幼儿园小班教案《空间对应与计数》含反思

-4-小朋友园小班教案《空间对应与计数》含反思【--小班数学教案】小班教案《空间对应与计数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进行对应推断，进展小朋友的思维力量，通过活动引导小朋友进行上、中、下的空间方位辨识，进展目测力、推断力，快来看看小朋友园小班《空间对应与计数》含反思教案吧。活动目标1、通过活动引导小朋友进行上、中、下的空间方位辨识。2、让小朋友理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进行对应推断，进展小朋友的思维力量。3、进展目测力、推断力。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。重点难点进行手口全都的点数和计数活动，理解数量的对应关系。活动预备1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。2、三层的杯架。3、表示上、中、下的图示卡。活动过程一、活动过程嬉戏导入1、组织小朋友宁静。2、嬉戏：拍拍小手。（规章：老师说出上面、中间、下面等方位词，请小朋友在相应的地方拍拍小手）3、小结嬉戏：你看，姚老师说中间，许多小朋友就不知道怎么办了，这样好了，假如你们听到姚老师说中间，你们就拍拍自己的小肚子好吗？4、再次进行嬉戏，适当加快速度。小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜爱和你们一起玩！不过今日姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？二、师生互动活动（一）出示杯架1、提问：这是什么?2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名小朋友点数老师指，小朋友集体点数）3、姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。4、指名小朋友指出上面、中间、下面。（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求小朋友用完整的一句话回答）2、师：姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？4、老师示范放一种颜色的杯子。5、指名小朋友摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述）6、指名小朋友用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。三、布题师：我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。1、出示符号，提问：这个符号叫什么？2、出示三层的表格。师：等会儿这个跑到表格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。3、老师分别出示表示上、中、下的图示卡，请小朋友根据图示卡的指示去点数杯子小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题）1、引导小朋友观图。2、请小朋友看图示的指示去点数相应位置的玩具车。3、老师提出练习要求：先看图示再去数数最终给相应数量的圆圈贴上颜色。4、老师示范一题。5、指名小朋友完成剩下两题。6、沟通反馈练习完成状况。四、完成书上的评价练习。教学反思1、在嬉戏中小朋友乐观参加，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。2、出示杯架，小朋友很清晰地了解上、中、下的概念。3、在点数过程中，小朋友很仔细，能够正确点数。4、本节课流程清楚，小朋友乐观参加，能够把握空间与数的对应。小百科：计数是一