二年级语文上册《我们的玩具和游戏》教学教案

第36页共36页二年级语文上册《我们的玩具和游戏》教学教案教学目的：知识与才能1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。3.指导学生完好地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达才能和写话技能。过程与方法1.学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作学习，完成对知识的归纳和总结。2.采用“问题——讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生主动参与，最终完成知识的构建。3.通过及时评价和总体评价鼓励学生的学习动机。情感态度与价值观1.通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。2.通过学习课文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强农村学生的自信心。教学流程：第一课时一、游戏激趣，导入新课1.谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。2.提醒课题，板书课题。3.齐读课题，提示“游”字的字形。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，划出不认识的生字。2.用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。〔课件出示：识字方法〕3.小组交流自主识字成果。4.指名分段读文，及时评价。5.学习词语。1〕课件出示第一局部词语。〔1〕小老师教读。〔师正音，并点拨多音字的认读〕。〔2〕同桌互读。〔3〕开火车读。〔4〕去掉拼音，分组赛读〔座位组、男女组〕。2〕课件出示第二局部词语。〔1〕你发现了什么？〔动作+名称〕〔2〕做连线题〔3〕你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说___手绢___皮筋___象棋___谜语学______织______擦______捡______6.如今把生字宝宝放回到课文里，你还能认识它们吗？齐读课文。三、识记字形，指导书写1.你们是怎么记住这些字宝宝的呢？〔出示要求书写的生字的课件〕2.同桌讨论。3.全班交流，师点拨。4.指导书写。〔1〕“形”。①读音，后鼻韵母。②字形，学会观察。③书写，师范写，生书空。〔2〕“夏”。①与形近字“复”比拟，你有什么好方法记住“夏”？②老师范写，学生观察。③学生在作业本上写一个。5.选择你喜欢的生字写一写。第二课时一、引人课题1.谈话导入，直入主题。2.板书课题，齐读课题。二、复习字词出示字词，指名读、齐读。三、整体感知1.指名读课文，正音。F132.2.学生自由读课文，你知道了什么？3.汇报交流。练惯用“读了这篇课文，我知道了_________。”四、品读感悟1.自由读课文二、三、四、五自然段，说说孩子们都玩了什么游戏和玩具？假如能按照下面的句式来说，你就最棒了。________，孩子们在________。〔什么季节〕〔哪里〕〔干什么〕2.学生交流汇报，老师相机板书，并指导朗读。五、读写结合1.出例如句。夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。______，我们喜欢________，_______。______，______喜欢_______，_______。2.仿照例句自己说一说。3.同桌讨论交流。4.全班汇报交流。5.师小结。六、拓展延伸同学们放学回家后，和爷爷奶奶、爸爸妈妈交流，听听他们小时候玩过什么玩具和游戏。七、写字练习选择自己认为最难写的字，在课堂练习本上书写板书设计：我们的玩具和游戏春：编花环吹口哨夏：做纱网捉鱼虾打水漂赛游戏秋：制木枪玩打仗捉迷藏冬：堆雪人打雪仗钉雪橇抽陀螺丢沙包二年级上册语文教案：我们成功了设计理念2023年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢跃。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感；指导学生进展分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，浸透处理信息和自主学习才能的培养。学习目的1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们冲动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥成功的录像带。2、制作多媒体教学课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、激情谈话，导入新课同学们，2023年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢跃。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自己的话，描绘人们庆贺成功的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导学生说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、老师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示以下句子指导朗读。〔1〕*广场聚集了几十万群众。〔2〕中华世纪坛人如海，歌如潮。人们互相击掌，互相拥抱，任冲动的泪水尽情流淌。〔3〕喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立即变成了欢乐的海洋。2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”4、自由读课文在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界声称—我们成功了！〔师生齐读课文〕六、再读课文，质疑问难。同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。七、理论活动1.搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所获得的成绩。2.说说自己怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所获得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、课件出示锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌奥林匹克击掌3、自读，同桌互读。4、指名读，都对的就闯过第二关。5、补充阅读资料，稳固识字效果〔1〕课件出示识字阅读资料：欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永久的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到*广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火集合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光芒一页。