中班游戏教案：蜈蚣竞走

第13页共13页中班游戏教案：蜈蚣竞走中班游戏教案：蜈蚣竞走。活动目的1、开展幼儿身体的灵敏性和协调性。2、培养孩子们之间的团队合作意识。活动准备在活动场地一端间隔插上4面小红旗，距小红旗8—10米画一条起点线。活动指导活动指导一：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。老师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。全组幼儿统一协调的走，注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为成功。(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的灵敏性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的才能，从而使幼儿获得最根本的合作运动才能，增强身体素质。)活动指导二：根据人数按5-8人一组，分成4组，各组一路纵队，用绳子将左脚、右脚分别系在一起，后面的人双手扶前面人的肩，听信号各组同时由起点出发，最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的兴趣性?创设游戏化的活动情境是解决问题的途径。宽松、快乐的气氛，团队合作的意识培养，有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。)考前须知1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚，不要跪在地上。2、老师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。3、注意活动中的平安。幼儿园中班体育教案范文：蜈蚣竞走活动目的1、开展幼儿身体的灵敏性和协调性。2、培养孩子们之间的团队合作意识。活动准备在活动场地一端间隔插上4面小红旗，距小红旗8—10米画一条起点线。活动指导活动指导一：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。老师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。全组幼儿统一协调的走，注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为成功。(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的灵敏性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的才能，从而使幼儿获得最根本的合作运动才能，增强身体素质。)活动指导二：根据人数按5-8人一组，分成4组，各组一路纵队，用绳子将左脚、右脚分别系在一起，后面的人双手扶前面人的肩，听信号各组同时由起点出发，最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的兴趣性?创设游戏化的活动情境是解决问题的途径。宽松、快乐的气氛，团队合作的意识培养，有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。)考前须知1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚，不要跪在地上。2、老师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。大班体育教案《蜈蚣竞走》活动目的1.初步掌握蜈蚣爬的合作行走方式，锻炼腿部和腰部的力量。2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进步区分左右方向的才能。3.积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐，培养幼儿的合作意识和合作才能，使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。活动准备1.幼儿20名。2.幼儿玩过一些合作的小游戏。3.宽阔的场地、音乐、磁带、录音机。活动过程1.随音乐带着幼儿做热身运动：队列练习。大圆开花走六路纵队向左、右、前、后四个方向高人，矮人走。师用哨音提示幼儿。2.一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。请幼儿分别面向或背向老师玩1、2、3的游戏，师巡回指导，提醒幼儿注意找准左、右方向。3.学习新游戏蜈蚣爬。(1)师交代游戏名称，并引发幼儿参与游戏的兴趣。(2)多名幼儿分组尝试蜈蚣爬游戏比赛，师敲鼓表示快、慢节奏。请合作较好的幼儿进展示范。4.音乐下老师组织幼儿做放松活动。大班体育游戏教案《蜈蚣走路》幼儿园大班体育教案：舌头本领大大班体育活动《蜈蚣走路》设计意图：大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作才能，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的才能，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论才能强弱，都可以得到锻炼和进步，都可以体验到合作成功的快乐。