中班数学上学期教案《漫游魔术王国》

第26页共26页中班数学上学期教案《遨游魔术王国》中班数学上学期教案《遨游魔术王国》。活动目的：1.认知目的：感知三角形、正方形、长方形的根本特征。2.才能目的：可以正确区分三种几何图形。3.情感目的：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探究的欲望。活动重点、难点：长方形和正方形的认识和区分。活动准备：1.三种几何图形假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小猫、小狗、小兔子的教具。活动过程：一、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。二、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸魔术箱师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?〔教案出自：〕我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?(1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进展。(3)老师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的?(5)老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2.游戏：谁的本领大(1)老师用魔法棒变出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。(1)师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3.游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物好似再哭，〔教案出自：〕我们来问问他们怎么了。小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里?让幼儿把长方形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?如今把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。四、活动延伸：让幼儿用三角形、长方形、正方形进展添画活动和拼图活动。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班下学期数学教案《遨游魔术王国》一、活动目的：1.通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分。2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿观察才能。3.激发幼儿探究欲望。二、活动准备：纸箱〔魔法箱〕；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画〔图形拼成的〕；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。三、活动过程：〔一〕导入〔语言导入〕：1.手指游戏〔集中幼儿注意力〕咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。2.老师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。〔二〕摸一摸魔术箱老师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱〔出示魔术箱〕你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？〔1〕老师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？〔摸出正方形的盒子〕这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？〔2〕老师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。〔分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，老师同上提问，游戏反复进展〕〔3〕老师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。〔边说边指相应的物品〕〔三〕魔法口诀老师：老师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。〔1〕三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形〔拿出三角形卡片教具观察并重复口诀〕，这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。〔2〕圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。〔3〕四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好大家一起来说是什么图形？〔拿出正方形卡片教具观察并重复口诀〕下面我请一位小朋友来说一说口诀。〔四〕游戏谁的本领大老师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。〔逐一展示并结合提问魔法口诀〕〔五〕游戏小动物找家老师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？〔1〕老师带着小蜜蜂的头饰小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？〔2〕小朋友们看这是谁啊？〔小朋友：小狗〕我们听听小狗的家是什么样子的吧。老师带小狗的头饰小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？〔3〕同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。〔4〕老师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？〔依次提问并稳固魔法口诀〕〔六〕游戏魔法礼物老师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。展示魔术老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？〔七〕活动延伸老师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？〔结合魔法口诀稳固〕小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？中班数学下学期教案《遨游图形王国》一、复习几何图形。1、导入：小朋友，今天潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只神奇的魔法盒〔出示魔法盒〕2、游戏：摸一摸。想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？〔长方形〕长方形四个角一样大，两边长、两边短〔贴在黑板上〕。你想上来摸一摸吗？〔1〕看，你摸出的是什么？大声告诉大家〔圆形〕圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；〔2〕继续摸，诶，他摸出来的是〔三角形〕。三条边，三个角，像座小山立得牢；〔我们请它立在这里〕〔3〕再请最后一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是〔正方形〕四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。〔4〕还有最后一个我来摸出来吧，最后一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。〔生一起说一说图形的名称〕二、数图形记录图形。1、师：小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒〔出示魔法棒〕它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示兔子〕。2、小朋友，用你的火眼金睛仔细观察，小兔身上藏着哪些你认识的图形宝宝？〔边说边课件出示〕。3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小朋友数，要看仔细哦！〔老师指学生数〕，我们数图形的时候要一个一个按顺序仔细去数，不能漏掉。小朋友记住了吗？4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么方法？〔展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才漂亮哦〕那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？谁能用一句好听的话告诉大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？〔引导孩子用完好的话说。〕5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？〔这只小熊真得意〕快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小朋友上来做小老师用魔法棒指着数。〔生演示，魔法棒告诉你还有圆形的，谁来帮助；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按顺序数，会吗，太棒了〕那要在这里画几个漂亮的竖条？再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。三角形等得很着急，请小朋友赶紧帮他忙数一数，神奇的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告诉我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊谢谢小朋友。6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？〔有几个就伸出几个手指〕〔电脑演示〕魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，〔电脑演示〕魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最后是正方形，一起告诉我?〔电脑演示〕对了，你们都很厉害。请小朋友一起说，小房子身上有〔把话说完好〕三、动手练习1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪明的小朋友你能把他们找出来吗？2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线〔要画的漂亮〕，假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小朋友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。3、反应。潘老师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发现很多小朋友做的非常好，下课老师给你们批一下，但是我也发现了问题：有的小朋友不小心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小朋友小竖条画的有的长、有的短不漂亮，请这些小朋友下课改一改好吗?四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多美丽的图案，小朋友，你们想不想自己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案？听好要求，小朋友面前的篓子里有很多图形宝宝，小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个美丽的图案。开场吧，不要抢，图形宝宝很多。我们小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小朋友也不着急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间继续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？中班数学教案：遨游魔法王国【活动目的】1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，可以区分三种几何图形。2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3.激发幼儿探究的欲望。【活动准备】1.三种几何图形假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。【活动过程】一、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”〔老师做示范〕：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”二、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么机密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。〔1〕老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？〔书〕它们是什么形状的？〔正方形〕为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕〔2〕再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进展。〔3〕老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔边说边指相应的物品〕〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？〔5〕老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2.游戏：谁的本领大〔1〕老师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。〔2〕老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3.游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！〔“变”出三种小动物〕小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：……师：“咦！这三个小动物好似再哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”〔老师模拟小动物的声音〕“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：……师：“你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。”〔把三种几何图形的卡片发给幼儿〕师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”〔把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里〕三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”〔依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称〕。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”活动延伸：1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园中班数学公开课教案详案《遨游魔术王国》【情况分析^p】中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《遨游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。【活动目的】1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，可以区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3、激发幼儿探究的欲望。【活动方法】以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。【活动重点、难点】圆形和方形的认识和区分。【活动准备】1、三种几何图形假设干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。【活动过程】(一)开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。(二)中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸魔术箱(编辑：)师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。(1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进展。(3)老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大(1)老师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物好似再哭，我们来问问他们怎么了。小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：(编辑：)师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)(三)完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!活动延伸：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班数学教案范文：遨游魔法王国情况分析^p：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《遨游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目的：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，可以区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3、激发幼儿探究的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种几何图形假设干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：(一)、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”(老师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”(二)、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。(1)、老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进展。(3)、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物