中班数学教案及教学反思《送水果》

第14页共14页中班数学教案及教学反思《送水果》中班数学教案及教学反思《送水果》。活动目的：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。活动过程：一、排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)F132.老师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。二、游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。三、操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。老师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。老师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。老师带幼儿阅读操作单，(文.章出自教.案网)在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。活动延伸：将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进展互相验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的老师为主的教学形式，表达新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的考虑时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的开展非常有利，使幼儿在原有生活经历的根底上，有所进步。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面才能的理解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。f132.更多教案编辑推荐中班数学教案及教学反思《买水果》活动目的：1、引导幼儿复习3以内的数。2、激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能。3、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、13的数字卡假设干张。2、各种水果卡片假设干张，各种实物水果假设干。3、场景布置：水果超市。活动重点难点：活动重点：引导幼儿复习3以内的数。活动难点：激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能。活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)(1)老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。(2)老师说数字，幼儿根据数拍手。3、游戏：数物对应(1)老师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(老师带上小猴的头饰)4、游戏：买水果(1)故事《小猴》导入买水果环节。(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。①老师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?②老师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。③老师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。5、幼儿分享水果，完毕活动。活动反思：9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的形式，把幼儿数学活动与游戏活动进展了整合。根据《纲要》中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。根据本班幼儿对数量认识程度,特确定以下活动目的:引导幼儿复习3以内的数;激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能并能愉快地参加游戏活动的习惯。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜欢的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原那么,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。在本次活动中,我根据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为根本活动，数物对应游戏、买水果游戏。[文.章出自教.案网]第三个环节完毕活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在根底活动中不够理想，使整个活动不够连接，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提早准备好，临时才找适宜的，既耽误了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规那么完成游戏，到达了教学目的。在这个集体中，老师们都很年轻，富有创造性及创新才能，思维灵敏，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改良自己的教学方法。中班优秀数学教案及反思《送水果》活动目的：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。老师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。老师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。老师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进展互相验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的老师为主的教学形式，表达新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的考虑时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的开展非常有利，使幼儿在原有生活经历的根底上，有所进步。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面才能的理解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：老师的语言有欠标准。张晓梅老师：1、老师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些饱满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进展，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、老师的语速过快，提问的语言不标准，提问后要留给幼儿考虑的空间。4、注意活动可以中的动静交替，老师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。中班数学教案及教学反思《送动物回家》场景布置1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。活动目的1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4：开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5：有兴趣参加数学活动。教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。活动准备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。4延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿答复。5小结;咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，(.来)比方：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好?教学反思这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。缺乏之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开场讲课时有点紧张。大班数学教案及教学反思《水果超市》活动目的：1、会商量确定水果的价格，并制作价目的签。2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、已参观过水果店、超市。2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字15)。活动过程：1、老师和幼儿共同布置水果店。让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目的签。3、参观超市并购物。(1)老师带着幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。(2)商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开场购物。每个幼儿只能买5元钱以内的水果。假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?请幼儿把自己买的两样水果在记录表上