为防止练习中的枯燥，设计了蜈蚣长大的情景：由两人过渡到多人合作，蜈蚣练本领：进步难度，有利于幼儿掌握动作要领，进步对活动的兴趣。一、活动目的：1、学习多人合作运动走的技能，开展身体的平衡才能。A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。C、能多人合作运动着向前走，动作灵敏-2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。二、活动准备：长松紧带八根，上面缝有十个小环〔细松紧带〕；垫子、拱形门、椅子；音乐磁带。三、活动过程：1、听音乐，五人一组合作做韵律操。2、以小蜈蚣学走路的情节，学习多人合作向前走的动作。A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：左右左、一二一等。B、以蜈蚣长大，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走。3、练习脚受束缚向前走的动作。A、出示脚环，讲解戴法。B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意平安。4、蜈蚣练本领A、设计三个情景：草地〔软垫〕、山洞〔拱形门〕、树林〔椅子〕。B、幼儿依次练习，老师给予指导。5、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。四、活动评价：在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意平安。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。中班上学期体育教案《蜈蚣行》一、活动目的：1．初步掌握蜈蚣爬游戏中的合作行走方式，开展平衡协调的才能，锻炼腿部力量。2．能通过观察模拟、口令，学习协调一致地合作行走。3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。二、活动导入随音乐《奶牛歌》做热身运动教：今天天气晴朗，跟着老师一起去做运动吧。集体运动〔做完运动有没有浑身充满力量〕三、环境创设如今老实告诉你个好消息，森林里要举行运动会，许多小动物都想参加，像小兔小象都参加赛跑。有一个小动物也想参加，但是因为脚太多，光穿鞋子就花了一上午的时间，你们知道他是谁吗？教：对，他就是蜈蚣。四、交流1、你们知道蜈蚣吗，他有很多双脚，他是怎么走路的呢！我们来模拟下。老师：如今老师当蜈蚣妈妈，你们小蜈蚣。2、刚刚在你们练习的时候，老师发现有一对特殊的蜈蚣老师：我们来把他们邀请上来。〔示范〕五、探究2人合作1、2人合作多有意思，身体变长，脚变多，走起来多神气，我们来试试。要求：找一对好朋友，两只蜈蚣蹲下来，试试看那对学的最好。2、累，老师有个小发现，有的走起来很轻松，有的却比拟吃力，这是为什么呢！老师：原来，2个人只要步伐不一致，所以走起来摔跤。怎样就一致呢！加上口令〔加上口令试一试1、2〕小结：所以在出发前，左脚要准备好。我们要商量谁当小队长，加上响亮的口令，〔口令一定要响亮，走起来才有劲〕。3、次练习老师：我们再来试下，站在起点〔试下〕。左脚准备小结：大家只要齐心协力，步伐一致，再大的困难也难不倒我们。五、集体合作1、小蜈蚣很表现这么棒，瞧，它给我们送来什么礼物了。--脚环老师：有了它，走起来就更加顺利。瞧，有几个脚环〔3〕。那需要几名小朋友呢！2、老师示范老师：穿上脚环果然很舒适，但是脚多了，走起来就吃力。如今老师当队长，对为队长我需要喊口令：准备，蹲下，先出哪只脚，准备好没，预备走。〔小朋友们帮我喊口令哦〕3、穿上脚环多有意思，你们想试吗？教：如今找朋友，3认为一组，商量谁是队长，然后到老师这儿来领脚环。〔先好先试〕4、比一比，看谁的本领最强。老师：大家记住，队长要带着好队员，喊口令响亮有力。假如队员没赶上要停下来等一等，接上再出发。左脚准备〔2遍〕为什么走起来不顺利，因为口令不起。想赢的小朋友声音一定响亮〔给后面蜈蚣加油，看步伐是否一致〕小结：蜈蚣多厉害，穿上脚环也难不倒我们，顺利到达。有的心急，担忧落后他们。六、寻找食物小蜈蚣们经过刚刚的训练都长大了。怎样可以让蜈蚣看起来很长呢！〔2组变一组〕:哇，好大2只蜈蚣呀！我们给他们起名字红队、蓝队接下来我们增加难度，敢不敢挑战。1、首先我们得先补充能量，寻找食物。老师：但是因路途遥远，需度过小河，不会游泳怎么办！别急，瞧，这是什么船桨，有了它就不用担忧过河。〔小手拿起船桨，死劲摆动起来，不怕海浪。试一试，〕2、接下来气派队长〔队长要带着好队员，大家口令响亮整齐〕老师：左脚准备，大家一起喊口令哦小结：只要大家团结一致，不怕肯南，就能克制战胜。为了我们的成功鼓掌。七、完毕局部今天、蜈蚣们都长大了，学会好多本领，妈妈好开心。接下放松，全身练习。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去寻找食物吧。中班游戏教案《影子游戏》活动目的1、玩影子游戏，初步理解物体都有影子。2、在游戏中探究影子的方位变化特点。3、愿意参加探究游戏，勇于表达自己的想法和认识。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?2.找自己的影子。3.互相交流。二、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。1.老师不断变化方位，来.教.案网请小