从*广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美妙的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。〔1〕自由读。〔2〕在小组内读，评出组中的优胜者。〔3〕组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字一样点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、展示书写情况，进展评议，评出“小小书法家”五、语文理论活动为2023年北京奥运会设计一种桔祥物，说说自己为什么以这种物品作为桔祥物。二年级语文上册《秋游》教案教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。教学重点：教学难点：句式训练教学准备：小黑板教学过程：一、导入小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美妙的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——〔生读课题〕。上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的翻开书，〔表扬姿势〕让我们一起美美的读这一个自然段。一二起！二、学习第二自然段1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开场吧！2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？〔出示：蓝蓝的〕〔全班齐读。〕可平时我们都说天空是？蓝的，〔贴词〕大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？〔生考虑作答〕〔师总结〕3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，〔加天空两个字〕谁看到的天空更美？来，就读这5个字。〔评：你看到的天空真蓝啊〕〔读得真棒〕〔好美的天空〕4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，〔根据答复板书：一望无边〕什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？〔评：真是一眼望不到边〕把美丽的颜色带上〔齐读：蓝蓝的天空一望无边〕。5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广？〔读词语积累：无边无际等〕〔指导读好〕6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？〔师读第二段〕生答复仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？〔生自由答复〕7、秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还像〔带上学生的想象答复〕，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！让我们把这美丽的天空记在心里吧！〔齐读〕三、学习第三自然段1、喜欢秋天的天空吗？那有谁喜欢秋天的农田？〔板书农田〕喜欢的小朋友起立，让你的读书声回荡在秋天的农田里！2、刚刚我可听到好几种颜色呢，有——，〔生齐答〕秋天的农田是五彩缤纷的，因为秋天庄稼都〔板书丰收〕了。谁来读好它呢？他读得怎么样？指导学生互评〔丰收的喜悦〕你仿佛看到了什么？〔1〕、田野里，稻子成熟了。〔对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。〕〔2〕、田野里，高粱火红火红的。〔你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。〕〔3〕、田野里，棉花白了。〔棉花白白的，假如你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯快乐，因为棉花成熟了，获得了大丰收。〕3、农田里丰收的景象让人越来越快乐，所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。谁来试试？〔指导朗读〕农田里稻子黄了，黄得像怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？4、出示：农田里，稻子黄了，黄得像〔〕；高粱红了，红得像〔〕，棉花白了，白得像〔〕。〔四人小组讨论〕5、是啊，秋天的果实五彩斑斓，就像我们学的儿歌《秋天到》，让我们再一次与农民伯伯一起感受丰收的喜悦吧！〔齐背〕四、学习第四自然段师过渡：蓝蓝的天，白白的云，丰收的农田，跟着老师到郊外玩耍的同学们，〔板书同学们〕他们玩得怎样呢？1、请大家自由读课文第四自然段。好，开场。2、再看一看，几句话？3、男生起立，读第一句话。这句话里写了小朋友玩耍的几种情况？师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。假如你也在草地上，向蓝天亮开嗓子，你会喊什么？唱什么？〔指名答复、表演〕除了这些，平时我们还喜欢什么活动？〔出示黑板，有的……有的……有的……句式练习〕4、小朋友们真聪明，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐〔板书〕，我们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家〔引读〕：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！5、让我们也开心的记住它！〔出示生字卡片〕望、追、喊拼，记字型，注意什么，书空，组词，造句。板书设计：秋游蓝蓝的天空一望无边农田丰收同学们快乐二年级上册语文教案:买和卖教学要求：1、知道买或卖东西时应该说些什么。能正确表达自己买或卖的愿望。2、在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌,自然大方。3、培养学生认真听话和初步的归纳总结才能。教学重点、难点：在情境中培养学生良好的口语交际才能。教学准备：学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币；课桌摆成的“柜台”。教学过程：一谈话兴趣导入。1师：你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗？谁参加了买或卖的活动。(在学生感兴趣的话题中提醒本次口语交际的主题。)2学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品。二学生讲述以往买、卖经历。1小组中自由讲述“跳蚤市场”上自己的经历。(通过自己的亲身经历，让学生对“买”和“卖”有一个初步的认识。)