《药》的教案模板6篇

《药》的教案模板6篇

《药》的教案篇1

教学目标

1学会y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会整体认读音节yi、wu、yu。

3把握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学过程：

(一)复习六个单韵母，并带调认读

(二)学习声母y：

1看图，学习发y的音，熟悉y的形。衣服左边的树杈提示y的形。

2比拟区分y和i。

3熟悉yi，练读yi的四声。

(三)学习发w的音，熟悉w的形

1看图，学习发w的音，熟悉w的形。(屋顶的外形提示w的形。)

2比拟区分w和u。

3熟悉wu，练读wu的四声。

(四)指导书写y、w

(五)学习整体认读音节yu，练读yu的四声

(六)比拟y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规章

(七)看图读带调音节

(八)复习稳固

熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

（九）扩展活动

1．读一读，用音节口头组词。

yī衣服医生一年级yí阿姨

yǐ椅子已经以后yì简单意见

wū乌云乌龟乌鸦wú吴教师梧桐树

wǔ跳舞中午五星wù大雾效劳

ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼

yǔ下雨雨衣yù玉米玉石

2．读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu

《药》的教案篇2

教学目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简洁的安全行为。

教学预备：

供应若干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。供应若干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、锋利物（卡片）等。

教学过程：

1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片。

（2）帮忙幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物。

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等……

②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

活动完毕：

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。

《药》的教案篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解为什么认为怀特森先生是的教师。

3、熟悉到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素养，是追求真理所需的珍贵品质。教学预备教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。

教学过程

一、回忆前文，导入新课

在前几篇课文的学习中，我们熟悉了一位位不怕困难、苦战攻关、擅长发觉、极具科学精神的科学家。今日，我们再来熟悉一位极有共性的科学课教师——怀特森先生。他是心目中的教师。（板书课题）

二、整体感知，初步理解“”

默读课文，想一想：

①课文讲了一件怎样的事？

②为什么说怀特森先生是他“的教师”？划出课文的中心句。

（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）

三、读议结合，深刻理解“”

1、用哪些事实说明怀特森先生是我的教师？

2、教师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜爱这样的教师吗？

3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？

（读、划、议）

四、回归整体，加深对科学精神的熟悉

1、古今中外，擅长发觉问题并讨论问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？

（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。）

2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些熟悉？

《药》的教案篇4

活动预备：

一块写好故事《红眼咪咪》的小黑板

挂图2幅，图一正常的眼睛，图二红眼睛

活动过程：

1.教师提问，引出课题。

(1)小朋友，你们知道什么是红眼病吗?

让幼儿和边上的小朋友争论，点几个说得好的小朋友答复。

2.教师讲解故事《红眼咪咪》

(1)问小朋友，小花猫咪咪为什么会得红眼病?

(2)为什么后来猫妈妈也得了红眼病?

3.出示幼儿操作材料。图一，图二。

(1)让幼儿观看挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二?应留意哪些卫生?

(2)让幼儿想一想，眼睛有什么用处，没了眼睛会怎样?

(3)怎样爱护好自己的眼睛?

活动目标：

1.让幼儿懂的眼睛的重要性，留意眼睛的卫生。

2.使幼儿明白一些病菌会传染的，应准时看医生。

3.培育幼儿的语言表达力量和思维力量。

《药》的教案篇5

教学目的：

使学生了解呼吸道传染病的传播途径，把握预防方法。

教学重点：

呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

教学难点：

了解传播途径。

教学用具：

?学校呼吸道传染病预防掌握》视频

教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

规划免疫。留意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极熬炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，枯燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

避开与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

六、观看影片《学校呼吸道传染病预防掌握》并沟通感受

七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

板书设计

冬季传染病的预防

规划免疫留意卫生

少去公共场所会添减衣服

积极熬炼身体

《药》的教案篇6

燃放烟花爆竹破坏环境，更影响身体安康，为了让我们生存着的地球环境更美妙，同学们要从我做起，削减燃放鞭炮。1月26日上午，澄江街道中心小学副校长牟海鹏在该校进行的禁放我先行，环保我力行主题教育周活动启动仪式上如是说。

在当天上午的启动仪式上，学校有关负责人作发动讲话，学生代表向全校师生发起禁放我先行、环保我力行的建议，随后，全体教师和350名学生代表在禁放我先行、环保我力行的宣传横幅上签名，响应政府禁放令。

启动仪式后，校园主题教育周系列活动随之有序绽开。该校二(1)班全体同学在班主任的带着下由中队长主持召开了主题班会，不仅通过寓言故事介绍了了烟花爆竹的危害性以及燃放等相关学问，还让大家一起朗读教师编写的安全燃放烟花爆竹歌等，通过进一步的自我教育，强化禁放意识。同时，还有的班级同学则利用课间时间，通过刊出禁放专题板报进展宣传。

此外，校方还给学生们分发禁放宣传资料，由学生带法回家，向家长宣传限制销售燃放烟花爆竹的规定及燃放烟花爆竹的危害，要求学生们当好禁放宣传员和劝导员。

为落实市、区政府关于限制销售燃放烟花爆竹的有关规定。协作区政府宣传做好为期一个月的禁放专项整