中班数学教案及教学反思《认识长方形》

第16页共16页中班数学教案及教学反思《认识长方形》中班数学教案及教学反思《认识长方形》。活动目的：1、培养幼儿对图形进展比拟的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和根本特征，能区分长方形和正方形，理解它们的异同点。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引发幼儿学习的兴趣活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。教学过程：(一)开场局部：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿答复)(二)根本局部：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢送它(拍手欢送)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进展量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：一样点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏稳固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)完毕局部：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。课后反思：这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，文章.出自.从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比拟容易承受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提快乐趣呢?以下我对于本次活动进展了描绘。描绘：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具长长的火车让小朋友先来认识火车是怎么样子的。接着我从小火车上拿下来一个卡片说：你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开场讨论了接着我就问请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能答复上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进展了分析^p。分析^p：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的根底不好呢?还是因为我讲的不够详细呢?我对此进展了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好似是为了完成任务一样，带带过。分析^p之后我进展了补救措施。措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解老师上课的内容。假如你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。f132.更多教案延伸阅读大班数学教案《认识正方形和长方形》活动目的：1、正确认识正方形和长方形，理解它们的外形特征。2、进步幼儿观察、比拟才能。3、培养幼儿扩散性思维。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入局部：激发幼儿兴趣。T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。(出示图形)二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。②数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?③比一比，正方形和长方形有什么不同?T：老师总结：正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。2、出示图片：引导幼儿观察，[.来]并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个?②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?中班数学优质课教案《认识长方形》幼儿园中班数学教案：认识长方形活动目的：1、在与正方形的比拟中认识长方形及它的特征；2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。活动准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。活动流程：感知长方形比拟正、长方形寻找长方形。活动过程：感知长方形：说说它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信〕这些东西都是由长方形组成的，长方形的用途很大。比拟正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进展比拟。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进展比拟，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比拟，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。〔幼儿学会说〕寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？〔汽车、楼梯〕效果记录：对学习长方形很感兴趣，老师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形一样点和不同点。中班数学活动教案《长方形》幼儿园中班数学教案：长方形一、活动名称：认识长方形二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张〔其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色〕；长方形和正方形的纸幼儿每人一张〔长方形的宽与正方形的边一样长〕。3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目的：1、培养幼儿对图形进展比拟的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和根本特征，能区分长方形和正方形，理解它们的异同点。四、教学过程：〔一〕开场局部：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？〔幼儿答复〕〔二〕根本局部：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！〔出示正方形〕原来是正方形，小朋友欢送它〔拍手欢送〕。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进展量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。〔引导幼儿讲述正方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？〔长方形〕大家看它和正方形有什么地方不一样？〔幼儿讲述〕让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，〔引导幼儿讲述长方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。〔引导幼儿先说，后师小结：一样点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏稳固：给小客人送食物。〔长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干〕。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。〔三〕完毕局部：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。幼儿园小班数学教案：认识长方形【活动目的】1、在活动中初步感知长方形的外形特征。2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。3、培养幼儿的观察才能和动手操作才能。【活动准备】“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】1、初步理解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?老师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们如今一起来认识一下这位新朋友。(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小朋友记住我了吗?如今我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些一样和不同的地方。运用折纸的方法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)4、游戏活动。游戏“站四角”。老师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。老师喊“开场”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进展利用音乐来控制幼儿游戏的过程。5、交流小结，拾掇学具。老师针对活动情况做适当评价。幼儿园小班数学教案范文：认识长方形【活动目的】1、在活动中初步感知长方形的外形特征。2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。3、培养幼儿的观察才能和动手操作才能。【活动准备】“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】1、初步理解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?老师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们如今一起来认识一下这位新朋友。(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小朋友记住我了吗?如今我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些一样和不同的地方。运用折纸的方法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)4、游戏活动。游戏“站四角”。老师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。老师喊“开场”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进展利用音乐来控制幼儿游戏的过程。5、交流小结，拾掇学具。老师针对活动情况做适当评价。幼儿园中班数学优秀教案《认识长方形》【活动目的】1、通过正方形和长方形的比拟理解长方形的根本特征。2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。【活动准备】长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物〔毛巾、书本、尺子等〕【活动过程】一、导入活动：1、手指游戏：我有一方田。2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？二、比拟正方形和长方形，从而认识长方形。1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的比照发现长方形的特征。〔1〕