《爷爷的猫》说课稿

《爷爷的猫》说课稿《爷爷的猫》说课稿

说教材：

《爷爷的猫》是小学语文第六册的一篇饱含情感的叙事文。课文叙述了我一年级时，爷爷和大黄猫形影不离，大黄猫死后，我和爸爸为劝慰爷爷，消退爷爷心中失去大黄猫的哀痛和孤寂，喂养了大白猫陪伴爷爷，而这只大白猫也抚慰了爷爷的心灵，使爷爷重新获得了欢乐。文章用朴实的语言，生动的情节表达了爷爷与猫之间的深厚情意，同时也表达了和父亲关怀爷爷，关爱老人的深刻情感。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能抓住爷爷和猫的表情、语言、动作，体会爷爷对猫的宠爱以及爷爷和猫之间深厚的情意。

3.感受我和父亲对爷爷的关怀，学会关爱老人。

教学重点：

能抓住爷爷和猫的表情、语言、动作，体会爷爷对猫的宠爱以及爷爷和猫之间深厚的情意。

教学难点：

感受我和父亲对爷爷的关怀，学会关爱老人。

教学过程：

一、复习字词，依据相关字词复述课文内容

出示本课相关词语：大黄猫、咪咪、柔顺、摩挲、笑容

生病、冷冷清清、孤独、劝慰、同伴

大白猫、喵喵、乖巧、醒悟、开朗、欢乐，将这些词语根据故事进展挨次以及词语的词性排列，指名学生朗读。这样不仅可以稳固第一课时中学过的字词，也能通过教师适当的引导理解词语的词性，感受词语的用法，并且能够使学生依据事情进展的挨次回忆课文的主要内容。在娴熟把握词语的根底上，教师提问：“通过上节课的学习，我们知道了爷爷和猫之间有什么故事？谁能选择你刚刚读的词语把课文中的故事连起来说一说？”这样，学生就能很有条理地复述文章的内容：我一年级时，大黄猫是爷爷的同伴，给爷爷带来了笑容，大黄猫生病死去，爷爷很孤独，我和爸爸养了大白猫劝慰爷爷，大白猫让爷爷又欢乐起来，我也很欢乐。过程中，学生可能会把全部词语都用上，复述过长，教师可以做适时点拨和引导，让学生明白复述的含义。

二、细读课文，体会爷爷对猫的宠爱及爷爷与猫的深厚情意

提问：读了文章，我们都知道爷爷很喜爱猫，那么爷爷共有几只猫呢？分别是什么猫？学生自然答复爷爷有两只猫，一只大黄猫，一只大白猫。再提问：爷爷宠爱猫，教师不禁奇怪，这两只猫是怎样的猫呢？请你用文中第1和第3小节的词语分别来概括。信任学生通过第一块的复习词语，再联系课文，很快能找出两只猫的特点：大黄猫柔顺，大白猫乖巧。此时，让学生在进入文本第1，第3小节，找出描写大黄猫柔顺，大白猫乖巧的相关词句划一划，并沟通为什么。让学生动脑，动手，读中感悟和思索，给与学生自主学习的时间，再请他们沟通互动，从文中找到相关词句：在后面跟着、跳到沙发上、卧在爷爷身边、安宁静静地陪表达大黄猫的柔顺，悄悄地卧、抬头看、“喵喵”地叫表达大白猫的乖巧，与学生一起总结出其中关键的动词：跟、跳、卧、陪、抬、叫等，并让学生加上神态做做这些动作，感受动作描写中动词使用的精妙，感悟两只猫的柔顺乖巧。

接着，教师抛下问题：这么得意的两只猫，难怪爷爷宠爱他们，请你们再次开动脑筋，拿起笔，一、三小节找一找表现爷爷宠爱大黄猫和大白猫的词句。学生沟通，语言：“咪咪”“好好好，我知道了”感受爷爷对猫的宠爱，动作上：一边看书一边摩挲，表达爷爷对大黄猫的爱，神情上，露出笑容表达有了同伴的幸福等。让学生能抓住人物的动作、语言、神态描写，来感受爷爷对猫的宠爱。

然后提问：除了这两小节，你还能从哪里感受出爷爷对大黄猫的宠爱？让学生带着问题从其次小节中找出答案，失去大黄猫的家里“冷冷清清”，爷爷“很孤独”，说明白爷爷失去同伴的哀思和孤独，侧面反映出爷爷对大黄猫的宠爱。让学生进展说话训练，大黄猫死去后，爷爷会有什么样的心理，会说些什么，想些什么，同时沟通“孤独”的含义，理解“孤独”，爷爷为什么孤独，那是由于没有别人的陪伴，他非常孤独，大黄猫的陪伴让爷爷不再孤独，大黄猫已经是爷爷的好伙伴，爷爷和大黄猫之间有着深厚的情意。

此时，信任学生能够感受到爷爷与猫之间难以分割的深厚情感，也能明白老人的孤独与有人陪伴、关爱的需要。

三、深入挖掘，感受我和父亲对爷爷的关怀，学会关爱老人

大黄猫的离去，使爷爷陷入了孤独和冷清之中，可是幸好，一只乖巧的大白猫来到了爷爷的生活中，它的消失让爷爷脸上又有了开朗的笑容。那这只大白猫是哪来的？让学生找出其次小节相关语句，明白我和爸爸为了劝慰爷爷，喂养了这只大白猫，提问，我和爸爸为什么用这种方式劝慰爷爷？总结出，我和爸爸理解了爷爷的孤独孤独，知道大黄猫对于爷爷的意义，盼望爷爷能够扫去心中失去同伴的伤痛，而这只大白猫正代表着我和爸爸对爷爷的关爱，所以我和爸爸急躁地喂养白猫，让白猫与爷爷作伴。有了白猫的陪伴，爷爷又获得了欢乐，而我也跟着一起欢乐，表达了孙子对爷爷的爱。

此处，我们可以做一个思维拓展，让学生想象，我和爸爸除了急躁喂养白猫，为了让爷爷始终保持开朗的笑容，我们还会怎样做。信任通过前面的体悟，学生能够理解关爱老人，陪伴老人的重要性，让学生畅所欲言，肯定能够从学生的想法中感受到他们关爱老人的美妙心灵。

四、总结提升，联系生活，播洒关爱

随着社会的进展，现代人的生活节奏越来越快，在我们平