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文档简介

《白杨》重点教案

【教学目标】

1、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建立者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的名贵品质。

2、理解含义深刻的句子，概括中心思想。

3、学习本课生字、新词、理解重点词语。

4、有感情地朗读课文。

【教学重点】

1、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建立者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的名贵品质。

2、理解含义深刻的句子，概括中心思想。

【教学难点】

理解含义深刻的句子，概括中心思想。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、初读课文，了解白杨的特点。

2、理清课文脉络，分段、概括段意。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语。

〖教学重点、难点

1、初读课文，了解白杨的特点。

2、理清课文脉络，分段、概括段意。

〖教学过程

一、提醒课题

“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗?

(调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。)

同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植特别广泛，由于它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜爱它。

二、学习本课生字词，扫除文字障碍

1、填写生字表格：

音序、音节、部首、再查几画、构造、字义、组词。

2、指导学生读准字音，辨别字形：

留意指导学生读准本课中生字以外的字音。

3、区分形近字，然后组词：

教师出示形近字，也可让学生在课文中找出简单写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区分，以促使学生记准字形。

抚(摩挲)洪(洪水)埋(埋怨)介(介绍)疆(边疆)

扶(搀扶)烘(衬托)理(道理)价(评价)缰(缰绳)

茫(苍茫)辨(辨析)挺(挺立)晰(清楚)戈(戈壁)

芒(光线)辩(辩论)廷(宫廷)析(分析)弋(弋获)

4、辨析词语，理解词义。

5、区分近义词、反义词，进一步理解词义：

⑴近义词：

清楚清晰表白说明辨别区分粗大强健

脆弱软弱界限分界分辩辩白深思深思

⑵反义词：

清楚模糊脆弱顽强动摇坚决

精壮细小消逝消失

三、理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意

这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。

第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺拔的白杨。

其次段(第四至十一自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心愿。

第三段(第十二至十五自然段)讲的是“孩子们”不理解爸爸的心愿，但他们知道在通往新疆的路上，有许多白杨树。

第四段(第十六自然段)主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

四、朗读课文，了解白杨树的.特点，为理解边疆建立者的名贵品质做预

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