2021年云南省昆明市中考语文真题解析

2021年南昆市考文题答解一、选题（共1题）1、请选出下列说法中有误的一项。（）A．国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。《霸王别姬》《贵妃醉酒》是京剧的代表剧目。B．柳宗元是“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”，他的“永州八记”被后人视为山水游记的典范。我们曾学过他的《小石潭记》。C．汪曾祺的散文体现了他对常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。他的散文《秋天的怀念》就是这样一篇充满美感和诗意的作品。D．度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖。他创作的散文诗《金色花》，真实地模仿了儿童的口吻和心理，语言活泼、口语化。二、作（共题）1、作文在自读课上，我们要自主阅读，独立思考，有自己独特的感受。生活就是一本大书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”。在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索……正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战胜了生活的艰难和精神的孤独。请以“生活中的自读课”为题写一篇作文。写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭。）文中请不要使用真实的人名、校名。）书写工整，不少于600字。2、阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（端木薪良）五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。（苏芩）只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。（别林斯基）上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。写作要求：（1）请按要求拟题，然后写作。）立意自定，文体自选（诗歌除外）。）说真话，抒真情，忌抄袭。）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。三、知综合（共题）1、同学们来到茶文化展厅。请你根据下面两个展板的内容，回答小昆提出的问题。小昆：易武茶山上的茶树这么茂盛，茶叶质量这么好。这是什么原因呢？你的回答：___________________________________________________。小昆：哦，原来是这样！研学真有趣，让我增长了不少知识呀！

2、阅读下面语段，完成下面小题。①常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。②一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，，______。这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”③言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”的宣言是他不甘消沉的追求袁隆平初离校园时立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。④语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。⑤一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放，言语芬芳自来。1．请用正楷将第③⑤段画线的内容工整地书写在“田”字格里。2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（1）窥见（_____）（2）凛冽（_____）（3）贬谪（_____）（4）贫瘠（_____）3．①④段中各有一处语病，请找出一处加以修改（不抄原句，直接写修改后的句子）4．请在第②段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。四、语表达（共题）1、请你根据专家的发言，把主持人的总结补充完整。主持人：各位同学，下周我们就要走出教室，在研学活动中亲近自然、了解社会。今天，我们有幸请到三位专家与大家交流，让我们更全面、深入地了解研学活动。专家一：学校要从教材出发，多学科知识融合，精心设计研学活动，开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育，形成促进学生持续发展的研学课程体系。专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。

专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。主持人：刚才专家们分别从研学的内容、A、B三方面介绍了研学活动，让我们对研学活动的内涵有了一定的了解。谢谢各位专家！2、研学前，小榕受《回延安》这首诗的感染，拟好了全家去延安旅行的计划。研学归来后，为了让全家人更好地了解延安精神，她准备在该计划中增加一项实践活动。原定计划旅行地；延安活动安排：（1）参观革命旧址，聆听讲解员讲解革命历史；（2）拍照留念；（3）品尝当地特色美食。

修改后的计划旅行地：延安活动安排：（1参观革命旧址聆听讲解员讲解革命历史；（2）拍照留念；（3）____________________；（4）品尝当地特色美食。请你在以下三个活动中为小榕推荐一个，并参照示例告诉她实施的具体步骤。活动A：全家朗诵诗文活动B：制作主题微视频活动C：小榕为全家唱首歌（示例）活动：当义务讲解员。实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进行讲解练习；讲解时做到自信、清晰、流畅。你推荐活动______（只填字母）。实施步骤；_______________________________。五、名阅读（共题）1、在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。儒勒·凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，与外界联系的通讯设备即将失效。此时，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音。儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧。A______（要求：简述此故事的起因、经过、结果）刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说B_____和C_____两个基本特点。六、现文阅读（共题）1、阅读下面选文，完成下面小题。“冠”之礼法知多少①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。

③在古代“冠”一般只有族男子方能佩戴释名中说“二十成人士冠人巾”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规田猎或征伐戴“皮弁”祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。（作者：曹保顺，选文有删改）1．选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A____、B____五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字）2．请选出下列对选文理解和分析不正确的一项。（）A．“冠”是古代礼制的一种征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。B．古代男子二十岁时行冠礼加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。C．选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文语言的准确性。D．本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。3．选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？4．请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（材料一）古代行冠礼时的祝辞：令月吉日始加元服弃尔幼志顺尔成德”大意是在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。（材料二）终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”）向汉帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。（材料三）宋濂在《送东阳马生序》中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”

