中班数学优质课教案《小管家》

第21页共21页中班数学优质课教案《小管家》中班数学优质课教案《小管家》。【设计意图】我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。【活动目的】1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。【活动准备】在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。【重点难点】重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。【活动过程】一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。【活动延伸】每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案：小管家设计意图我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。活动目的1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。重点难点重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。活动过程一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。中班数学优质课教案《数学小花园》【活动目的】1、观察物品的特征并进展计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。〔重点〕【活动准备】小兔子、小熊、小山羊图片各一张；红色、蓝色、黄色的花园图片各一张；12张作业纸、图卡和数字卡片。【活动过程】1、创设情境，引入活动主题：〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：①情景一：出示小兔子花园〔多媒体播放〕小兔子说：我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完好的话描绘小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。②情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：不行，不行，我也要考考你们！我们一起听听小熊的问题吧！小熊：谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？〔方法同上〕③情景三：出示小山羊的花园〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们快乐吗？我们开上小火车出发吧。中班数学优质课教案《魔力地砖》【活动目的】1、尝试利用魔力地砖铺路，理解不同的途径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。【活动准备】魔力地砖〔四组〕、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料〔人手一份〕、装扮道具假设干、音乐。【活动过程】〔一〕导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。老师：小朋友们好！我是地砖国国王！我创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？〔六边形〕你还看到了什么？〔红色的线〕〔二〕老师示范：帮助小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。老师：今天我的城堡里要举行化装舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？老师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！〔三〕个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。1、老师出示操作卡，引导幼儿观察。老师：这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？〔小狗和小熊〕它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。老师：小狗和小熊〔实物〕很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。老师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函〔红色的〕，待会请你和好朋友给自己铺路呦！〔四〕合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。老师：如今4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！如今小朋友们赶快结队铺路吧！老师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开场了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。中班数学优质课教案《认识宽窄》幼儿园中班数学教案：认识宽窄认识宽窄(中班)活动目的：引导幼儿认识宽窄，在比拟中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经历：1、幼儿喜欢参与探究活动，会运用感官比拟两个以上物体的宽窄。2、开展幼儿的观察、比拟才能，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经历准备：知道比拟物体的方法〔重叠法，并列法〕。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板假设干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人皮皮导入活动：〔课件〕1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人〔课件〕1、启发幼儿用不同方法比拟宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比拟各自的纸板，交流比拟结果。关注点：幼儿会用正确方法比拟物体的宽窄。三、游戏：小小修路工〔课件〕幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比拟宽窄。四、游戏：超级变变变〔课件〕1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再互相比拟宽窄。〔理解宽窄的相对性和可变性〕。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习经历：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描绘物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进展操作比拟活动。活动准备：1、经历准备：幼儿可以纯熟比拟物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条假设干〔同颜色、同长度；同颜色、不同长度〕；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。活动过程：1、小客人皮皮，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比拟宽窄，并正确描绘。3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列〔宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等〕游戏：变一变〔1〕幼儿按老师出示宽窄差异排序好的图示进展宽窄排序操作。〔2〕幼儿按老师出示符号规律，进展相应宽窄排序。如：〔X宽、O窄〕XXOXXO；OXOOXOXOOX等。延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比拟物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。中班数学优质课教案《孔雀比美》【活动目的】1、尝试用不同的形状和颜色的图形进展有规律的排序，体验多种排序方法。2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。【活动准备】1、教学课件。2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状假设干。4、固体胶。【活动过程】一、出示城堡图片，引出活动主题。小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里到底住着谁呢？我们一起来看一看吧。原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。1、老师引导幼儿看第一条路ABCABC小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们，这条路是按照什么样的规律铺成的。2、老师引导幼儿看第二条路ABBABB小朋友，这是去孔雀王国的第二条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？3、老师引导幼儿铺路。小朋友，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。〔请个别幼儿来进展铺路〕4、验证小结师幼共同验证所铺的路是否可以通行。三、孔雀比美我们到孔雀王国啦，原来它们今天正在进展选美比赛，我们这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。1、出示三只孔雀，幼儿讨论：你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？它们尾巴上的羽毛是按什么好方法排列的？2、提出要求，幼儿尝试操作/。孔雀王国里还有很多孔雀，他们也要参加选美比赛，我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗？3、老师示范。我们一起来为这只孔雀设计新衣。老师提出要求尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好方法排排队。〔要有规律的排序〕四、欣赏交流。1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流〔师生互动〕2、带上你的孔雀去参加选美比赛。那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。中班数学优质课教案《认识高矮》幼儿园中班数学教案：认识高矮活动目的：1、通过幼儿自主的探究活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、长颈鹿、小猴子的图片〔小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些〕3、红、黄、蓝三块积木。4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。指导要点：1、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问他们都拍到气球了吗？为什么？2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。3、探究活动①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？②幼儿自主探究老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。4、讨论问题、解决问题①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。②老师和幼儿共同进展高矮的排序。5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一程度线上进展。6、户外活动幼儿到户外寻找物体比拟高矮。评析：本次活动重在激发幼儿对周围