中班优秀数学教案《有趣的笔》

第23页共23页中班优秀数学教案《有趣的笔》中班优秀数学教案《有趣的笔》。活动目的：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、开展幼儿观察、区分、归案的才能，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：蜡笔，油画棒〔红黄两色〕各4支，勾线笔、铅笔〔红黑两色〕各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗？〔是消费笔的地方〕今天老师要带你们到制笔厂帮助好吗？他们消费的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们是什么笔？〔蜡笔、油画棒〕那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？〔颜色、粗细、高矮、种类〕解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们愿意吗？师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？小结：刚刚我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色〔**〕分法完成了第二道工序。二、进展二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又消费了一批新的笔，你们看有什么笔？〔勾线笔、铅笔〕他们有什么不一样？〔颜色、种类、有盖无盖、长短〕2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会答复的话，提问：笔筒上有什么？〔标志〕我们看看这些标志告诉我们什么？出示红色的勾线笔黑色的铅笔红色的铅笔黑色的勾线笔四个笔盒。一个个笔筒讲解，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、检验小结：看看分对了没有？三、活动延伸，感知三维1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。〔请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔〕4、在给孩子送笔的环节中，自然完毕教学活动。中班优秀数学教案《有趣的夹子》活动目的：1、通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。活动准备：夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么？〔这是什么？〕今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2、老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓励幼儿按颜色进展分类。4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1、出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，老师个别指导。3、互相交流，验证。4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。幼儿园中班数学教案大全：有趣的笔活动目的：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、开展幼儿观察、区分、归案的才能，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是消费笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮助好吗?他们消费的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们愿意吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚刚我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。二、进展二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又消费了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会答复的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。一个个笔筒讲解，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、检验小结：看看分对了没有?三、活动延伸，感知三维1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么?谁知道?2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)4、在给孩子送笔的环节中，自然完毕教学活动。中班数学教案：有趣的圆课题生成：语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿的积极性来参与教育活动，开展幼儿的语言表达才能和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分施行感知教育探究的开场。活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：××是圆形的，×××也是圆形的。2、开展幼儿的语言表达才能、想像力和培养幼儿的创造性。3、进步幼儿的竞赛意识和快速反响才能。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经历。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说明游戏竞赛规那么：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，老师进展简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以“有趣的圆”为主题进展绘画。课题评价：一、效果分析^p在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。为何这次活动能获得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：一是给每一位幼儿都创造了参与成功的时机，充分发幼儿的主体作用;二是充分调动了幼儿的感知才能。二、专家点评幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在外表和经历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展创造性思维提供了条件。教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。设计的环节以绘画的方式进展延伸活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的时机。总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。三、反思与讨论充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?中班幼儿数学教案《有趣的排序》设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的开展程度，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地考虑问题，为以后探究和发现各种不同的排序规律做根底，促进幼儿观察、比拟、考虑及创造才能的开展，进步幼儿的思维程度。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。活动目的：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探究活动中，尝试和发现不同的排序方法。2、开展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件〔有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等〕活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同〔板凳是两种颜色的〕2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？〔排的是一队，一个男孩一个女孩〕3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？〔把物体按照一定的规律排排队。就像刚刚小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序〕排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。C、观察图片，说出解决方法。〔排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？〕D、欣赏理解更多种排序方法,稳固对排序的认识。三、完毕局部今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚刚图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；2、手工活动《美丽的项链》〔用手工纸条粘合、串联的方法〕中班数学教案：有趣的0中班数学教案：有趣的0活动目的1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和考虑。2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。活动准备：1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。2、多媒体课件〔有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。活动过程一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－9〕2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。3、感知“0”的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过“0”。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。〔1〕东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。〔2〕湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。〔3〕车牌、门牌、号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。〔4〕尺子上的“0”表示起点。〔5〕球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。三、观看表演1、复习0－10的排序。2、知道“0”在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏“找朋友”1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。中班数学教案《有趣的0》教学目的：1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。教学过程：一、引出数字01、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。3、感知0的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过0。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用0表示，0表示没有。(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观看表演1、复习0-10的排序。2、知道0在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，[.来]大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。中班数学教案：有趣的数字活动目的:1、对生活中的数字感兴趣，理解数字与人们现实生活中的联络。2、复习稳固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。活动准备:1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、老师用背景图一张，幼儿每人一份号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。活动过程:一导入活动1、老师：小朋友,我们来做一做手指游戏。(师幼一起念)1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)二、复习、稳固7以内的数字。1、老师：看,淘气的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。2、老师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长?3像铅笔细又长。)三、听铃鼓声,拿数字。1、老师：数字宝宝真淘气,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)四、找朋友——数物匹配。老师：看，爸爸妈妈的手里有什么?(卡片)如今我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。假如你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功，出发吧!(提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。)五、打1、老师：如今，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参加它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢?2、的方法啊就是打个过去,下面我们先来打给小老鼠,请它来参加晚会吧。3、(出示大图)小老鼠的号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。4、(看图数数、写数字)小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打的游戏。)六、幼儿操作作业——搜寻号码。1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的号