2、阅读下面选文，完成下面小题。又见鹭鸶①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅……④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆通逃了？⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”（作者：陈忠实，选文有删改）1．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。

2．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。（1）我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。（2）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。3．请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。4．请简要分析第⑧段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。5．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。七、文文阅读（共题）1、阅读（甲）（乙）两则选文，完成下面小题。（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩持满天子先驱至不得入先驱曰：“天子且至”军门都尉曰“将军令‘军中闻将军令不闻天子之诏’”居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜请以军礼见”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家》）（乙）康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。明年正月，诏诸路人讨⑥

，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦

十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧

。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史·范仲淹传》）（注）①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。1．请解释下列加点的词语。（1）上自劳军_（2）亚夫乃传言开壁门（3）各将三千人（4）不如俟春深入2．请用现代汉语翻译（甲）（乙）两文中画线的句子。（1）天子为动，改容式车。（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。3．（甲）（乙）两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。

4．（甲）（乙）两文都刻画鲜明的人物形象。（甲）文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合（乙）文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。八、诗鉴赏（共题）1、阅读（甲）（乙）两首诗，完成题目。（甲）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。朱光潜说：情趣不同则景象虽似而实不同（甲乙两诗都写到了飞鸟归林的景象，但诗人借此表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。九、名默写（共题）1、请按要求默写。（1）《礼记》中说：“虽有嘉肴，______，。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。现在，我们一起来回顾初中学过的诗词，在温习中将知识融会贯通，获得新体会、新发现，正如《论语》中所说“______，可以为师矣”。（2）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“______，______”两句就运用了“比兴”的手法。（3）律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，如文天祥《过零丁洋》的颔联“______，______”。（4）古体诗与律诗不同，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。杜甫《茅屋为秋风所破歌》的最后一句“______”就是九言句。（5）词原是配合音乐歌唱的歌词，又称“长短句”。苏轼在词作《江城子·密州出猎》“______，______”两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。（6）曲是元代出现的新兴诗歌体裁。马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，______，______”两句简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦之情。

（7）诗歌可以反映生活、抒发情感。诗人常借“花”“月”等事物表情达意，也常把“笑”“泪”等字写进诗词里，如含有“泪”字的连续两句有“______，______”。十、填题（共2题）1、下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（1）真挚誓言惭愧与日俱增浮光略影（2）枯燥气慨祷告络绎不绝心有灵犀（1）______改为______（2）______改为______2、小昆和小榕将参加名著阅读分享会，请你根据他们发言的题目，把他们要分享的名著书名写在下面的横线上。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部名著）小昆的题目：《聚义厅义气相投忠义堂降诏招安》书名：A．《________________》小榕的题目：《父子情深溢家书艺术修养盈笔端》书名：B．《________________》============参考答===========一、选题1、C【详解】C.有误秋天的怀念作者是史铁生不是汪曾祺此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。故选C。二、作1、例文：生活中的自读课生活是一本厚重的大书，刚开始打开这本书，我们需要父母、老师的伴读”；而当我们逐渐长大，就要学会上“自读课”。昨天去吃饭，又去吃了板面。板面是父亲第一次带我出去时吃的饭，也是经常吃的饭。毕竟板面相对于其他的饭食在城市中的性价比要高点，也更经济实惠些。吃过几次，后来我自己出去吃饭，也习惯于去吃板面了。昨日再次去吃到了那充满回忆依恋的饭食。吃饭时我不禁自问：“你真的是喜欢吃板面吗？”仔细想了几次，感觉好像是的，又好像不是。是啊，为什么感觉是呢？因为父亲的引导，我感觉这板面比之前吃的面好像都合口味，于是我说服自己我是喜欢它的。为什么感觉又不是呢？如果有其他的选择，我依旧会选择它吗？想着好像又不是的。再仔细分析，终于明白了，我把父亲的喜爱当成了自己的选择。而且在这个过程中虽有怀疑，却在努力说服自己要和父母的选择一致，不然好像是对父母的不忠，也会令自己更加迷茫。从小父母对我的管教都很严厉，父亲偏向于保守，母亲更开明些，然而在对女儿的管教方面，他们却达成了完美的统一。我从小的世界便是父母让我明白的世界，他们会告诉我什么可以做，什么不可以做，世界是什么样的。也许有人会问，“你自己平时也会有对生活的感触，那难道不是你的世界吗？”是啊，那的确不是我的世界，真正影响一个人的不是她经历的什么，而是她如何解读这种经历。在父母的管教下我健康茁壮的成长了，成为了父母期待的样子。很多孩子都是这样的，我们的所有选择都和父母有着千丝万缕的联系，哪怕是叛逆都源于他们的期待。也是这些让我懂得，很多时候我们的成长都只是生理年龄的成长，或者说我们所做的都是将青少年时期建立的价值观不断强化完善。这种价值观的来源是我们的父母和他们为我们营造的成长环境，这种价值观是否正确呢？答案是未知的。然而由于我们对父母绝对的信赖，让我们遗忘了对这件事的怀疑，这就是为什么我们和父母的选择何其相似。然而，真正的成长却比应该只是父母的模仿，真正的成长是从“生活的自读课”开始。独自去观察生活，面对和处理生活中的问题，独自去思考解决问题的办法，对人对事有自己的看法，敢于去面对和探索未知的生活，生活的自读课需要我们学习的技能还有很多很多。也

