中班音乐教案《拉拉勾》

第18页共18页中班音乐教案《拉拉勾》中班音乐教案《拉拉勾》。活动目的1.学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律。2.能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。F132.3.体验与朋友和睦相处的快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备情景表演。活动过程1.导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。提问：他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么?老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。3.分享经历(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?②你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。来.教.案网提问：这句歌词可以用什么动作来表示?老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸(1)表演区中可提供时机让幼儿表演。(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。f132.更多教案编辑推荐中班音乐活动教案《拉拉勾》活动目的：〔1〕学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律；〔2〕能根据歌词创编相应的动作进展歌表演；〔3〕体验与朋友和睦相处的快乐。活动准备：情景表演。活动过程：Ⅰ、导入〔1〕情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。Ⅱ、幼儿第一次操作〔2〕学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。Ⅲ、分享经历〔3〕集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？②你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ、幼儿再次操作〔4〕幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。提问：这句歌词可以用什么动作来表示？老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。〔5〕歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸：〔1〕表演区中可提供时机让幼儿表演。〔2〕日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。活动资附：歌曲大班音乐活动教案《拉拉勾》活动目的：1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两局部的不同情绪。2、探究在歌表演中应用眼神、动作、表情与别人交往。3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。活动准备：图片活动过程：一、谈话导入1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。二、熟悉歌词。1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？2、老师朗读第一段歌词。提问：你听到了什么？3、小结。歌词内容，集体朗读歌词--分组朗读。4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个方法让他们和好。5、你们想得方法真好，那这两个小朋友会用什么方法和好呢？看，〔图二〕这时他们快乐吗？仔细看一看，他们是用什么方法和好的？听！他们在说什么？6、老师朗读第二段歌词。提问：你听到了什么？7、小结：歌词内容，集体朗读歌词--分组朗读。三、学唱歌曲。过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。1、老师范唱歌曲。提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。2、幼儿分段学唱。〔1〕生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做〔集体--分组〕〔2〕那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？3、整首歌曲齐唱：如今让我们完好地来唱一唱这首歌。4、两两表演四、完毕延伸。小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体安康，让我们去找好朋友快乐的跳起来、唱起来吧！幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》【活动目的】1.幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。2.能用自然的声音有感情的演唱。3.根据歌词内容，在熟悉歌曲的根底上进展即兴表演。【活动准备】两幅幼儿表情图示、歌曲《拉拉勾》的歌词、歌曲《拉拉勾》音乐【活动过程】一、音乐进场，引发幼儿兴趣1.幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。2.师：孩子们，我们随着好听的音乐动起来吧!3.老师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了?二、欣赏歌曲，理解歌词1.老师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。2.老师有表情地，重点地范唱局部乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。三、分段字唱，幼儿进一步理解歌词1.第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?2.第二段：师：你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?3.整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。四、即兴表演，幼儿自由表演师：这么好听的歌曲我们一起随音乐跳起来吧，请小朋友每个人找一个小伙伴共同合作，表演时，注意表情哦!幼儿分开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。【活动延伸】孩子们，今天和老师一起进展了这次活动，你们开心吗?和小朋友怎样才能做到每天都是高快乐兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧!中班音乐教案：拉勾勾活动目的：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做〔老师边念边做动作两遍〕师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧！〔老师边唱歌边与小朋友拉勾勾〕二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1、老师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们开心吗？〔根据幼儿的答复出示图谱〕歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗？〔补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的〕〔出示图谱〕师：谁来跟我拉拉勾〔老师与一名幼儿拉钩〕师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、完毕活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。大班音乐教案及教学反思《拉拉勾》活动目的：1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学惯用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两局部。2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：老师熟悉乐曲谱子活动过程：一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，讨论与同伴发生矛盾时应如何解决。师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?(幼儿可以边说边做样子)师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。(师范唱)二、初步感知：。1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。提问;你刚刚听到了什么?发生了什么事?提出进一步的要求让幼儿再听一遍。2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。(1)你听到了什么，根据幼儿的答复学习歌词。(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部，(.出处)即用断顿的唱法演唱前半局部，用轻快活泼的唱法演唱后半局部。小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样?师：该怎样来演唱歌曲的前面局部呢?(快、重且断顿)好朋友又和好了，我们开心吗?师：该怎样演唱歌曲的后面局部呢?(慢、轻且连接)3.尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到快乐吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?鼓励幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进展歌唱活动的快乐。活动反思：《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进展，第一节课必须先幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能分开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚刚那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习形式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习形式，打压他们学习的积极性和兴趣。大班音乐优质课教案《拉拉勾》活动目的：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学惯用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。活动准备：拉拉勾课件活动过程：一、小黄人故事导入与幼儿打招呼他们吵架了问幼儿如何和好看他们两怎么和好的〔引拉钩〕ps:强调是好朋友二、欣赏歌曲、情感体验1、师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？老师弹唱歌曲2、询问幼儿歌曲讲了什么提问：这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你____出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是____出来他们和好了？3、边播放歌曲边看ppT，验证幼儿答案4、分段字唱，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？〔唱时音调要缓慢些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。〕第二段：师：你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？〔唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。〕5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。三、音乐表演运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，老师对幼儿进展个别指导，把生气和快乐的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理会、翘嘴巴。四、活动完毕讨论：和小朋友怎样才能做到每天都是高快乐兴的呢？团结友爱。除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么方法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象才能和创作才能。大班上学期音乐教案《拉拉勾》活动目的：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学惯用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。活动准备：歌曲录音磁带。活动过程：1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。讨论与同伴发生矛盾时应如何解决。2、幼儿学唱新歌。〔1〕幼儿欣赏录音歌曲或老师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。〔2〕幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。3、幼儿探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部。4、幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。〔1〕在老师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。〔2〕幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进展歌唱活动的快乐