中班数学上学期教案《空间方位辨别》

第28页共28页中班数学上学期教案《空间方位区分》中班数学上学期教案《空间方位区分》。设计意图：空间方面对孩子们来说是比拟抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探究空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。活动目的：1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿区分空间方位的才能。3、体验数学活动带来的乐趣。活动准备：幼儿操作材料〔1、2〕、范画〔1、2〕、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程：一、游戏导入：1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。3、游戏：躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？二、区分空间方位：1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？2、出示范画〔1〕：〔1〕谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？〔2〕出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢？有多少？3、出示范画〔2〕：它是谁啊？今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。四、写一写1、出示范例：今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动完毕：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。活动反思：孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大理解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班数学详案教案及教学反思《空间方位区分》设计意图：空间方面对孩子们来说是比拟抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探究空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。活动目的：1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿区分空间方位的才能。3、体验数学活动带来的乐趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程：一、游戏导入：1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。3、游戏：躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方?二、区分空间方位：1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方?2、出示范画(1)：(1)谁来告诉我，你在图片上看到什么，?有多少?(2)出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢?有多少?3、出示范画(2)：它是谁啊?今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。(.)如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。四、写一写1、出示范例：今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动完毕：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。活动反思：孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大理解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。中班数学上学期教案《数字标记》活动目的：1．学惯用标记记录图形的两个特征〔大小、形状或颜色〕2．观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。活动准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片假设干张〔大小、形状、颜色标记〕学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记假设干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形假设干。活动过程：一、集体活动1、玩游戏开火车序：今天，小兔子要请我们中〔2〕班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：〔出示数字卡片〕你们看幼：〔看数字〕X点开老师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记〔1〕老师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。〔出示标记图〕小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果〔2〕小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？〔出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-〕小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学目的：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的亲密关系。2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜欢之情。3.进步学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐开展。教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。教学过程：一、课前律动、师生问好。二、创设情景，激趣导入。〔薛〕：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？〔手指着头饰〕对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢送她的到来！〔鼓掌〕〔罗〕：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很快乐能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。〔薛〕：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？〔罗〕：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。〔薛〕：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？〔想〕〔罗〕：别急，时钟王国可不是随意什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？〔能〕三、肢体语言学习领域――说一说、演一演1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开场了____说一说显示：早晨你睡觉悟来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？____演一演显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。3.〔罗〕：刚刚，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域――想一想、看一看1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。____说一说显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？____想一想显示：假设有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！____时钟王国进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！____说一说显示：请你说说你认识哪几种时钟？____考考你显示：哪个国家最早创造了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后____正确答案：中国人是钟表最早的创造者，我们为是一个中国人而感到自豪。我国北宋宰相苏颂创制的水运仪象台是世界上第一个计时系统，是中国人创始了钟表的历史。〔____欣赏图片〕3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精巧的时钟吧！____看一看显示各种时钟，学生欣赏：A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟____想一想显示：这些不同的时钟放在什么地方最适宜？学生答复后小结：〔课件显示〕1.塔钟〔又称建筑大钟〕为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。五：听觉艺术学习领域――听一听、唱一唱1.〔薛〕刚刚，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精巧的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能理解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？2.学生演唱《谢谢你小闹钟》中班数学上学期教案《遨游魔术王国》活动目的：1.认知目的：感知三角形、正方形、长方形的根本特征。2.才能目的：可以正确区分三种几何图形。3.情感目的：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探究的欲望。活动重点、难点：长方形和正方形的认识和区分。活动准备：1.三种几何图形假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小猫、小狗、小兔子的教具。活动过程：一、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。二、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸魔术箱师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?〔教案出自：〕我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?(1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进展。(3)老师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的?(5)老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2.游戏：谁的本领大(1)老师用魔法棒变出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。(1)师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3.游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物好似再哭，〔教案出自：〕我们来问问他们怎么了。小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里?让幼儿把长方形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?如今把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。四、活动延伸：让幼儿用三角形、长方形、正方形进展添画活动和拼图活动。中班数学上学期教案详案《数字宝宝》中班数学：数字宝宝去旅行设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字那么是数学活动的根底。但数字活动大都千篇一律，缺乏兴趣性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次数字教学，引导幼儿在真实的情境和理论过程中发现数字、学习数字。活动目的：1、通过观察图片，能识别数字，对认识数字感兴趣。2、初步理解数字在生活中的运用。重点：让幼儿理解数字在生活中的用处。准备：ppT课件、数字牌假设干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：(一)、老师展示ppT，引出数字1.出示空格子提问：看看一共有几间房？是的，这里有10个颜色不同的房间2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，(教案中班数学上学期教案及反思《摘果子》一、活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联络幼儿的生活，结合幼儿生活理论和知识经历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。二、活动重点难点重点：复习稳固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。三、活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。四、活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。五、活动进程：〔一〕参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？〔幼：小猴〕小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？〔幼：想〕那么如今就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧？〔出示幻灯片一〕2、小朋友,你们看这是什么树？〔幼儿：桃树〕那这棵呢？〔接着出示苹果树和梨树〕，你们看树上的水果多吗？〔多〕如今小猴想让大家帮他数一数。桃树上有几个桃子？〔幼：5个〕一一说5个。师：你数的真快，你是怎么数的？一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？〔幼：6个〕梨树上有几个梨？〔幼：7个〕〔有了一一数桃子的经历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。〕〔评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。〕〔二〕给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。〔见图二〕师：第一盆是什么水果？〔桃子〕第二盆是什么水果？〔苹果〕第三盆是什么水果？〔梨〕师：第一盆有几个桃子？〔5个〕五个桃子可以用数字几表示？〔出示5〕〔见图三〕师：第二盆有几个苹果？〔6个〕六个苹果可以用数字几表示？〔出示6〕〔见图四〕师：第三盆有几只梨？〔7个〕七个梨可以用数字几表示？〔出示7〕〔见图五〕2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？〔幼儿操作图片〕〔幼儿操作5、6、7的排序很纯熟〕〔评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的才能，让幼儿体会数物匹配〕〔三〕分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。〔浸透德育〕看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。〔出示5只小兔〕〔请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。〕师：为什么把桃子分给小兔呢？幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看！小猴又来到谁家？〔小猫家〕他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？〔出示6只小猫〕〔请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经历，所以表述起来很完好。〕师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！〔及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。〕3、瞧！小猴又来到谁家了？〔小狗家〕他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？〔同以上操作〕师：为什么把梨分给小狗？幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒！〔评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且进步了孩子的口头表达才能，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。〕〔四〕分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？〔幼：愿意〕看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，〔听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题〕。第一组：我是小裁判。按照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，老师巡回指导。〔评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作才能,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。〕〔五〕作业评价(老师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)〔六〕活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。〔孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。〕如今难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一边听音乐一边自由跳出教室。〔放音乐〕活动反思：《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进展动手操作，也能获得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法〔如在小猴给朋友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进展观察比拟从而到达数物匹配。〕、观察法、比照法、操作法、比拟法〔如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，理解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。〕等。无论采用什么教学方法，都是为了进步幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，获得最正确教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。中班数学上学期教案《5以内的序数认识》活动目的：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察才能。活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？〔请几个小朋友玩拍球后放好〕2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿讨论〕3、师：我刚刚发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，老师想到了一个好方法〔出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来〕这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3