中班数学课教案及反思《做纸牌》

第17页共17页中班数学课教案及反思《做纸牌》【活动目的】1、理解8以内数的实际意义。〔重点〕2、感知等量物体不同的空间排列形式。〔难点〕【活动准备】3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。【活动过程】一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。1、老师出示纸牌8，提问：这是什么？〔纸牌〕纸牌上有什么？〔数字和图案〕你能发现什么机密？〔数字和图案的数量是相等的。〕2、老师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？幼儿心里默数，数完以后举手答复下列问题，老师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。3、老师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。1、导入活动，产生兴趣。老师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。a、老师出示4张同一个数的卡片〔5〕，提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么机密？〔都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样〕老师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张一样数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。b、老师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。老师先请一才能中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，老师提问：你是怎么做的？如做错，请其他幼儿帮助改正。老师再请一才能较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，老师提问：你是怎么做的？三、清楚要求，做纸牌。1、老师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。〔〕老师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。老师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。2、老师可带着不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规那么。3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。【活动反思】数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个兴趣性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿理解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大局部幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些缺乏的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比拟好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一才能较强的幼儿，再请才能中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够详细。大班数学课教案及反思《认识日历》活动目的：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。2、理解日历在生活中的运用及作用。活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？〔日历〕1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？〔数字、文字等〕二、深化认知老师这里有一本日历，我们它有什么机密？1、认识年份。师：这是哪一年的日历？〔2023年〕2、认识月份。〔1〕一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开场了。〔2〕那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？〔幼儿示范〕2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中理解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。开展推理才能。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天〔28天〕。在他们发现这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历机密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发现的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样才能弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。小班数学课教案及反思《分点心》【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，老师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过老师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动装点心稳固所学内容。【活动目的】1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规那么把材料分完。【活动重点】坚持先分类再放标记的规那么，解释清楚按颜色分点心的要求，使幼儿通过操作开展排除干扰按指定特征分类的才能。【活动难点】进展表述把一样颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开场局部。1、以兔妈妈为小动物分点心为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师：今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要一样颜色的点心；小兔说，我也想要一样颜色的点心，小猫说，我也想要一样颜色的点心。你能让每个小动物都分到一样颜色的点心吗？二、根本局部。1、演示分类规那么。师：谁愿意先给小猴分一分？请一名幼儿尝试操作。2、提问：他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色一样的点心，请小朋友等一下分给它们。3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。按颜色装点心，要求幼儿先把一样颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作，老师再次提示要求，并观察指导。三、完毕局部。整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。【活动反思】开场局部，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。根本局部，我分为两个环节，第一个环节是老师演示分类规那么，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一样的点心分在一起，并且用到一些语句，如：每个小动物都希望分到一样颜色的点心，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规那么，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进展操作，老师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要____作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。完毕局部，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规那么分完所有材料、复原材料的幼儿。大班数学课教案及反思100篇【更新】提供幼儿园大班数学课教案及反思、大班数学教案及反思、大班数学活动教案反思、大班数学教案反思课件、大班数学详案反思等信息。我们定期更新该教案，欢送各位老师！大班数学活动教案及反思《狗狗明信片》大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》幼儿大班数学教案及反思《数积木》大班数学课教案及反思《认识日历》大班下学期数学教案及反思《动物运动会》大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》大班数学优质课教案及反思《上月球》大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》大班数学游戏教案及反思《去旅行》大班上学期数学教案及反思《认识日历》大班数学课教案及反思《按群数数》幼儿园大班数学教案及反思《数字宝宝找邻居》大班数学优质课教案及反思《玩玩填空题》大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》大班数学优质课教案及反思《橘子有几瓣》幼儿园大班数学教案及反思《跳绳计数》幼儿园大班数学活动教案《认识日历》〔附教学反思〕大班数学课教案及反思《按群数数》设计意图：根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与理论活动，在利用和运用数学方面的才能得到开展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点，并充分利用了罗山的糖果资，以让幼儿当小工人帮助数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。一、活动目的1、用糖果探究和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备：知识经历准备：已有按数取物的经历。物质准备：糖果图片、糖果、盘子假设干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：〔一〕谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。师：如今请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比拟快，还是两个两个数比拟快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打搅到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种方法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，老师分别观察指导。〔1〕幼儿操作，老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？〔2〕集中分享数数方法，老师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。如今请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。〔三〕再次探究，提升经历师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比方：你是用两个两个数的方法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的方法最快。3、幼儿尝试记录，老师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的方法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。〔四〕活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比方100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！教学反思：能将物体以2、5、10单位进展按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步理解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极答复，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探究的时候积极性都比拟高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比方我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