《物体在水中是沉还是浮》教学实录

《物体在水中是沉还是浮》教学实录一、设计意图：

孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满意幼儿的的奇怪心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：

1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象。

2、引导幼儿积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。

三、活动预备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

教师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜想物体沉浮状态并记录

教师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?

教师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师赐予指导。

教师：小朋友刚刚都将自己的猜想记在了记录表上，那小朋友的猜得究竟对不对呢?请小朋友对比记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的试验总结及与小朋友共享自己的试验过程、试验结果。教师给以鼓舞。

《物体在水中是沉还是浮》教学实录2

活动目标：

1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉出现象的根底上，尝摸索索转变物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆叙述自己的操作过程与结果。

活动预备：

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：

一、猜想活动：

1、师：今日我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢?

3、让幼儿大胆猜想其余物品宝宝的沉出现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜测全都吗?。

2、第一次记录：记录猜测和试验的结果。

3、沟通：幼儿相互沟通第一次猜想和试验结果，探究自己的猜想和试验结果是否全都。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在教师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。

2、幼儿操作转变物体的沉浮，鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?胜利了吗?

幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮助会沉下去，要请浮的东西帮助才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来;沉的东西可以帮忙浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、完毕小结。

科学家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。

《物体在水中是沉还是浮》教学实录3

活动目标：

1、感知物体在水中的沉出现象，探究转变物体沉浮的方法，尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。

2、积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

重点难点：

探究转变物体沉浮的方法，培育幼儿科学探究的力量。

活动过程：

一、导入局部。

创设情境，提出问题，激发幼儿的探究欲望——怎样帮忙蚂蚁过河?

(幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等)

二、根本局部。

1、引出沉与浮的概念，熟悉沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮忙小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

2、幼儿动手操作进展探究——查找帮忙小蚂蚁的方法

是不是和你们猜的一样呢?教师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

幼儿操作，教师观看指导。

3、集中共享探究结果。

请一组幼儿讲解记录结果。

师小结：小朋友们都观看的很好，雪花片、棉签等会浮现来，圆铁片、硬币等会沉下去。

4、引导幼儿探究转变物体沉浮的方法。

探究：借助帮助材料转变物体沉浮的方法。

幼儿探究，教师指导。

5、展现幼儿探究结果。

请个别组幼儿讲解自己的探究结果，教师进展总结。

三