中班数学教案范文：学习6的形成

第17页共17页中班数学教案范文：学习6的形成中班数学教案范文：学习6的形成。【活动目的】1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。【活动准备】1、塑料夹子每个幼儿６个。2、松鼠图片６张、圆圈６个。3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。【活动过程】〔一〕小游戏：“摇铃夹夹子”。老师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。〔二〕学习６的形成１．老师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。２．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。〔三〕小松鼠画圆圈。１．老师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。２．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。３．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。４．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。〔四〕引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班数学教案《学习6的形成》【活动目的】1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。【活动准备】1、塑料夹子每个幼儿６个。2、松鼠图片６张、圆圈６个。3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。【活动过程】〔一〕小游戏：摇铃夹夹子。老师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。〔二〕学习６的形成1．老师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。〔三〕小松鼠画圆圈。1．老师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。2．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。3．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。4．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。〔四〕引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。中班数学教案《10的形成》活动目的：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描绘，理解10的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡110。学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。1、拍手游戏。2、看数字做动作。(老师出示数字59，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着说数(老师随意说数字，幼儿接着说下去)二、学习10的形成。1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师给予匹配数字9)2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(.来)(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。3、如今有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完好说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)三、幼儿操作，进一步稳固10的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。四、拾掇用具后完毕本次活动。中班数学教案《8的形成》活动目的：1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描绘。2、培养幼儿按要____作的习惯。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1--8。学具：雪花片活动过程：一、复习7以内的形成。1、拍手游戏。2、看数字做动作。(老师出示数字1--7，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着说数(老师随意说数字，幼儿接着说下去)二、学习8的形成1、出示贴绒教具(7只小鸭)提问图上来了什么小动物?有几只?你是____出来的?(老师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进展目测数群)。我们可以用数字几来表示它们的数量?(数字7)2、老师翻开遮着的那只小鸭，问：如今草地上有几只小鸭了?是怎么变成8只小鸭的?(引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭)3、创设情景，进一步学习8的形成)变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，.本文教案.网(要求幼儿边操作边讲述7个雪花片添上1个是8个雪花片))(老师出示7条小鱼)有几条小鱼?要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办?(请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描绘操作结果))4、用同样的方法把7只虾成8只虾。三、初步认识数字小朋友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量?(圆点，数字)四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示?拾掇用具后完毕本次活动。幼儿园中班数学教案大全：6、7的形成活动目的：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、进步幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏完毕时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。〔雪花〕2、集体活动。〔1〕学习6的形成。老师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。〔多了一颗白色粒珠。〕数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.〔2〕幼儿自己操作探究7的形成。幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，理解7的形成。〔3〕认读数字6、7.老师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”3、操作活动完成《操作册》第3册第9——10的活动。活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据老师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表一样数量的任何物体的个数。生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。学前班数学教案范文：认识6的形成活动目的：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能。教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状一样的图形假设干。3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。〔2〕说说你〔兔子〕喜欢吃什么？〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导学前班数学教案：认识6的形成学前班数学教案：认识6的形成活动目的：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能。教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状一样的图形假设干。3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。〔2〕说说你〔兔子〕喜欢吃什么？〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导教学反思：幼儿中班数学教案《9、10的形成》数学活动：9、10的形成活动目的：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。活动准备：1、ppT，数字1-10；2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。活动过程：一、简单复习28的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。老师：小朋友，我问你，1添上1就是几？幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字18，集体认读。二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示ppT：请仔细看看，图上都有什么？〔小鸟，花，苹果〕请你们数数它们的数量都是几？〔8只小鸟、9朵花、9个苹果〕2、操作ppT，数量发生变化〔飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果〕：仔细看看，什么变化了？引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。3、追问：那9去掉1就是几？〔出示8，稳固认读〕8添上1是几？9添上1呢？〔依次出示9、10，引导幼儿认读〕三、进一步感知9、10的形成1、根据老师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友幼儿取8片花片并排成一排。想一想怎样让8片花片变成9片？鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？假如不是，请想方法变成一样多。四、完毕1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？3、接着说数：老师随意说数字，幼儿接着说下去。中班数学教案：7的形成和数数活动目的：1、体验在玩中学的快乐。2、能正确点数7以内的物体，进步点数才能。3、学习7的形成，认读数字7。活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。活动难点：理解7的实际意义。活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人，如今是几个小矮人?(6个)问：5添1是几?一起数一数。二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人，如今是几个小矮人?6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?小结：6添1是7。2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，如今是几个苹果?6添1是几?3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，如今是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花