中班数学教案《10以内的相邻数》

第21页共21页中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》。活动目的：1、通过操作活动，让幼儿理解物体或数字的序列位置，理解邻居的关系。2、初步感知相邻数的概念。活动准备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份〔从1到10〕；黑板；112的数字卡片。f132.活动过程：一、理解邻居的关系。1、小动物搬家。〔1〕、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。〔2〕、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。〔3〕、今天，小动物特别快乐，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完好话来答复下列问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。一直问到10号小公鸡的邻居。〔4〕、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而稳固加深对邻居的理解。〔5〕、今天小动物们玩的可快乐了，天黑了，小动物们吃完饭都出去漫步了！〔将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做明晰的准备。〕2、理解相邻数的关系。数字宝宝找邻居。听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解相邻数。1、师：小朋友都有两个好听的名字，比方高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。4、活动完毕。中班数学教案及反思《5以内的相邻数》幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居〔5以内的相邻数〕活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进展操作活动。3、活动时注意力集中，能大声答复老师的问题。活动准备：经历准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：教具：水滴形的数卡5张〔数字分别为15〕，图片一张〔上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字〕学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥假设干。活动过程：一、游戏：数字接龙。老师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同游戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。老师〔出示水滴形的数卡〕：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样三、游戏：看谁说得快。四、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。五、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3.虽然台上没有数字6，可是幼儿可以说出5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目的：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。2、让幼儿纯熟地找出2-9个数的相邻数。3、进展朋友间团结友爱的教育。活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开场局部：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本局部：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、完毕局部：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。(练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。)中班数学教案《相邻数》左邻右舍教学理论根据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的原那么。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探究的时机。施行策略：〔1〕设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目的。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而到达寓教于乐，寓教于生活的目的。〔2〕为了突出重点，打破难点，我在本活动中还采用了猜想法、模拟法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经历。〔3〕在活动的过程中，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。教学目的：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并说出多1或少1的关系。4、开展幼儿的比拟的才能和思维的灵敏性。教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学过程：1、复习6以内的数。师：小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢送吗？我们来一起看看他们是谁呢？老师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。师：嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可快乐了，你想让它们住在那所房子里呢？〔幼儿将动物随意贴到相应的房子里。〕师：哦，如今，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？幼：给他们的房子上贴上门牌号。师：好吧。那我来试试。〔老师将16的数字随意贴到房子上。〕幼：老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？师：哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？幼：3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。师：哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。幼：对。师：哦，我明白了。我改正。那如今我贴的对吧？幼：对了。师：看我把1的位置贴的对不对？幼:对。师：看我把4的位置贴的对不对？幼：不对。师：为什么不对？幼：4应该贴到3的后面。请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。师：那5的位置贴的对吗？幼：对。师：5的好朋友是谁呢？幼：是4和6。重新确认一下16的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。2、学习15的相邻数，进一步理解相邻数的含义。师：那如今我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。〔小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号〕师：嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？幼：小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象师：小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？幼：2号。师：那2的邻居应该是谁呢？幼：1和3呗。师：那3的邻居呢？幼：2和4。师：那4的邻居呢？幼儿：是3和5。师：5号的邻居呢？幼儿：是4和6。请多个幼儿起来说，进一步稳固相邻数。4、进展纸张练习，稳固知识。师：你们可真聪明。我一说就会了。如今呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。老师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。〔幼儿做练习，老师指导。〕5、习题展示，鼓励幼儿。6、延伸活动：师：小朋友刚刚做的真好，老师很快乐。如今我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。目的：1、体验合作游戏的快乐2、复习15以内的相邻数。准备：1、1-5的塑料立体数字5套2、1-5的数字娃娃图片5个7、老师先幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。幼儿分组进展游戏，在背诵儿歌的同时传递数字娃娃，儿歌完毕时数字娃娃落在谁手里，谁就从数字娃娃的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。提醒幼儿传递数字娃娃时，要匀速、稳拿，防止忽快忽慢。8、老师小结，完毕活动。中班数学优质教案《5以内的相邻数》活动目的：1、学习5以内的相邻数。2、知道5以内相邻数多1少1的关系。活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。活动过程：1、初步感知5以内的相邻数〔1〕动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。老师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，老师再总结。老师并在演示板上按刚刚说的顺序在第一行摆好。〔2〕以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。天渐渐黑了，小动物们睡着了〔老师把小动物盖起来〕。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。3、请幼儿利用插板动手操作，理解相邻数之间的关系〔1〕小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。〔2〕请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？〔1和3〕提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？〔3〕如今老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？〔2和4〕提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？〔4〕这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？〔3和5〕提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？〔5〕老师小结。4、游戏《找朋友》请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进展。幼儿园中班数学教案：找朋友〔认识10以内相邻数〕幼儿园中班数学教案：找朋友〔认识10以内相邻数〕活动目的1、认识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。2.该游戏重复屡次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。3.提问：〔1〕每种动物卡片的数目可以用数字几表示？〔2〕6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？〔3〕6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》教学目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、开展幼儿的比拟的才能和思维的灵敏性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡假设干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学过程：一、开场局部：设置情景，初步理解邻居关系。1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。二、根本局部：(一)学习5以内的相邻数，理解相邻数之间的关系。1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。!出自:随意地举一张5以内的数字卡，当老师说找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进展。(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。三、完毕局部：1、评价幼儿操作练习情况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。活动反思：在活动的过程中，首先以动物搬家的情景，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是打破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。大班数学教案范文：学习5以内的相邻数【活动目的】1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。2、初步理解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。【活动准备】数字卡〔1—5〕，5间房子，5位客人卡片、1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。【活动过程】〔一〕引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。〔1〕今天，我们班来了一位小朋友喜欢的小客人，它来和小朋友学习新本领，〔出示喜洋洋〕，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？〔2〕个别小朋友答复，老师小结。〔3〕小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中