〔讲述故事34〕5、〔讲述故事，图片56〕6、〔出示图片78〕T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？T：〔用图片910小结〕它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？〔帽子床〕7、T：〔出示图片910讲述故事914〕鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？〔可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话〕8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫怪猫、怪猫，你们觉得是怪猫吗？9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？〔幼儿猜测，再出示图片1516讲述故事1518〕10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？〔师幼可以角色扮演说对话〕11、〔讲述故事1920出示图片2122〕晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？三、完好欣赏故事活动目的：1、在听听讲讲中理解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的温暖。2、乐意用语言表达所观察到的画面内容。重点和难点：重点是在听听讲讲中理解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，乐意用语言表达所观察到的画面内容。难点是感受家的温暖。活动准备：课件帽子床活动过程：一、故事引入，感知鼠宝宝需要关心过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈非常的担忧鼠宝宝睡觉时会着凉,提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？〔孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，老师要及时给与肯定和表扬。〕小结：关心宝宝，担忧自己的宝宝会着凉。过度句：你们想了这么多好方法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？二、故事欣赏，感受鼠宝宝家的温暖。1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来：瞧！一顶大皮帽！鼠妈妈一看也乐了l提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？〔老师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的，多柔软呀，多舒适的帽子床呀！〕小结：你们听得真仔细！他们找到一顶大大的、厚厚的，多柔软，多舒适的大皮帽呀！l提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么暖和的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？〔孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，老师及时表扬你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。〕小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。2、这时，鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在l提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？〔孩子可能会说：鼠妹妹想爸爸妈妈了！老师及时给与表扬观察的真仔细〕小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。l提问：鼠哥哥会怎么做呢？(孩子可能会说：你不要哭！或者帮她擦眼泪。)过渡句：鼠妹妹听了你们抚慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈l提问：他们心里感觉怎么样？〔幼儿可能会说：鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他们哭了。老师及时给与表扬：观察的真仔细。〕小结：宝宝遇到危险时很害怕，希望得到爸爸妈妈的关心和保护。l爸爸妈妈怎么抚慰宝宝呢？〔幼儿答复：别怕，是一顶大皮帽。这时，老师及时给予肯定你听得真认真！〕小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈抚慰的话，他们不再害怕了。4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵l提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？〔孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时，老师可以让幼儿学一学搂、抱的动作。〕l提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？过渡句：这么温馨的故事，我们再完好地欣赏一篇。5、完好欣赏故事三、故事迁移，说说自己家的温暖。过渡句：鼠宝宝一家互相的关心和保护，他们的生活过的非常的幸福、快乐。提问：我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关心保护我们的呢？我们又是如何去关心保护他们的呢？〔幼儿可能会说：和孩子在一起，做饭等单个词，这时，老师鼓励幼儿用完好的语言表达自己的想法〕小结：一家人在一起，互相关心保护，才能生活幸福和快乐！设计思路：中班孩子对家人的关心和理解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事《帽子床》是主题我爱我家的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比温暖的。此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的观察才能和理解才能已有了一定的进步，但由于经历积累不多，对事物的理解有限，思维形象详细，但过程常常呈现一种无序化的状态，表如今还不能将前后画面联络起来形成对故事的理解，语言表达还不连接；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比拟，用想象补充故事开展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观察并能将前后画面联络起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进展合理想象并理解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听别人讲述内容，从而进一步进步倾听语言表达才能。活动目的：1、观察、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的温暖。2、大胆想象，能用较完好的语言表达自己的想法。活动准备：图书、课件活动过程：一、猜故事发挥想象小老鼠和帽子之间的联络1、〔出示帽子〕这是什么？有什么用？2、〔出示小老鼠〕那小老鼠可以把帽子当成什么呢？二、读故事观察画面并想象，表达对故事的理解，感受家的温暖1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告诉我你看到了什么？是在哪两页看到的？2、幼儿分散自由阅读小图书。3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？4、完好欣赏三、讲故事大胆想象，丰富故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮助，也帮他们找找小床。你们愿意吗？〔引导幼儿大胆想象〕实录反思：活动一开场，老师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的兴趣，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小朋友们观察大皮帽，接着请孩子们猜猜：老鼠爸爸老鼠妈妈会用它干什么？实物皮帽子的出示，引起了幼儿的兴趣，纷纷说出自己的想法。第二环节故事欣赏。分段阅读第一段：天气渐渐冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝准备一件怎样的家具？师：鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？〔皮帽子很柔软，很舒适，可以做小床〕通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它们想什么方法把大皮帽搬回家？〔鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路〕幼儿讨论。这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很开心。