许，我们会碰的头破血流，也许我们会错误的解读生活这本书，但是请相信，自由的思考和探索会让我们更快地成长，哪怕付出惨痛的代价，也会获得弥足珍贵的经验。只有精神独立才能真正成长，因为那是价值选择独立的开始。让我们从自读开始，去认真读生活这本书吧。【详解】本题考查命题作文的写作能力。首先，审题。题干给出了本次作文的标题“生活中的自读课”。这是一个偏正结构的短语，首先结合材料理解“自读课”的含义料中有“自主阅读思考自己独特的感”，可见关键是“独立自主”，有自己的思考和见解。再理解“生活中的自读课”的含义，材料中说“在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索”，这就说明在生活中我们要主动探索学习，独立面对生活和学习中的各种问题，自主解决遇到的困难，并且要深入思考，有自己的独到见解。这道题是在启发学生应该如何“成长”。其次，思路。这道题的写作要求是“文体自选（诗歌除外）”，可以写成记叙文、散文或议论文。记叙文，要结合自己的经历，选取生活中的事件来表现自己对“自读”的认识和感悟；记叙文要注意有真情实感以及细节的刻画。散文，可以以独立思考、独立解决问题、勇于探索等为线索，选取与之有关的人、事、物，用大量素材来表现对这一问题的认识；散文最主要的是选材广泛，但要“形散神不散”。议论文，要注意开头明确观点，然后选取典型事例等进行论证，注意论证手法的多样性，如对比论证，引证，比喻论证等，论证要充分，要能体现你对这一问题认识的深度。最后，结构。记叙文可以集中写一件事，写作中要避免平铺直叙，可以先写自己缺乏独立性，再通过某个人或某件事的启发使得自己认识到应该有自己的思想者应该独立去解决问题。散文可以由生活中的一句话、一件事引出对“自读”的认识，然后联想与之有关的内容，可以是生活中的真实事件，可以是看过的某个故事，可以是听过的传闻等，总之素材形式可以多样，但要紧紧围绕话题来写。议论文，可以采用并列结构、递进式结构或正反对照式结构，并列式结构可以选取三个例子反复强调独立思考等的重要性；递进式结构可以从“是什么、为什么、怎么办”三个层面深入思考；正反对照主要采用正反事例对照或说理对照来组合成文。2、例文1：我爱我的祖国“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……”唱得好！我身为一个中国人，感到万分的骄傲。在世界东方，的确屹立着一个国家，它地大物博，它历史悠久，它繁荣昌盛，它山河壮美。它，就是雄壮的中国！我爱我的祖国，她多难却依然顽强。在这片焕发着勃勃生机，蒸蒸日上的土地上，曾经历过令所有中国人刻骨铭心的战争。血腥、武器、抢夺、杀戮，这些令所有人畏惧的词汇也令所有中国人刻骨铭心。寒风刺伤过它，雷电击射过它，雨点敲击过它，冰雹砸打过它。经过了岁月的洗礼，饱经沧桑的中国仍然顽强，坚毅地存在这世界上，并用最耀眼的光芒铺洒中华大地！振奋了千千万万的中华儿女！我爱我的祖国，因为她有丰富的文化。孔子、孟子、墨子、庄子，他们的名言，他们的文章，教育着我们。李白、王安石、苏轼、杜甫……他们那流传千古的诗句，包含了丰富的情趣。中国那闻名世界的四大发明—火药、指南针、造纸术、印刷术，可谓无人不知，无人不晓。还有中国的文字，经历了前年的演变，才最终成了这副方正的模样，甲骨文的形象，草书的随意，楷书的得体，多么有趣！我爱我的祖国，它有美丽的山河。巍峨的天安门，蜿蜒曲折的长城，诗情画意的泰山日出，山水甲天下的桂林，如天堂美景般杭州西湖，物产丰富的海南岛，金碧辉煌的敦……吸引

