中班体育教案大全：快乐玩滑板

第20页共20页中班体育教案大全：快乐玩滑板中班体育教案大全：快乐玩滑板。游戏目的：1.能平稳地玩滑板，开展幼儿的平衡才能。2.练习手脚动作的协调性和灵敏性。3.体验游戏的兴趣性和团结合作的乐趣，加强幼儿群体意识。游戏准备：1.滑板、沙包假设干个2.提早做好场地布置游戏过程：1.将幼儿带到游戏场地，按早操队形排好，进展热身活动；2.热身完毕后，引入游戏“今天新老师带来了一个新游戏，看老师手中的是什么”但幼儿答复“滑板、沙包”后，老师说“对，今天我们要和滑板、沙包玩游戏，名字叫‘快乐玩滑板’”详细教授将沙包放在背上俯卧在滑板上这个动作。个别幼儿示范，老师启发：在滑板上保持平衡，稳稳地玩滑板。请小朋友小组练习。3.“我们今天要玩的游戏就要用到老师刚教你的动作”引入游戏规那么：将幼儿分成两组，第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力量滑行到对面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回来同时沙包一直在幼儿背上〔中途掉落可捡起放回背上继续滑〕。回到原点，幼儿将背上沙包放下，第二个小朋友接上做一样动作。在规定的时间内，运回沙包数量最多的小组为胜。4．游戏完毕，做游戏总结，表扬表现好的小朋友，同时鼓励其他小朋友继续努力，做。游戏注意：1．注意游戏规那么的讲解和示范到位；2．注意幼儿的平安，提醒他们游戏前将厚重衣服脱去，游戏完毕后按序拿回自己的衣服；3．注意游戏时间的控制。反思：这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成场面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。假设是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。这次游戏的缺陷仍是在讲解规那么这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规那么，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，假设是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏讲解方面我还需要多加注意，汲取经历教训，总结过失，尽快进步起来。不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏讲解也会更加精细，减少一些错漏失误。一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班体育教案范文：玩车活动目的：1、开展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的才能。2、通过游戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。活动玩法：1、扭扭车：a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。2、三轮车：a、设置快慢车道以满足不同才能的幼儿，让幼儿知道“交通规那么”。b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的道路上行驶。3、独轮车：a、乐意推动独轮车，掌握平衡。b、在一定的道路中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。中班体育游戏教案《玩长凳》幼儿园中班游戏教案：玩长凳设计思路：我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完好的统合的训练的运动器械，那么如何进步农村幼儿的运动才能，激发他们对运动的兴趣呢、指南强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进展锻炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的进步，积累了运动经历，个性品质得到了培养。在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动才能，大班幼儿敢于探究、愿意承受具有挑战性的活动，自信心得到了培养，中班幼儿也在典范的作用下，胆子变大了，各种运动才能如动作的协调性、灵敏性、平衡才能进步了。针对他们的开展特点，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿非常熟悉的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探究、尝试，从而在自主活动的根底上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、英勇、互相帮助的品质。本次活动的开展，我充分表达了指南的精神，充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。活动开场，我提供了许多长凳，让两个好朋友在互相商量后自主地去探究长凳的多种玩法，并互相交流学习，从而使孩子们在学会多种玩法的根底上，体验到互相合作和成功的乐趣。接着，我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻双层地道和走轨道，并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求，通过两次体验，幼儿的合作才能进步了，大胆、互相帮助的个性心理品质得到了培养。最后一个游戏过桥是整个活动的重难点局部，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥〔一张凳〕、高桥〔两张凳〕、更高的桥〔三张凳叠起来〕，过低桥时，我设置了难易不同的三座低桥〔独林桥、双木桥、分开的双木桥〕，让不同才能的孩子都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且通过大中班幼儿互相合作过桥，使大班幼儿的责任感得到了培养，同时，在典范的影响作用下，中班孩子大胆、英勇的个性品质也得到了培养，各种才能在他们的最近开展区内有了最大的进步。目的：⒈通过玩长凳，开展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。⒉幼儿能积极主动地参与锻炼，大、小幼儿之间互相合作、帮助。⒊培养幼儿英勇大胆的良好品质及对运动的兴趣。准备：木制长凳假设干，海绵垫二块，小方凳假设干，录音机、磁带重点：学习从高处往下跳的技能难点：大胆、平稳地走过双层独木桥，然后往下跳流程：热身运动自由探究交流玩法过桥游戏放松运动过程：一、热身运动师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！二、自由探究⒈师：你们看，老师带来了什么？〔长凳〕平时长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩？⒉请大幼儿带着小幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们准备怎么玩？〔俩俩结伴，商量讨论〕〔幼儿第一探究〕⒊交流玩法：刚刚，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。〔学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道〕过渡：老师刚刚看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领。三、过桥游戏〔师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进展示范。⒉请一名幼儿示范。⒊师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥？你愿意走哪座桥？⒋大班幼儿先尝试走过高桥，给中班的弟弟妹妹做个典范。⒌中班的小朋友尝试走过高桥，请哥哥姐姐照顾好他们。⒍请才能强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。四、放松运动跟着音乐做放松动作。大班体育游戏教案：快乐玩杆设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动开展身体平衡和协调才能，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的pVC塑料杆子，预设和创想了多个兴趣的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，表达了围绕器械主题逐层深化，并有多元的开展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的开展目的，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知时机较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的时机就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有兴趣性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。