最后通过老师的小结：可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。又激发了幼儿想知道接下来会发生怎样有趣的事情。阅读第二段：1〕小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿答复〔老师根据幼儿的答复追问，那他们找爸爸妈妈的时候碰到了什么事情呢？〕这时候发现王奥开场看向别的地方，老师联络自己的实际让孩子答复，效果很好。2〕他们都吓成了什么样子？〔请小朋友上来表演，可以表情，也可以动作〕3〕鼠爸爸和鼠妈妈怎么会连忙从帽子里钻出来？他们听见什么声音？小结:原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，急忙从帽子底下钻出来。3、阅读第三段；师：它们一家怎样睡在帽子床上？〔请小朋友们自由描绘，及时予以回应〕此时稍有小动作的小朋友都很感兴趣，都想上来。小结：到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后，通过完好欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家人温馨感人的生活情景。最后，我设置了活动延伸：老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮助，也帮他们找找小床。你们也去试试吧！更激发了幼儿可以主动探究的兴趣！教学反思：首先，整个活动中，孩子们对于故事《帽子床》都很感兴趣，《纲要》明确地指出教育活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期开展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。现阶段以围绕中班主题我爱我家同时，中班幼儿比拟喜欢形象化的事物，对于老鼠爸爸老鼠妈妈为孩子们寻找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事中体验到家人对自己的关心。此故事生动活泼，又能效劳于内化幼儿爱家庭的情感，通过阅读此故事，幼儿可以获得所需的情感体验。其次，现阶段，以围绕中班主题我爱我家，我选择《帽子床》这节课，一方面是围绕主题，另一方面，中班幼儿故事特别感兴趣。《帽子床》故事内容比拟有趣，也比拟容易理解。因此，通过这个故事帮助幼儿更好的理解对家人的爱的情感，从而激发幼儿对自己的家喜欢之情。4-5岁幼儿的儿童活泼好动，并且富于想象力。他们能独立表述生活中的事物，已经可以独立地讲故事，但有时会断断续续。另外，中班孩子对家人的关心和理解，比小班的孩子更情感化一些。最后，近期，由于是刚刚开学，幼儿常规方面有所欠缺，中午带孩子们出去漫步的时候，幼儿上下楼梯时我会要求孩子们轻轻地走，不要发出声音，老师给你们讲故事，幼儿很喜欢听故事。在听故事过程中可以学会控制自己的情绪。另外，目前班级里新生幼儿很多，他们不能很好地倾听同伴，对于此，我选择了《帽子床》这个故事。通过幼儿感兴趣的内容让幼儿理解活动，理解家人的感情。因此，我选择了这一活动。语言活动主要是让幼儿大胆表达自己的想法，从而进步语言的表达才能。在和幼儿交流、互动方面，我也很关注幼儿的语言开展。同时，我一直是微笑的和幼儿交流、互动。在幼儿表达不自信或者不完好时，我都是积极的鼓励他们，不吝惜表扬，让幼儿在心理上减小压力，从而更乐意的参与活动。要求提在前。在环节开展前，我都会提出要求，或者详细说明，让幼儿更明白他们要做什么，孩子们有事可做，有问题要解答，体验到了活动的乐趣以及成功感，这样也保证了本次的顺利开展。因此，活动内容的选择是否可以引起孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功，应该从以下几个方面来考虑：1、选材要符合纲要精神，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。2、结合主题以及班级孩子的热点以及兴趣点选择活动。3、老师的语言以及示范态度及开放的活动气氛。中班优质语言教案《红帽子》【活动目的】1、在幼儿练习画半圆形的根底上，幼儿把半圆形变成各种形体。2、开展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。【活动准备】《红帽子》连环画一本、红帽子范画一个。【活动重点】能用语言表达自己的意思，续编故事。【活动难点】开展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。【活动过程】一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。小朋友，你们好！今天老师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？〔红帽一学。〔请幼儿伸出手指，按老师教的步骤边画边说〕二、出示第二份礼物，讲述故事。1、出示小书，看第二件礼物是什么呀？〔书〕，是老师根据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫《红帽子》。2、讲述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，()把它当什么用？3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？4、老师编的故事还没有编完呢，想请你继续编下去，请你按照：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，继续编下去。三、幼儿创作，续编故事。1、请想好的幼儿先说一说，并按照红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。2、对幼儿给予点评。四、活动延伸集体创作。1、准备白纸，交代活动任务，以小组为单位进展操作。〔提醒幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。〕2、集中交流，点评有创意的幼儿。3、装订成册。幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》【活动目的】1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。【活动准备】1、《帽子床》故事画面。2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰假设干。【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？〔图一〕二、观察画面讨论。1、分段理解故事〔1〕鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？〔鼠妈妈说：是啊，树叶太薄弱了，我们宝宝睡在上面不暖和。〕〔2〕鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒适。鼠妈妈说：可是如今只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧！小朋友想想找什么当小床最好呢？〔3〕鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：瞧，一顶大皮帽！看看，这是一顶怎样的大皮帽？〔鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒适，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！〕鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？鼠妈妈对鼠爸爸说：我有一个好方法，我们一起来试试！说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。〔4〕这时，鼠宝宝睡觉悟来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？〔可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。〕鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么抚慰宝宝的？〔5〕鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。嗨哟，嗨哟我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？2、完好欣赏故事。三、扮演角色，提升情感。过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？〔介绍角色表演的局部道具〕假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。2、共同选择一件道具〔伞：脸盆、毯子等〕，想方法三个人一起怎么用。3、老师巡回观察引导。4、请每个家庭分别表演。附故事《帽子床》鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。鼠爸爸突然叫起来：瞧，一顶大皮帽！鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：多柔软，多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！鼠爸