了成千上万的外国游客，中国，真是一个美丽的国家。中国有独特的山水风景，是其它国家所做不到的。身为一个中国人，我真骄傲。我也不能不为我是一个中国人而骄傲，如此强大的中国，身为中国人都会感到自豪。我爱我的祖国，我深深地爱着这个地大物博的国家——中国！例文2：对我影响至深的那个人在我生下来到现在的十五年里，对我影响最大的一个人，应该说是我的父亲，直到现在，我还记得他为我的成长所付出的点点滴滴。在我很小很小的时候，爸爸就开始教我背古诗，也许是想培养我的文学修养吧，至今我脑海中还有这样一幕：在我很小的时候，住在奶奶家。晚上，我们一家三口钻在被窝里，爸爸拿着一《唐诗三百首着上面的字念给我听：“千山鸟飞绝……”于是我也跟着念千山鸟飞绝……”。现在回想起来，真实感到那时家庭的气氛温馨极了。所以说，我的文学修养是爸爸给的。爸爸喜欢钓鱼，我便也常常跟着去。儿时的我是极没有耐性的，像“小猫钓鱼”里的猫一样，钓了一会儿便四处去玩了，在那郊外，我也曾独自度过了一段美好的时光。后来学习忙了，便也很少和爸爸去钓鱼。直到上一个寒假结束的时候，才终于有机会和爸爸一起去钓鱼，毕竟长大了，我耐性好了许多，经过一天的努力，我钓到了四五条鱼。所以说，我的专心是爸爸给的。在小学里，我的考试成绩十分不稳定，还有粗心的毛病，所以，有时成绩会有很大的起伏。每当我考差了，妈妈都会狠狠地批评我，而爸爸却和蔼可亲地安慰我：“偶尔的失误没有关系的。考试也只能代表过去，下次努力啊！”所以小学时候的我有着这样一种观念：考得好找妈妈签名，考得不好找爸爸签名。在爸爸的一次次语重心长的教导下，我找到了自信，每次都能以轻松的心态去面对考试。终于，我找爸爸签名的次数越来越少、越来越少……在父亲的引导下，我成为了一个在全年级中数一数二的人。所以说，我的好成绩，也是爸爸给的。直到现在，爸爸还在默默地关心着我。每天吃早饭，他都很少吃荷包蛋，只是让我多吃一点，以有好的精力去开始一天的生活。爸爸教会了我很多，他的言行深深地影响了我，对爸爸，我只有两个字：感激!例文3：不再做拖沓的人时间是世间最无情的，他就像溪水一样一去不复返了，他能将你华丽的容颜一扫而光，最终让你的生命消耗殆尽。那要怎么合理利用时间呢？我不禁陷入了沉思……上个月刚开学时，我还没有进入状态，一心只想着玩。回家就把书包扔到沙发上，然后倒在床上看漫画书，我不但不感到紧张，还自我安慰道：上学这么累，谁不休息呢？而且也浪费不了多少时间，因此我更加心安理得了。这样，我要吃了饭才写作业，而我吃完饭却已经7：30了，再完成作业8：30了作业稍多一点，就得9点出头才能完成根本来不及练琴，况且我已经10级了，7月就要去考级，按我这样对待时间的方法所剩下来的那点微乎其微的时间根本不够。看我这样，我不心焦，妈妈也心焦了。妈妈对我说：“孩子，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！你这样下去能考好吗？”“不能。”我回答道，“你想想吧，你长大以后干什么，搬火砖？卖零食？修水管？”妈妈的话简短有力，亲切中带着点恨铁不成钢的味道。是啊！成功都需要珍惜时间呀，又有哪位伟人是玩出来的呢？学校的雕塑都告诉我们“志在天涯，路在脚下”，我是该努力学习，珍惜时间了。从第二天起，我每天：00就起床，洗把冷水脸清醒清醒就开始背古诗，一直背到饭。就这样，我每天不但可以在：20之前到校，还能丰富我的课外积累、增强记忆力。每天下午