2全班交流。三在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注意的问题。1老师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进展现场的买卖.〔在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。〕2引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。〔1〕售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。〔2〕顾客要认真挑选，有礼貌。〔3〕双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方讲话，以便做答。〔通过观看，归纳总结，为学生的买卖交际过程做好铺垫。〕四自由结组，生生互动，在真实情境中进展买卖的口语交际活动。1学生自由选择角色，选择伙伴，进展买和卖的活动。〔在自愿的前提下，让每个学生充分体验买与卖的快乐！〕2小组中交流自己的买、卖经历。〔及时发现问题。通过交流进步买卖的口语交际才能，并解决问题。〕五汇报表演，评选。1每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。2评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”。〔给学生一个倾听、倾诉的过程，树立更完善的买卖观，并体验成功的快乐。〕六课外拓展。在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。〔口语交际课的目的是进步学生生活中的口语交际才能。此环节更表达了生活中学语文的大语文观。〕二年级上册语文《酸的和甜的》教学设计第一课时一、教学目的1．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的才能。2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。三、教学准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程：〔一〕激发导入1．金秋时节，瓜果飘香，你们瞧，什么丰收啦？〔出示葡萄图〕2．昨天，老师去市场，看到市场里卖满葡萄，也买了两串，一串青葡萄，一串紫葡萄〔出示图〕回到家里我赶紧把葡萄洗干净，尝了一颗青葡萄，看着老师的表情，导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄，我快乐了，导入甜。3、葡萄有酸又有甜，这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。〔出示课题：酸的和甜的〕〔二〕初读课文，识记生字1．学生自己轻声读课文。提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮助，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。2．全班交流。〔1〕〔出示生字〕：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。〔2〕去掉拼音读。〔3〕〔出示卡片〕开火车读生字、摘葡萄、词语。〔4〕读生字说识记方法。〔重点指导识记带有反犬旁的字〕你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。3．指导写带反犬旁的字。〔1〕〔出示带反犬旁的字〕仔细观察，怎样写好这几个字？〔2〕老师范写，学生观察。〔3〕学生练写，老师巡视指导。〔4〕实物投影，展示学生作业，师生评价。4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？〔出示句子〕你喜欢哪一句，能读给大家听吗？〔1〕葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。〔2〕他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。〔3〕小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？〔三〕指导朗读，感知课文1．句子读好了，相信课文一定读得更好。速读课文。2．考虑：故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？〔四〕课堂小结〔五〕板书设计：酸的和甜的狐狸小松鼠酸葡萄小兔子小猴子甜二年级上册语文教案：酸的和甜的教学目的：1〕知识目的：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。2〕才能目的：有感情朗读课文的才能，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析^p的才能。3〕创新目的：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是____这四位动物伙伴的”。4〕德育目的：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点：1〕掌握本课要求认识的9个生字。2〕正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜教材分析^p：课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。学情分析^p：本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，理解故事的主要内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以到达体会深入道理是本课的宗旨。教学过程：一、实物尝试，引入课题1．老师这里有些好东西，谁愿意来尝尝？2．这两个字就躲在了我们的课题里，出示课题。你有什么好方法记住“酸、甜”二字？两名学生分别品味“醋”与“蜜”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。二、创造条件主体参与：1、有个有趣的童话故事藏在书的第74页中，请你看看图，读一读它，顺便和生字交个朋友。2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄，相机学习“葡萄”二字。出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸、猴”三个字。引导学生：注意观察，你能发现什么？3、识字归类：同类偏旁的字，意思有关联。4、这里还有几位生字朋友，请你也帮助认一认。5、课文里的八幅图，你最喜欢哪一幅，就把那一段课文读给同桌听听。6、认为你的同桌读得不错的，请你推荐他上来展示一下。学生读文。学生答出：1、葡萄架下2、出现了四只小动物。找出规律，是植物，所以有草字头，是兽类，所以有反犬旁。学生读：一串串、迫不及待、硬说同桌交流朗读。学生上台随意挑选出挂图贴好，朗读展示，老师相机引导识字、正音。三．