《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案8篇

《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案8篇《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇一

教材分析（重点与难点）

《狮王进展曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；其次段是狮王消失在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：观赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进展曲风格并依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。

难点是：能依据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能精确表演出动物的动作及神态。

幼儿根底分析（力量、阅历根底）

大局部幼儿有肯定的音乐感知力量，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小局部幼儿对乐曲的理解力量有些薄弱，难以理解乐曲内容。

活动目标

1、感受乐曲雄壮有力的进展曲风格，依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。

2、能大胆创编所观赏到的音乐内容和动物形象。

3．感受音乐观赏活动带来的乐趣。

活动预备（材料、环境、学问预备）

材料预备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进展曲》、图谱

环境预备：U字形座位

学问预备：幼儿已经有音乐观赏的阅历

一、导入情境，引起幼儿兴趣

导语：今日，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑喧闹吧！

二、叙述故事，理解图谱，依据图谱分段观赏乐曲

1．完整观赏乐曲，初步感受乐曲性质

提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？

（2）你都想到了些什么？

过渡：这是你们的想法，你们听得都很仔细，那我们再次观赏一下，没有听出来的小朋友们可以认真听一听哦！

2．再次完整观赏乐曲，了解乐曲创作背景

总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进展曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。

三、结合乐曲尝试表演每一段落

1．教师叙述故事

过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。

2、依据故事内容，观赏乐曲，出示图谱。

过渡语：让我们依据这个故事再来听一听这首乐曲，在观赏乐曲之前，教师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着教师一起看着图谱观赏哦！

提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？

过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！

提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）

过渡语：这一段音乐非常有力气，非常雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！

提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至其次段）

过渡语：这段音乐听起来让人可怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！

提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）

过渡语：这一段节奏欢快，特别悦耳，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！

1．播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡：刚刚我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！

提问：

（1）乐队是会怎样表演的？

（2）狮王是怎么出场的？

（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）

2．播放乐曲其次段“狮王吼叫”

提问：

（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？

（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很可怕？

（3）狮王的吼声一声比一声洪亮，小动物越听越可怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿相互商议，选择宠爱的角色扮演）

3、播放乐曲第三段“动物狂欢”

（1）鼓舞幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。

（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商议喜爱的角色，合作表演）

4、集体表演

过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的特别棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商议角色安排，集体合作表演）

四、拓展延长

课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇二

活动目标：

1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的构造和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

活动预备：

1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨教师。教师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣。（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那毕竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。（讲故事）二、通过提问帮忙幼儿理解故事情节。

师：故事听完了，这个故事里有谁？（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：那你们听到故事里有哪些声音？（号角、狮子的吼叫）那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？（可怕）可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？（快乐）谁来学学他们的样子？（师语言提示可怕与快乐的样子）三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮忙幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师语言提示）五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。

教师戴上狮王头饰，请其他三位教师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。

你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今日是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，快乐极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

教学反思：

我们班的小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进展曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动《狮王进展曲》该课的设计主要通过（听听-----说说----玩玩----演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇三

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友――动物，提高爱护动物的意识。

2、通过表演，培育学生的表现力量。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣。

二、师生互动表演。

三、观赏乐曲。

倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并仿照。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。

四、表演

依据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演。情感透视。

五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇四

设计意图

《师王进展曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮工威严凛凛的形象。曲共分三局部∶第一局部是狮王出场吼叫的情景；其次局部狮工大摇大摆消失在小动物们的面前；第三局部是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。

活动目标∶

1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚兴趣。

2、能宁静地倾听、观赏音乐，进展幼儿对音乐的感受力和表现力量。

3、喜爱达的形象，情愿在音乐的伴奏下制造性的用各种动作表现乐曲的内容。

活动预备∶PPT课件、音乐、头饰若干

活动过程

一．开头局部

教师谈话导入，引导幼儿子音乐的伴奏下，做出小动物行走是的动作。

师∶雨后的森林舒适极了，天空潮湿润的，很舒适，小动物们都走出来了，呼吸新奇的氢，他们走来了。幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子走到自己的位置上。

二．根本局部（播放PPT1并播放音乐，连续故事导入∶突然这些小动物们都慌张失措的向深林深处跑去，似乎要迎接以为重要的人物，它究竟是谁呢？）

让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

（1）引导幼观赏音乐，并带着问题去听。

（2）完整观赏第一遍音乐后，教师设计提问

师∶小动物们迎接一位重要人物，你认为这个重要的人物会是谁呀？（听了这首音乐有什么感受？）

师∶你听了这首曲子之后有什么感受？

幼儿1∶老虎，由于节奏很强

2∶我认为是狮子，由于狮子是森林大王，小动物们跑去迎接大王。

师：教师总结幼儿的答复，通过音乐感觉是一个很凶狠浩大的动物来了，那究竟是谁呢？其实音乐已经给了我们答案。

师：我们跟随音乐画一画狮子头像。

师：是谁来了？（狮子）

师：是狮子来了，今日狮子来巡察大森林

（3）出示图谱，请幼儿分段观赏音乐

师:听音乐狮子发出什么声音？（吼叫的声音）

师：吼叫了几声？

幼儿听音乐答复（4声）

师：我们一起听音乐学学狮王吼叫的样子。

（4）幼儿上台扮演狮王，吼叫，走路的样子感受狮子威严凛凛的形象特征

（5）引导幼儿创编动作

（6）出示图谱学习歌曲《师王进展曲》

师：狮王边唱边向小动物挥手致意

（7）幼儿扮演狮王

幼儿听音乐进展表演

（8）介绍师王进展曲

（9）结合图谱分段观赏音乐。

提问：听听结尾是什么声音完毕的？（钢琴演奏，狮子吼叫完毕）

（10）观赏第三局部音乐，感受小动物与狮子在一起的情景

教师引导幼儿扮演小动物与狮子在一起的情景

（11）对比图谱完整观赏乐曲。回忆三段音乐是怎样表演的？

1叙述，在叙述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与动力物的形象。

2幼儿自主选择角色，师幼共同进展音乐表演

三、完毕部

教师导语∶小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，圣桑斯爷爷不光为狮王创作了音乐，还为许多动物创作好听的音乐

