二年级语文上册《识字3》教学设计

第18页共18页二年级语文上册《识字3》教学设计二年级语文上册《识字3》教学设计。教学目的：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。第一课时一、谈话导入。1、神州大地，山河壮美；中华文化，远流长。勤劳、英勇的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来理解一下我们祖国的各种风土人情吧！二、自主探究，学习生字。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比方，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江____、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“____岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比拟，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致理解来理解。6、根据课文内容自编韵语，稳固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛____，隔海相望；中华民族，发奋图强。7、老师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)稳固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右构造，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。第二课时一、导入：1、把自已搜集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来理解一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，发奋的姿态，反复诵读。读第三句“____岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的根底上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛____与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，发奋向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、____等地理名词，可让学生在课前理解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，老师也可以适当予以点拨。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)____在哪儿?为什么说____和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?以上这些问题你最想理解哪个，你打算怎么解决呢?5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。三、理论活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读二年级上册语文《识字4》教学设计教学目的：1.学会10个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点：.识字、写字;朗读、背诵儿歌。教具学具准备：投影、字盘、生字卡。主要板书：识字4。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一.观察字盘，感知形声字的特点。1.出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。2.同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字方法，这些字叫形声字。上面4个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二.读准字音，学习词语。1.用生字卡片指导读准字音。2.读4个字组成的词语。3.理解：(1).出示实物理解“辫子、花瓣”(2)举例理解“分辨、辩论”。三.游戏稳固。用字盘辨字，并组词。四.学习儿歌。1.借助拼音自由朗读，指名读。2.指导朗读。(1).分别读出疑问和肯定的语气。(2).注意停顿和重音3.老师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。4.理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”?五.学写生字。1.让学生仔细观察四个形声字。2.指导书写：三局部靠紧，注意“辛”的变形。3.学生练习。六.课堂练习。1.选字填空。辩辫辨瓣(1).你能分()出牛郎星和织女星吗?(2).这朵菊花的花()又细又长。(3).许林和李青为了一道题()论起来。(4).陈凡走路是小()儿一甩一甩的。2.抄写词语。第二课时一.复习稳固。1.让学生转动字盘读生字，组词。2.将字填入空格。哪是红梅花，请你来分。这是红梅花，它有五个。哪是韵母a，请你来分。这是韵母a，圆圆脸蛋拖小。二.读背儿歌。1.齐读后，指名用一问一答试读。2.男女生分读。3.背儿歌。三.指导书写。1.出示范字，引导学生观察。2.指导“蛋”的写法。3.学生自学另外几个字。4.描红、仿影。四.练习。1.用“哪是——?这是——。”的句式进展对话练习。2.选字填空。哪那圆园袋蛋(1).小弟弟红统统的脸()真像大苹果。(2).林林的口()里装满了小石子。(3).昨天，妈妈带我到公()里玩了半天。(4).()()的太阳从东方升起来了。(5).小军送给我的()本书真有意思。(6).()件衣服好看?二年级上册教学设计：《识字2》教学目的：1、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立考虑的根底上交流识字经历。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、老师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍根本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、老师范读。2、学生评说老师的范读，老师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、老师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说二年级语文上册教学设计：《欢庆》教材分析^p：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见*广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个冲动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进展曲》是____先辈的呐喊，也是____前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的____先烈，想起____走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆贺呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜欢的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。〔1〕出示课件〔欢庆场面〕，引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。〔2〕读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、理论活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经历识字：加一加：大—庆只帜南献编儿歌四、指导写字：1、找出左右构造的字，引导发现左右构造的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。苏教版小学二年级上册语文教案：识字3教学目的：1、学会本课10个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。4、积累词语。教学重难点：读准字音，认清字形，写好生字。教具准备：挂图、生字卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课文1、上课了，先请学生看老师做一个动作。〔老师做“看”的动作，分析^p“看”字〕2、我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。”二、初读课文，学习生字，