朗读感悟，想象体验1、如今，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能根据课文内容把它们按顺序摆好？先读读课文，再和你的小组伙伴商量一下。2、这八幅图就像火车的八个停靠站，如今我们的故事列车就要出发了。先请你自己练练本领，先读课文，再看图把故事连起来试着讲讲！开往第一站的司机请……〔学生未点到的，老师相机提示：抓住每幅图中小动物的动作、神态或心理。〕然后再请一位学生重新讲一讲。有时还可请车上的各位乘客评价。3、课文中，你最喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？4．挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。5．同样是葡萄，为什么有的说它酸、有的夸它甜呢？6．假如你是课文里那只聪明的小猴子，你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么？反复读课文，小组交流后，选派代表摆图，并说明理由。借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。〔本学习环节目的在于引导学生仔细观察插图，发挥想象，同时为后一环节分析^p每种小动物性格做铺垫。〕分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、心胸狭窄，猴子的聪明、活泼，以及其他小动物的仁慈、轻信。全班交流。分角色合作读，其余局部齐读。学生考虑，交流。〔狐狸吃不到葡萄就说它是酸的，小猴子它们尝过了，所以知道葡萄是甜的。〕想象、交流。〔以后你们要自己试一试，不能随意听信别人的话……〕四．课后理论这是一个有趣的寓言故事。把这个故事说给你的家人或朋友听。再去课外找找其他有趣的寓言故事吧！〔把课堂语文与课外知识联络起来〕语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案教学目的认识10个生字，正确书写6个生字。积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后两个自然段。让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。教学重点认识10个字，掌握会写的6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。教学准备老师准备课件〔包括有关图片、字词、课文内容、练习题〕。学生准备生字卡片。教学过程第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，好似一个皱着眉头的老人，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？〔出示图片，然后引导学生自由答复〕大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。板书课题，学习“闹”字。注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。齐读课题。〔设计意图：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回忆稳固，使学生的识字兴趣得到激发。情感上做好准备。〕二、初读课文1.自由读文，疏通课文。小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。那么，如今你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。2.再读圈字，初学生字。学习每篇课文，我们都要认识很多生字朋友，这篇也不例外。再读课文，一边读一边找到这些生字朋友，把它们圈出来，并大声读出来！〔设计意图：把认识生字朋友作为识字课的主线，激发学生乐于交往的天性，利用找朋友的环节设计，激发学生的学习意识。〕三、随文识字你找到这些生字朋友了吗？我们来一一认识它们吧！1．出示句子：一座大山，光秃秃的，好似一个皱着眉头的老人，真苦恼哇！指导朗读词语：眉头苦恼生字：眉恼2．表达课文内容：正在大山苦恼的时候，来了一位决心改变大山相貌的老爷爷。他每天都很早醒来，辛勤地劳作。朋友们也纷纷来帮助：小鸟衔来两颗柏树种子。词语：醒来两颗种子生字：醒颗3．出示句子：不久，山上长出了一棵棵小树苗，还有五颜六色的花草。理解词语：一棵、一棵棵生字：颜词语：五颜六色〔借助图片理解词语〕4．表达课文内容：后来，大山愈加秀美丰盈，它吸引了成群的鸟儿、还有小松鼠、小兔子、小刺猬。它们在山上建起了家。生字：刺猬建5．借助图片感受劳动创造的美丽的大山。出示句子：清脆的鸟鸣声此起彼伏，活泼得意的小松鼠跳上跳下，快乐的老爷爷哼起了山歌。借助声音素材理解：此起彼伏的鸟鸣声！生字：鸣泼理解积累词语：活泼得意〔小松鼠活泼得意，还有什么活泼得意？你们喜欢这个词吗？说出一句话来。〕〔设计意图：整个随文识字的过程，表达“句不离词，词不离句。”字的出现采用表达课文内容、读书上句子、看图片等多种形式；词的理解采用图片、名家文章中的语句、声音素材、词语比照等形式。让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识，积累方法、掌握字词。〕四、稳固识字1．读带拼音字卡2．出示熟字：吧棵闹3．明确：“颗、棵”不同的用法。4．明确：“吧”字读轻声！积累：“啊、呀、吗、啦”等词。5．读去拼音字卡〔设计意图：从字的音、形、义方面把握识字教学。〕五、自主记字1．这些字里有6个要求我们会写的字，如今你用自己认为的最有效的方法赶快记住它们吧！2．说说你是怎么记住它们的？愿意说哪个字就说哪个字！眉：用象形字、成语帮助记忆醒：强调酉字中的一横泼：组词练习，知道带“氵”的字与水有关〔设计意图：学生是学习的主人。他们已经积累了很多记字方法，给他们提供一个运用知识、展示自己的平台，是我们义不容辞的责任。“眉”字的处理，充分表达了汉字的文化色彩，让孩子们知道生活中处处皆学问。〕六、指导写字师指导：多么有趣的汉字啊！想不想来写一写！观察这六个字。你认为哪个字难写？板书生字生练写：放音乐，提要求：如今大家把本和笔准备好，我们要写字了。注意坐姿端正、执笔正确、心平气和，不但用手写，更要用心写。每个字写两遍。〔设计意图：指导学生认为难写的字，表达为学生效劳的意识。古筝优美的旋律本身就是一种美的熏陶，结合中国古老文化——书法的练习，可谓相得益彰。〕七、稳固识字1．开火车读字卡。2．游戏记字〔设计意图：“趣”不离课堂。用游戏的方式进展稳固记字，百试不爽。〕八、读词语、生字九、作业１．把这个故事讲给家人听！2．把本文中你认为好的词语收入自己的词语库。小学二年级上册语文《快乐银行》教学教案教学目的认识13个生字和1个多音字，会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身的优点，做一个快乐的人。教学重点、难点引导学生读中理解、读中感受，体会到正确认识自己，看到自己的优点，充满自信，就能快乐地生活。教学准备生字、词语卡片；课件。教学时数2课时教学过程第一课时一、由题导入，质疑激趣1.随老师板书读题目：快乐银行你发现一个多音字了吗?银行ｈáｎｇ行走ｘíｎｇ2.你们看了课题有什么疑问吗?归纳学生的问题，可能有：“快乐银行是怎么