一放学，我不和好朋友一起走，一个人笔直回家，回家后我打消了以前错误的观念，立刻写作业，一笔一划高度集中精神写，这样既能保证作业高质量，又能保证在吃饭以前完成这作业。吃完饭最多才8点出头再练半个小时的琴，我仍有时间来完成妈妈给我买的试卷、练习册，巩固白天所学的知识，还能保证充足的睡眠时间。原来，合理利用时间就是在提高质量的前提下，在尽量短的时间里，做更多的事情。它不仅丰富了我的知识，提高我的学习成绩，更重要的是培养我的责任感，让我不再是一个做事拖沓的人。例文4：劳动创造幸福劳动是一种美德，唯有劳动，才能让我们的生活更美好，更幸福，更精彩。劳动的过程虽然有的时候会很辛苦，甚至很枯燥，但却能让人从中体会到劳动的艰辛，一切来的都不是那么容易，还可以从中享受到劳动的快乐，直到完成这次劳动得到的成就感。有一次，刚刚吃过晚饭，妈妈说：“子，今天可以帮妈妈洗下碗吗？妈妈有点累了，想休息一下”，我还不太情愿，因为平时家务活都是妈妈在做，我也不会做，考虑了一会儿后终于答应了。我挽起衣袖，把餐桌上的碗收好就进了厨房，把碗放进了水槽，把水槽出水孔堵好，就开始加热水，不知道放多少洗洁精，于是就问：妈妈，要放多少洗洁精？”，“放一点就可以了，洗完了，要把碗上的洗洁精冲干净，要多冲一会，然后再把碗筷放在沥水架上哈。”妈妈在客厅回答。想想妈妈平时洗碗是那么的麻利，我也想洗的快一点，就在洗碗布上放了洗洁精，拿起碗就使劲抹着，很快就洗好了一只。这只碗被我抹的雪白透亮，心想原来洗碗这么简单，没几下第一只碗就洗的干干净净了，妈妈一定会表扬我的。我拿着碗，还沉浸在无穷的幻想之中，突然，手一滑，眼看着手中的碗掉在了地上，只听到“砰”的一声，碗摔成了几半，妈妈闻声走了过来，她看到我惊恐的表情，摸着我的头说：“没事的，第一次都会出错的，下次小心一点就行了，我相信你以后一定会做的很好的。”妈妈的安慰使我信心倍增，于是收拾了碎片，接着洗碗，这一次我格外的小心，小心翼翼的把洗好每只碗，又慢慢的放在沥水架上，任务终于完成了，也松了口气，看着自己第一次洗的碗，心里别提多高兴了，即便是出了点小插曲，还是很开心的，那是因为通过自己的辛勤劳动换来的成果，所以特有成就感。辛勤的劳动总能得到丰硕的成果。正如教师们辛勤的付出成就了大批的人才，这些人才又靠自己不断的努力创造了这美好的世界。美好的生活和辛勤的劳动是分不开的，因为，劳动创造幸福！【详解】本题考查话题作文。角度一：我与祖国融为一体，我深爱我的祖国第一，审题。本话题的写作范围很广，凡是与祖国相关的、积极而健康的材料，都在这个写作话题范围之内。“爱国”是一个很宽泛的话题，泛泛而谈不能达到预期的效果，反而会影响文章的质量。因此，要把爱国这个抽象的概念化为具体可感的形象，可以这样想：哪些人是爱国的？哪些人不爱国？爱国体现在哪些方面？这样联想就可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华。第二，选材。深爱我的祖国”不是一个空洞的概念，它是具体可感的事例，回顾历史、牢记屈辱是爱国，关注社会的发展是爱国，热爱祖国的河山是爱国，维护国家的尊严是爱国，提升自己的素质也是爱国。热爱祖国要落实到具体的行动中、事例上，写作时就要在具体的事例上加以体现，在事件的描写中抒发自己对祖国的深情，抒发民族自豪感。由于写作范围宽泛，素材繁多，在写作时并不是素材越多越好，应该选择典型的事例、精当的材料来表现自己对祖国的热爱。

