幼儿园小班教案《大灰熊》含反思

-4-小朋友园小班教案《大灰熊》含反思【--小班音乐教案】小班教案《大灰熊》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习掌握自己，初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲，体会与老师、同伴一起参加音乐活动的乐趣，快来看看小朋友园小班《大灰熊》含反思教案吧。【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习掌握自己。3、体会与老师、同伴一起参加音乐活动的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：山洞背景图、大灰熊头饰一个◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。其次句：小朋友轻轻的走来了。第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。◆嬉戏玩法建议1、演唱歌曲部分：小朋友边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：小朋友扮演木头人，摆一个造型静止不动，大灰熊在其中来回走动，发觉是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，小朋友静静的跑回家，嬉戏重新开头。4、嬉戏几次后，大灰熊清醒了，和小朋友一起跳舞、嬉戏。【活动过程】（一）情景导入（二）理解歌曲l、老师边操作幻灯片边叙述故事。2、熟识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引导小朋友同伴间相互学习不同的发怒造型。4、老师念儿歌扮演小朋友，小朋友扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。（三）动作学习1、感知歌曲(1)初步感知嬉戏，把握小朋友走路轻轻的动作。(2)把握摇的动作，知道唱到假如你去摇醒它呀才能去摇大灰熊。(3)老师完整演唱歌曲，小朋友练习。最终提示小朋友大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种木头人造型并静止不动。2、分角色，动作表现(1)请一半小朋友来表演大灰熊，一半小朋友表演小朋友。(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。（四）情境嬉戏1、嬉戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班老师扮演），我们去摇醒它和我们一起嬉戏，好吗？2、嬉戏其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起嬉戏。3、大灰熊清醒了，和小朋友快乐的跳舞。教学反思：老师要有意识地把小朋友从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、准时关注小朋友的学习状况并进行调整。如当小朋友还沉醉在嬉戏表演而没有根据歌词动作时，老师要准时订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字（生）气时用一个造型定点。还要关注到小朋友动作是否合拍，这点很重要。沟通后，我们于本周又进行了其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师预备充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要留意的地方，如小朋友的座位支配要有利于小朋友的活动；图谱的摆放可以根据乐句放成三排；最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些；老师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要加强小朋友对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求小百科：灰熊被列为棕熊的亚种(也就称为Ursusarctoshorribilis)，是继北极熊和科迪亚克棕熊之后，体型最大的熊类。雄