教学目的：1、通过杆子游戏开展幼儿跑跳躲闪的才能，进步动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，进步幼儿的团队协作才能。重点：进步幼儿跑跳躲闪动作的协调性。难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。教学准备：10根约1．5米长的pVC塑料管音乐及播放器教学过程：一、开场局部1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意平安。二、根本局部〔一〕四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。〔慢速示范——快速示范——快速无示范〕。3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。〔二〕四人一组逆向举杆并挪动，培养幼儿的快速反响才能。1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确挪动(老师参与)。2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向挪动：下面我们反过来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。〔方位、步幅难度逐步变化〕〔三〕四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。请四人一组持杆听令，根据老师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？〔老师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位〕〔四〕四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的开展。1、四人合作用一样的动作过杆子：小朋友必须一组4人用一样的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：〔老师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意平安、及时阻止危险的动作〕2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。三、完毕局部1、组合车辆，进展开汽车游戏，进一步进步幼儿的团队协作才能。〔1〕幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。(2)4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。(3)将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。活动反思整个活动以几根简单的pVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进展游戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化〔快速做相反动作快速变向跑、方位变化等〕去改变习惯性的动作和行为，去适应环境，到达活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对幼儿具有较强的挑战性。它大大进步了幼儿探究的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿自己去商量决定用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的开展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得到了开展，在情感、语言、情绪等方面得到了互动。在活动最后的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助幼儿更好体会团队意识，要想车辆能顺利地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之间的互相合作和交流显得尤为重要，随着难度的逐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，最后尝试获得成功。通过这一系列的体育游戏，幼儿在和同伴、老师之间的互动中，团队协作意识增强，体会到了齐心协力玩杆的乐趣和成功。中班体育教案大全：快乐的小松鼠一、活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，可以吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使本来枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深化，逐步进步动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探究。二、过程实录〔一〕活动目的1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵敏。2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。〔二〕活动准备1、羊角球假设干〔与幼儿人数一样〕，平衡木四个，小树16棵〔空气塑料玩具制作〕，大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。〔三〕活动过程1、开场局部：小松鼠模拟操〔动作自编〕，要求幼儿在老师的带着下听音乐有精神地做动作。(评：这一环节，既到达了热身的效果，又是进步幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了根底。)2、根本局部：〔1〕小松鼠玩球：幼儿人手一只球，老师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。〔评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。老师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这方法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。〕〔2〕小松鼠学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。①老师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。②幼儿四散练习，老师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别才能差的幼儿，纠正不够正确的动作。③比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段间隔，不从球上掉下来，才能强的幼儿跳的间隔可长一些。〔评：老师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能互相学习，互相促进。〕〔3〕小松鼠采松果启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，老师注意观察和个别指导。〔评：这一环节，充分利用了场地上的自然资，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣非常高涨。〕〔4〕小松鼠运松果回家，综合开展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。〔评：在这个游戏中，老师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。〕3、完毕局部：听音乐做放松动作。〔评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。〕三、活动评价1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿开展程度的差异性，特设了远近两条道路，注重了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的才能得到了充分进步。3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，老师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按老师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的气氛中进展的。4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐开展。活动中，老师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心锻炼的目的。活动中，老师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也开展了他们适应群体的社会才能