中班音乐欣赏教案《毛毛虫》

第29页共29页中班音乐欣赏教案《毛毛虫》中班音乐欣赏教案《毛毛虫》。活动目的1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的构造特点。2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。活动过程(一)问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗?师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)3.谁能来模拟一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?鼓励幼儿大胆模拟。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模拟。)6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫抱歉了。)7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进展模拟。(三)欣赏音乐《毛毛虫》师：小朋友们猜测一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由答复)师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)(四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模拟动作1.结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模拟。)鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?个别幼儿模拟，幼儿集体模拟，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模拟，幼儿集体模拟。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模拟，幼儿集体模拟。)师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。(五)结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的构造特点。)2.听音乐，做动作。师：如今我们都是一只得意的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?幼儿集体表演一边。师：刚刚我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好?请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演23遍完毕。f132.更多教案延伸阅读中班音乐教案《毛毛虫》活动目的：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探究学习的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?2、出示图片，理解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，.本文教案.网理解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带着下表演。三、师生共同进展游戏1、幼儿在老师的带着下分散进展游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完好进展游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。中班音乐活动教案《得意的毛毛虫》幼儿园中班音乐教案：得意的毛毛虫活动目的：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探究学习的快乐。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？2、出示图片，理解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，理解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带着下表演。三、师生共同进展游戏1、幼儿在老师的带着下分散进展游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！〔请幼儿做出蝴蝶造型〕3、完好进展游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴蝶教学目的：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、理解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进展音乐游戏。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。〔音乐视频〕过程：一、毛毛虫段落表演〔毛毛虫有两段音乐不同〕〔一〕毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么？刚开场的毛毛虫是什么样子的？〔软绵绵，一伸一缩〕2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？〔小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演〕3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？〔多学几个动作跟上音乐〕宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。〔在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演〕〔二〕毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开场会吃很多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开场有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？〔不吃不喝不唱歌〕2、如今我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3、我们一起学一学好吗〔配上音乐一起动〕〔三〕合起来表演小朋友们真棒，如今我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落〔一〕蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？〔死掉，变蝴蝶，生病了，〕我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？〔第二段音乐〕2、小朋友们你们听到了什么？〔蝴蝶来了〕蝴蝶怎么飞来的？〔学习蝴蝶的动作〕3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？〔唱歌，跳舞，采花蜜〕4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？〔喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学〕5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？〔合上音乐来一遍〕6、小朋友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、如今请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来三、游戏局部1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，如今请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。中班音乐教案及教学反思《毛毛虫啃苹果》活动目的：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔)，可以快乐的演唱。2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。活动过程：一、导入：1.魔术(变出毛毛虫)2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手答复，例如葡萄香蕉苹果)3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!二、感受啃苹果的节奏我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由答复并模拟)老师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由答复模拟)老师出示图谱2三、毛毛虫啃苹果(一)感知歌曲1、幼儿初次欣赏歌曲2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由答复按幼儿说的出示苹果卡片)(二)分段学唱歌曲1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱2、幼儿模拟、学唱(三)完好学唱歌曲1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱2、幼儿随图谱集体演唱如今我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)四、苹果变变变1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)老师示范苹果被啃变成苹果核的动态2、幼儿用肢体动作表现苹果造型小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿答复)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，老师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)五、完毕活动毛毛虫变蝴蝶毛毛虫吃了这么多苹果，开场要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉悟来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)活动反思：《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，得意的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜欢的小动物。!出自:屈老.师!《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音上下等音乐要素，内容粗浅而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容粗浅生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。中班音乐教案及教学反思《毛毛虫和蝴蝶》活动目的：1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。2、尝试进展即兴的动作创编，体验创造的快乐。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。活动准备：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已理解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。活动过程：一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!三、欣赏音乐进展创编毛毛虫动作。1、幼儿欣赏A段音乐。2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。!出自:并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。小班优秀音乐教案《毛毛虫出壳》【活动目的】1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。2.表达对毛毛虫出壳的喜欢。【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。【活动过程】1.故事导入。老师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)(2)讨论：我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?(音乐完毕时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。师：谁想做毛毛虫呢!(4)师幼一起学毛毛虫的样子。师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)师小结：毛毛虫们太得意了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。3.完毕活动。师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(分开活动室)幼儿中班体育教案《得意的毛毛虫》活动目的：1．学习半蹲走，开展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2．培养协作意识，增强注意力和模拟才能。活动重点：练习半蹲走。活动难点：与同伴配合协调一致地走。活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。活动过程：一、准备活动：听音乐模拟小动物走，充分活动身体1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模拟自己喜欢的小动物走路。2．幼儿在原地模拟各种小动物走路。二、模拟毛毛虫走路，练习半蹲走1．师：看到你们模拟这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜欢我，模拟我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2．老师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。3．幼儿听音乐在场地中央自由练____毛虫走路，老师观察，个别指导，音乐停顿时幼儿回到老师身边。4．尝试两人配合走，老师重点强调步伐要尽量一致，〔1〕师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)〔2〕师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。〔3〕我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。〔4〕找出好的示范，强调步伐一致。〔在此听音乐走〕5．解决难点。小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意平安，而且要像刚刚那样步伐一致地走。幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停顿时，回到老师身边。6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。三、发奖仪式老师交代游戏规那么：刚刚，我们的毛毛虫配合得真好，如今老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、游戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？五、共享游戏快乐的蝴蝶1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。活动反思：本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模拟示范体验合作分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中掌握了半蹲走的技巧。活动中，浸透了动静交替、循序渐进的原那么，并将音乐作为一种隐性规那么和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开场游戏、完毕游戏，也自然、轻松地实现了教学目的。中班美术教案及教学反思《毛毛虫》活动目的：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动准备：知识经历准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?2、幼儿讲述，老师与幼儿进展互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿可以这么细致的对毛毛虫的外形加以描绘。)二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色?毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿讲述，老师与幼儿进展互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的比照，红色和绿色它们是一对比照色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地浸透了红与绿是一组比照色这一知识点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、ppT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比拟不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同开展程度的幼儿，才能强者可选择多个侧面表现，才能弱的幼儿选其一种进展撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)幼儿讲述时，老师与幼儿进展互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、交流的过程中，自然地引导幼儿模拟毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来模拟毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫得意吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿讲述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿进展互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，老师直接出示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起进展互动式的黏贴。提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，