二年级音乐上册全册教案：两颗小星星

第24页共24页二年级音乐上册全册教案：两颗小星星二年级音乐上册全册教案：两颗小星星。教学准备：歌曲《两个小星星》音响资料教学内容：学唱歌曲《两颗小星星》教学目的：接触12/8拍的歌曲，体会《两个小星星》中表达的自豪情感教学过程：教学活动学生活动备注一．组织教学1.师生问好2.发声练习555554321-Mimimimimiyiyiyiyo用歌声进展师生问好用老师所给出的旋律分别进展断音和连音的练习A.断音练习〔喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑〕B.连音练习〔注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起〕用正确的方法进展发声练习，注意自己的发声位置同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确二．复习6/8拍的节奏1.出示一段节奏谱2.提问学生6/8拍的含义3.引导学生自学节奏〔口读〕4.拍节奏体会6/8拍的强弱特点三．讲解12/8拍的含义及特点以八分音符为一拍，每小节6拍A自学节奏〔读〕B同桌纠正C齐读用音符节奏谱表示三．欣赏歌曲《两颗小星星》1.体会歌曲情绪2.边听赏边划拍3.为歌曲分乐段，并找出一样旋律的乐句4.分乐句边划边学唱歌谱5.轻声慢速地演唱自豪的情感，体会12/8拍的特点，初步熟悉歌曲旋律。找到一样旋律的乐句，便于学习歌谱。注意连音线处要数好拍子。三连音的学惯用模唱的方法。连起来，轻声慢速演唱。注意划拍的速度要均匀。四．小结带着全班慢速齐唱歌谱。全班慢速齐唱歌谱【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读二年级音乐上册全册教案：箫教学内容：学唱歌曲《箫》。教学目的：1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2．能用连接、有支持的气息和舒展流畅、亮堂的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。教学重难点：1．能唱好歌曲中出现的一字多音处2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。2．集体拍击最后一乐句节奏3．请学生自己学吹旋律4．展示学习成果〔1〕视唱乐句旋律〔2〕集体吹奏旋律三、学唱歌曲《箫》1．导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3．出示幻灯片：老师讲解“箫”4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6．学习歌曲歌谱〔1〕分组拍击歌曲前四乐句的节奏〔2〕在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏〔3〕出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱〔4〕师生合作厂歌曲歌谱7．学唱歌词〔1〕请学生自己跟琴学唱歌词〔2〕老师指导歌曲一字多音处〔3〕完好演唱歌词〔4〕用快乐得心情演唱歌曲8．歌曲处理〔1〕提问：讲讲你所知道的表情术语？〔2〕分组讨论：为歌曲《箫》参加适当的表情术语〔3〕各小组展示，点评四、总结、完毕小班音乐教案《小星星》活动目的1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。环境创设及材料1.录音磁带小星星。(三种乐器演奏的小星星)2.假设干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感那么需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模拟到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经历，更需要一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。(文.章出自教.案网)这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X|X|;如：X|XX|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。老师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫小星星，讲的是小星星的故事。A.游戏快乐大转盘。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规那么：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否那么算输。说明：这个游戏可以充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模拟别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用XX|XXXX|也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规那么。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律那么感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221|小班音乐教案：小星星一、活动目的1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)2.假设干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感那么需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模拟到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经历，更需要一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。老师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规那么：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否那么算输。说明：这个游戏可以充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模拟别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规那么。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律那么感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|大班音乐教案《小星星》活动目的：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点和难点:这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。(.:教.案网)熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。活动准备:1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;2、《小星星》CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。活动过程:1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。师：我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。2、活泼淘气的星星师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。3、安静柔美的星星师：小星星玩累了,安安静静地睡觉了。引导幼儿用舒缓、连接的唱法表现累了的小星星。师：如今我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型)4、引导幼儿听音乐进展节奏练习。将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。7、星星宝宝回家了师：刚刚小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了如今我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧!师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。8、完毕活动师：天亮了了，小星星们回家吧!二年级音乐上册全册教案：五声歌教学目的：1、知识目的：培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准doremisolla组成的《五声歌》。2、才能目的：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新才能。3、情感目的：培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心保护感情。教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与别人交往的才能。教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具：多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器教学方法：情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、感受音乐美，走进音乐世界1、听音乐走进教室。《凤阳花鼓》、律动。《瑜伽+花儿与蝴蝶》、师生问好歌。二、感受音乐，表现音乐。1、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。单音认手号说唱名—认准，唱准2、游戏师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐，享受音乐。学唱歌曲《五声歌》1、师范唱。提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？〔音符与歌词〕2、学唱歌曲。①听唱法跟琴直接填词。师纠错。②接唱师与生；男与女；个别与全体3、处理歌曲。p53561115356111f3561……4、完好演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育〔小结〕同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同进步，发出最动听的声音。中班幼儿音乐教案《小星星》动作建议音乐A局部：双手做眨眼睛的动作。音乐B局部：身体创编圈圈舞的。音乐A局部：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C局部：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。游戏玩法建议在音乐欣赏的后半局部增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进展平安教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。〔如太阳光，手电筒的光等〕【活动准备】激光笔人手一个。【活动目的】1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。【活动过程】1、熟悉环境，问好。11551665-144331221-11客人老师你好啊~小朋友呀你好啊~2、观看星星表演一一完好欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。(2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的?3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐〔音乐声音小点一一背景音乐〕。导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。A、眨眼睛：导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？〔音乐圈圈舞〕C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。〔音乐洗澡〕D流星：听〔音乐流星〕一一流星。4、幼儿和老师律动表演《小星星》一一完好演绎音乐。导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星