比方有萌鸡和母鸡。有大象，有天鹅等十四首之多，都汇合在圣桑斯的动物狂欢节里，《师王进展曲》是《动物狂欢节》中的一首，我们在今后的学习中，还会观赏到更多有关动物的音乐，让我们共同期盼吧！

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇五

活动预备：

课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

自制教学软件。

自编故事一个。

狮王头饰一个。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

二、再次观赏音乐，教师有感情地叙述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和很多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示了威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们为狮王跳舞，狮王快乐的大声吼叫，和小动物们做起了嬉戏。

三、提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。）

四、看图谱听音乐。

1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿依据故事情节说说符号所代表的意思。

2、幼儿完整观赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮忙幼儿理解图谱。

3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进展移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

4、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

五、自由的动作表现。

教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进展表演。

教师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。

六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

活动延长：

本次活动后可连续进展打击乐器活动《狮王进展曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

美术活动：《狮王》，引导幼儿依据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：漂亮的大森林――我们的家。

设计意图：

本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，《好玩的动物》这一主题，为大班幼儿供应了探究动物神秘的时机。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们宠爱看“人与自然”，他们热衷于争论“恐龙家族”，他们劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互叙述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。本音乐综合活动《狮王进展曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、嬉戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。

在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的力量。

依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的构造、形象和内容。

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇六

活动目标：

1、探究用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。

2、在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的力量。

活动预备：

1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音。

2、多媒体课件。

3、三种打击乐器（腰鼓、木鱼、铃鼓）。

活动过程：

一、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

师：在神奇的大森林里，住着很多的奇异树，它们都在那忙来忙去，忙着搬家了。它们为什么要搬家呢？是森林里面谁要来了吗？我们一起来听一听吧。

二、完整播放音乐，幼儿随教师一起整体感知音乐。

争论：

1、刚刚的音乐给你什么样的感觉？（有力、可怕、恐惧）

2、你觉得是谁要来了？（老虎、狮子、猎豹）师：对了，教师来告知你们这首强壮有力的音乐就是森林之王狮子要来了。狮子要来了，森林里的气氛就变得紧急起来了。奇异树们可怕了就忙着搬家，它们会找一个地方停下来不动，狮子就不会发觉它们了。待会儿我们就请小朋友来扮演奇异树，音乐一开头奇异树就搬家搬家，音乐停的时候你们就变成一棵奇异树不动了，可以吗？

三、分段播放音乐

1、播放乐段一，幼儿跟随教师一起扮演奇异树。

（1）幼儿随音乐扮演奇异树。

（2）师幼一起争论狮子大王的动作并表演。

师：这个时候，森林之王狮子真的来了，它今日要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢？我们一起来学学狮子怎样走的。（师幼一起学狮子走路）

好了，森林之王狮子来到森林，它要让其他小动物都知道大王来了，它会做什么呢？（幼儿争论：吼、叫）

狮子是怎样吼的呢？请小朋友来学一学。

森林里的奇异树听见了狮子的吼叫声会怎么样？（幼儿争论：不动、可怕）

我们一起来听听音乐，听听什么音乐是狮子走来了，什么音乐是狮子在吼，什么音乐又是奇异树在可怕。

2、幼儿观赏乐段二，感受狮子大王狂吼和奇异树可怕。师：刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了？（大狮子）

大狮子走起路来是怎么样的？（沉重、有力、慢）

3、再次播放乐段二，幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。

师：（1）狮子大王突然停了下来，坐在了奇异树的旁边，奇异树可怕极了，狮子大王它要等它的伙伴吗，小朋友猜猜它的伙伴会是谁？（小狮子）

（2）对了，它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的，但小狮子的脚很短很小，步伐就比拟小，它要跟上大狮子就必需要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子，它们就一起往前走，突然又停了下来，他们在想，今日的森林有点特殊，这些树和寻常不一样。它们就转过身对着森林，猜猜它们要做什么？（吼）对，它们要吼，但是声音要比平常大许多。让我们来试一试它们大吼一声。

4、播放乐段三，教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。

四、完整播放乐曲，幼儿分角色表演，师强调每个角色的特点。

五、出示音乐图谱。

1、变魔术。教师有一只魔术笔，猜猜会变出什么来？（幼儿争论）我们一起来看看教师的魔术笔听着音乐会变出一些什么来？

师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。

2、随音乐播放PPT音乐图谱，检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。

六、出示打击乐器，引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

活动延长：将打击乐器投入到表演区，幼儿可连续表演。

《狮王进展曲》幼儿园大班音乐观赏教案篇七

活动目标：

1、培育幼儿仔细观看及认真倾听的良好习惯。

2、进展幼儿的音乐感受力及大胆表现的力量。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮忙幼儿感受音乐心情，理解音乐内容，探究用动作表现音乐形象。

活动预备：

1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢快的音乐声中进入活动室。

今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗？

2、调动幼儿生活阅历，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。

今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。

音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有