中班语言活动教案《小树的朋友》

第18页共18页中班语言活动教案《小树的朋友》中班语言活动教案《小树的朋友》。【活动目的】1、理解故事内容，知道保护树木的方法。2、萌发保护树木，保护环境的情感。【活动准备】图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。【活动过程】一、导入：出示小树的图片。你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。二、老师完好讲述故事。三、理解故事。故事的名字叫什么？那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？〔边说边出示图片〕他对小树做了什么？假如是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。后来谁来了？〔小鸟〕小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？〔小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友〕小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？〔小树很快乐，快乐得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：再见！再见！〕〔小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段〕其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？〔不好意思〕那他们以后会怎么做呢？〔小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做〕那如今，小树一共有哪些好朋友了？四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友考虑一个问题，假如你想和小树成为好朋友，你会怎么做？五、提问：假如你想和小树成为好朋友，你会怎么做？〔〕我们要怎么来保护小树。六、总结。附故事：《小树的朋友》冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！小树很快乐，快乐得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：再见，再见！大家听了，很不好意思。小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！【活动反思】1、活动前半局部幼儿注意力较集中，后半局部由于没有引入新材料，并且反复提问，局部幼儿已经没有兴趣了。2、问题设置方面还需再考虑。层次性。3、结尾局部时间花费太长，幼儿答复不到点上的时候老师可以举个例子。老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。f132.更多教案延伸阅读中班语言活动教案《春天的朋友》幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达才能。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗读诗歌。3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的才能。教学准备：多媒体课件一套磁带两盒〔a：《找朋友》，b：配乐带〕挂图一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空〕蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰假设干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。教学难点：用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。教学过程：一、学习作品1.导入〔放a〕幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。2.欣赏配乐朗读一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？〔不要求个别答复〕你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗读，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿答复的根底上，老师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。4.幼儿和老师一起边做动作，边朗读一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1.观看表演〔播放课件〕课件根本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。2.老师范编，引导幼儿发现仿编的方法。小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，如今我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。3.幼儿表演请一名小朋友来当得意的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚刚一样好听的诗歌提示幼儿用刚刚学习的考虑方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？〔春天〕他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗读：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演找朋友。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给周围的伙伴听。6.请3～5名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，老师简评。7.配乐串联朗读一次。延伸活动：春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！放a，幼儿自由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。大班语言活动教案《怪小树》教学目的：1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。3、帮助幼儿感受美丽、乖巧、光秃秃等词汇。教学准备：1、磁铁活动教具怪小树，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。2、音乐磁带。3、电脑软盘。教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，理解故事的主要情节，分段讲述故事。提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、如今小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫《怪小树》四、运用多媒体进展教学，第二次完好讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。五、讨论：1、故事中为什么说小树是怪小树？2、大家想什么方法帮助小树？〔小树是怎样变成怪小树的？〕3、大家为什么都愿意帮助它呢？4、假如你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。中班语言活动：小树叶找妈妈【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美妙生活、温馨亲情的向往和憧憬。【活动目的】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步理解散文这一优美的文学体裁。2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。3、兔子头饰和4种树叶。【活动过程】1、以游戏形式引出课题。老师戴兔妈妈的头饰带着兔宝宝到树林里去活动。2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。3、老师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带着小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。6、小兔来到枫树前，枫树妈妈快乐的说：“我的宝宝回来了！”小兔们快乐的拍手笑，将枫叶放到枫树上。7、完好欣赏散文。8、老师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话局部。【完毕局部】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。【活动延伸】将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。幼儿园中班语言活动教案：小树叶找妈妈【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美妙生活、温馨亲情的向往和憧憬。【活动目的】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步理解散文这一优美的文学体裁。2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。3、兔子头饰和4种树叶。【活动过程】1、以游戏形式引出课题。老师戴兔妈妈的头饰带着兔宝宝到树林里去活动。2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。3、老师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带着小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。6、小兔来到枫树前，枫树妈妈快乐的说：“我的宝宝回来了！”小兔们快乐的拍手笑，将枫叶放到枫树上。7、完好欣赏散文。8、老师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话局部。【完毕局部】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。【活动延伸】将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。中班语言活动教案《有朋友真好》活动名称：有朋友真好活动目的：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。2、懂得朋友间互相关心、帮助。3、理解故事内容。活动准备：音乐《找朋友》经历准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。老师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。提问：1、刚刚听到的是什么音乐？〔找朋友〕你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。二、幼儿完好的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？〔青蛙还没来〕当时它的心理怎样？〔着急〕它担忧什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，非常担忧，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿考虑：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、老师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。3、老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。四、互动《找朋友》完毕老师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。中班音乐活动教案《小树叶》幼儿园中班音乐教案：风中的童话活动目的：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶英勇的精神。2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连接、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。3、学惯用多种形式演唱歌曲。活动准备：1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的沙沙声，与幼儿共同讨论小树叶分开大树妈妈的心情。2、课件、图谱。活动过程：1、激趣观看课件《两片树叶的故事》。2、指导认知1〕老师手拿一片树叶深情的讲述小树叶的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，分开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，英勇的说：春天会回来，打扮树妈妈