中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》

第22页共22页中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》。幼儿园中班语言教案：鼠小弟的小背心活动目的：1、能根据老师提供的线索想象故事情节。2、理解并会讲述故事的内容。3、享受故事带来的快乐、幽默和兴趣性。活动准备：电脑动画。活动过程：1、幼儿根据老师提供的线索，想象故事情节。线索一：理解故事的开场与结尾局部，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？〔老师再次鼓励幼儿猜测故事情节〕师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。线索三：老师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜测故事为什么会有这样的结局。提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心适宜吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚刚所想、所说的那样？好，我们这个故事。2、老师完好播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们这个故事的作者给故事起了一个什么名字？〔老师播放故事的名字，引导幼儿读一读〕3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。4、提供新的线索，开展图书的新内容。师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期语言教案《小蛋壳》活动目的：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程：一、欣赏课件《小蛋壳》。1、欣赏小鸡出壳的动画老师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？〔全体说：鸡蛋〕A、鸡蛋它怎么啦？〔小鸡伤心或____：师〔你观察得真仔细啊！〕为什么伤心？或____？〕〔请3个人答复〕师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B、小蛋壳怎么啦？〔哭了〕它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？〔师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子答复〕师小结：小蛋壳有点伤心，如今鸡宝宝分开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜____了。C、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？〔假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复〕那小蛋壳会说什么呢？〔2~3个人答复〕〔不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去〕师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学〔3~5个孩子〕小蜜蜂又是怎么说的呢？〔3~5个孩子答复〕师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：D、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？他们会说什么呢？〔1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？〕小蚂蚁会说什么呀？〔说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？〔住在泥洞里的〕〕师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：〔男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说〕E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？〔1~2个孩子答复〕〔师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？〔请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？〔幼儿自由交流，师下去指导4~5对〕师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？G、小蛋壳会做谁的家呢？〔幼儿自由猜〕____幻灯八：是谁啊？〔瓢虫〕师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：小蛋壳做了谁的家呀？〔瓢虫的家〕二、完好讲故事《小蛋壳》。师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？〔一边看图片一边要求幼儿一起讲对话〕谁来说说它们的家在哪里的？〔10个孩子答复〕师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？〔停2秒让孩子想想〕和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。〔2分钟后〕谁来说说？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》教学目的：1、欣赏故事，并理解故事内容。2、体会朋友之间互相关爱的情感及共同分享美妙事物的快乐。3、鼓励幼儿运用连接的语言表达出自己的想法。教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的互相关爱及分享美妙事物的快乐。教学方法：游戏教学法、启发式教学。教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程：一、开场局部播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣赏故事。老师边用图片演示边讲述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有几个朋友？〔3〕它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？〔4〕小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？〔5〕下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？〔6〕玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友互相关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。三、完毕局部老师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。中班上学期语言教案《听》活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模拟青蛙的叫声，呱呱，呱呱(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并____播放小虫的声音。)三、仿编。上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?老师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小猫，小羊，小狗)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》活动目的：1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。2、能初步正确对待自己和别人的差异，认识自己，承受自己，能说出自己的优点，增强自信。活动准备：1、绘本ppT2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》重点：通过比拟理解小老鼠与大象的不同之处。难点：尝试正确对待自己。活动过程：一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢？今天又会发生什么有趣的事情呢？我们。二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察1、【p1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊？2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么？总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》〔用手指着念〕3、【p2】师：看看，这一页上又出现了谁？4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们！三、师生共读故事，想象体会故事情节1、【p3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？啊？我，我不会爬树啊。2、【p4】太高了，我害怕。鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？哼，你这个胆小鬼！鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有才能，心情会怎么样呢？3、【p5】这时，谁来了？还是大象哥哥好啊！想想鼠小弟为什么会这样说？4、【p6】哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么方法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?6、【p7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个看的动作。猜猜看，谁看得比拟远？总结：大象哥哥个头高，不但可以得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。7、【p8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？〔用动作表示〕大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？〔用动作表示〕鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！〔龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦〕8、【p9】一步能迈那么远。猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？9、【p10】听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。10、【p11】呼呼~~~~刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，刮大风也没事。闭着眼睛，好似还很享受呢！我们的鼠小弟呢？嗖~~~！一声，〔老师表演〕就被大风刮跑了。11、【p12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，吃得下这么多好吃的东西。12、【p13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想做大象真好！13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。14、【p14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。〔老师捏起鼻子〕这是谁的大便呢？大象哥哥拉的屎那么大。原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。15、【p15】真没方法，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？16、【p16】哎呀！连花都踩倒了。真拿他没方法。大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？17、【p17】鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。18、【p18】对我好，所以我喜欢他！鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，保护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的？请你来说说自己的优点！〔请幼儿上去讲述〕总结：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的优点也不少，我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的缺乏，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的缺乏！活动延伸：老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，假如你还想看这本书，请你自己去翻阅。中班上学期语言教案《叶子》活动目的：1、幼儿可以认真观察和理解图片。2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗读诗歌《叶子》。活动准备：1、四片春夏秋冬有特色的叶子。2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。3、钢琴。活动导入：师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？〔春夏秋冬〕其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？活动过程：〔一〕出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。〔1〕老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。〔2〕老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？〔毛毛虫〕〔3〕把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？〔引导幼儿考虑，开展幼儿想象力〕哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。〔1〕老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。〔2〕老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们得意唱歌啦！〔3〕把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？〔幼儿考虑〕原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋天的叶子和卡片。〔1〕老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。〔2〕那秋天的叶子像什么呢？〔幼儿考虑，请几个幼儿说说他们的想法〕〔3〕老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。4、冬天的叶子和麦苗图片。〔1〕老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。〔2〕拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。〔二〕引导幼儿用轻重不同的语气朗读诗歌《叶子》1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍〔一起轻轻地读这一句〕。2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐的时候可以念得温顺一些。3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡的时候要轻轻地。〔三〕活动完毕幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌《叶子》。活动总结：在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，进步了幼儿的想象力和积极性。但是，由于老师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。附：中班诗歌《叶子》春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。小班上学期语言教案《小蛋壳》活动目的：1、懂得故事中有趣的情节，能理解故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到适宜的家。活动准备：课件哭脸得蛋壳活动过程：一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