中班英语教案设计：fox 和elephant

第18页共18页中班英语教案设计：fox和elephant中班英语教案设计：fox和elephant。一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓重的兴趣，他们喜欢模拟小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模拟小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。二、说活动目的：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目的定位为：1、稳固幼儿对动物类单词的认识，可以清楚发音。2、学习新单词fox、elephant。3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备：1、多媒体课件、〔小动物及小动物的尾巴图片〕2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模拟、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进展提问和稳固，我还注意加强课堂根本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和结实地掌握英语。五、说活动过程：〔一〕运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片〔或图片〕，让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？〔二〕通过玩游戏，发现新单词。游戏“找尾巴”师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。〔师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。〕幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。〔由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比拟相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比拟相似，所以，必要时我会对幼儿进展谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。〕〔三〕学习新单词。1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。2、师对个别幼儿进展提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”〔大象〕“怎么读？”〔elephant〕假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。3、师查看幼儿整体掌握情况。如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。〔四〕在游戏中稳固新单词。1、游戏“谁不见了”。幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“raitrait在哪里？”扮演小兔的幼儿就模拟小兔的动作跳到老师身边来，边跳边答复说：“raitrait在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班英语公开说课教案《单词fox和elephant》一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。中班幼儿对小动物有着浓重的兴趣，他们喜欢模拟小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模拟小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。二、说活动目的：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目的定位为：1、稳固幼儿对动物类单词的认识，可以清楚发音。2、学习新单词fox、elephant。3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备：1、多媒体课件、〔小动物及小动物的尾巴图片〕2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模拟、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过听我读、跟我读、大声读的方式来学习新单词的读法，用它是谁？怎样读？的方式对幼儿进展提问和稳固，我还注意加强课堂根本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和结实地掌握英语。五、说活动过程：〔一〕运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片〔或图片〕，让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？〔二〕通过玩游戏，发现新单词。游戏找尾巴师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。〔师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。〕幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。〔由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比拟相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比拟相似，所以，必要时我会对幼儿进展谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。〕〔三〕学习新单词。1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的听我读跟我读和大声读三个小步骤初步掌握新单词的读法。2、师对个别幼儿进展提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：它是谁？〔大象〕怎么读？〔elephant〕假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。3、师查看幼儿整体掌握情况。如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。〔四〕在游戏中稳固新单词。1、游戏谁不见了。幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。2、角色扮演活动。每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：raitrait在哪里？扮演小兔的幼儿就模拟小兔的动作跳到老师身边来，边跳边答复说：raitrait在这里。当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。〔五〕师小结：我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模拟老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿将今天的内容回家教给家长这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。中班英语教案设计：讲卫生教学目的：使幼儿掌握胳膊和脚的英文名称，并教育幼儿要养成讲卫生、勤洗澡的好习惯。教学重点难点：arms和feet的发音教学准备：1．Kitty，Doggy，Monkey的手偶；2．两盆水，两块香皂，两块毛巾。教学过程：1．组织教学：老师：pleasesitwell．小朋友：Isitwell．老师：Hi，children．Nicetoseeyou．小朋友：Me，too．2．新授：(1)出示Kitty的手偶。Kitty一大早就出来做早操：“Arms，arms，arms，arms．”做各种姿势锻炼胳膊，出了一身汗，便回家洗澡。边洗澡边唱歌：Washmyarms，chi—chi—chi，Washmyfeet，chi—chi—chi．Doggy这时恰好找Kitty玩，可Kitty唱的儿歌Doggy一点也不懂，所以Doggy恳求Kitty给它解释一下什么意思。此内容演示两遍，幼儿静听。(2)先跟Kitty学arms和feet，在此教授过程中，一定要认真注意倾听幼儿的发音。然后跟Kitty学说Washmyarms和washmyfeet。端两盆水，请小朋友两名，分别扮演Doggy和Kitty，比赛Washmyarms。两名小朋友边洗胳膊边说：“Washmyarms”，其他小朋友为他俩加油，谁洗得快、干净并且说得好，谁就获胜。(3)Kitty洗完澡后，快乐地与Doggy唱起歌来：head，shoulders，kneesandtoes和eyes，ears，mouthandnose．唱完歌，一起找他们的好朋友monkey玩，可半道上下起了大雨，他们被淋得像落汤鸡，一不小心滑了一跤，正好滑跌在monkey的家门口。二人连忙敲门唱儿歌“pong．．．”Monkey在门里问：“Whoisit？”Kitty&Doggy：“Itsme．Doggy(Kitty)．”Monkey：“Comein，please．”然后请他们洗澡。Doggy&Kitty边洗边唱儿歌：“washmynose…”洗完后，开场洗衣服，边洗边唱：“washmycoat…”(4)表扬、奖励当堂表现的小朋友，并要求小朋友回家后认真听此课录音两遍，请自己的家长写便条给MissDoggy：我的孩子×××已在家认真听录音×遍。下次上课时，先表扬认真听录音的幼儿。中班英语教案设计：认识五官TeachingAims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。2、可以区分单复数的器官名称。3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语：touchmy……句型：Thisisa/an……Theseare……TeachingAids：五官图片TeachingSte一、WarmingUpChant：TwoLittleBlackbirds二、DailyTalk1、A：Hi，Goodmorning.B：Morning.A：Howareyou？B：Fine，thankyou.(Andyou？)A：Thankyou.2、A：Howdoyoudo？B：Howdoyoudo？A：Whatdayisittoday？B：It’sFriday.3、A：What’syourname？B：MynameisA.A：I’mJohn.Nicetoseeyou，A.B：Nicetoseeyou，too.4、A：Howmanypeoplearethereinyourfamily？B：There’refive.A：Whoarethey？B：Theyaremyfather……6、A：What’syourtelephonenumber？B：65896246.7、A：Whatcolorisit？B：It’sred.A：Whatcolordoyoulike？B：Ilikepinkandblue.三、ToReview1、T：Look！What’sthis？It’saface.C：Face.T：Whatisontheface？(pointtothepartsoftheface.)C：Thisisaneye/ear/nose/mouth.2、T：Lookattheface！Howmanyeyesarethereontheface？Let’scount！T&；amC：One，two.C：Twoeyes.T：Good.Butwhat’sthis？Thisisaneye/ear.C：Thisisaneye/ear.T：Whatarethese？Theseareeyes/ears.C：Theseareeyes/ears.3、Game1T：Whatismiing？C：Aneye/ear.Anose/mouth.T：Whataremiing？C：Eyes/ears.T：Anearmiing.Right？(Covertwoearswithahand.)C：No.Ears.T：Verygood.You’reright./You’reverysmart.4、Game2T：Let’sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayandyoudraw.Forexle，ifIsay：“Drawoneeye”.pleasedrawoneeyeonthisface.OK？5、Game3T：Now，Let’splayanothergame.pleasedoasIaskyouto.Forexle，ifIsay，Touchyournose”.pleasefindandtouchyournosewithyourfingerandsay，“Itouchmynose”.OK？T：Touchyoureye/eyes.C：Itouchmyeye/eyes.……四、Song：EyeandEar.小班英语教案设计:mybodyMyBody〔我的身体〕一、目的：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。二、活动过程：1、warmup(热身)：Englishsong:Goodmorning.Goodmorningtoyou.GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou.2、Reviewing(复习)：Eye〔眼睛〕Mouth〔嘴巴〕A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。3、Learnnewwords(学习新单词)：Head〔头〕Hand〔手〕Foot〔脚〕出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的答复来分别教授单词的读音。A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都可以发音正确。B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。4、Havearest〔休息一下〕：Englishsong：clapmyhands,clapmyhands,stmyfeet,stmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.5、playgames〔做游戏〕:A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。B、击鼓传花：随着鼓声的停顿，拿到花的小朋友要答复老师的提问〔说出相应的部位相应的英文单词〕。AnEnglishsong：Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.小班英语教案设计：showme设计意图让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进展对话Showmeyour(book).Herei