第三，立意及文体选择。话题作文文体不限，在文体的选择上比较自由，如果要表现祖国悠久的历史、灿烂的文化，可以选择记叙文，用具体的叙述描写；如果是对祖国山河的赞美，对祖国经济腾飞、国力强大、科技发展的赞美，可记叙、可说明、可议论、可用散文讴歌，如果是对一些社会现象的深入冷静思考，则非议论莫属。参考立意：讴歌大好河山，我与祖国同行；位卑未敢忘忧国，奋斗以成谋复兴；立志报国，与国同行；青年强大则国家强大等等。角度二：身边的人会对我的成长产生很大影响第一，审题。这是一篇要求写“人”的作文，抓住关键词“身边的人”“很大影响”，可以赞美在我们身边的亲人、同学、朋友、老师，记叙他们的言行举止对自己的影响，文章的重点是要写出在“身边的人”的“影响”下，“我”对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化；“很大影响”表明影响的程度之深，因此在描写人物、记叙事件时一定要写出自己的真情实感，文章要选取自己记忆比较深刻、使自己感触很深的事件来写；行文中注意突出“影响”二字，不但要记事，更应该在其中穿插心理描写，以突出自己被影响的程度之深。第二，选材。可以关注身边，体悟生活，从爷爷奶奶、父亲母亲、老师同学、亲朋好友等入手，选取个合适的“身边人”，“我”从“身边人”身上学会了正确面对人生，客观看待自我，懂得感恩等道理；也可以反弹琵琶，化身恶人，品行不端的“身边人”让“我”误入歧途，其“影响”让“我”付出了巨大代价，我最后辨清了是非，从迷途中走了出来，感悟到了某种人生道理。从文体上看，这道题适合写记叙文或者抒情性散文，从创新的角度看，可以考虑从书信体、故事新编类入手，写出个性，写出新意。第三，立意。从内容上看，要求考生从平凡的生活中发掘不平凡的写作素材，留心观察并感受身边普通人的生活状态、性格品行、兴趣爱好、异闻趣事等，要表达出自己的生命感悟，反思自己的精神成长历程，用正确的人生观、价值观审视对自己产生重大影响的人，文章主旨一定要积极向上，不能是受到了身边人的坏影响而误入歧途，迷途不能知返。角度三：善于利用时间才能把握未来第一，审题。善于利用时间”就是珍惜时间、合理利用时间，突出时间的宝贵；“把握未来”就是说要处理好当下才能更好地预见未来因此作的重点可以是如何利用时间？为什么要合理利用时间？当下与未来有怎样的关系？可以写成记叙文，记叙一件事使我懂得了合理利用时间的重要性；也可以写成议论文，论证合理利用时间与未来的发展有着密切的关系。第二，选材。记叙文可以从正面出发，说说你是如何利用时间的，比如做好课前预习、课后复习，对生活中的小事也做好规划。也可以从反面出发，写自己之前不懂得合理利用时间，造成了不良后果，经过一番努力终于改正过来，在结尾部分写出自己对时间的理解，和以后该怎样珍惜而不浪费时间，要表达真情实感，善于利用细节衬托；议论文可以辨“重视今天”与“得过且过”的区别，然后进一步阐述“重视今天”与“追求明天”的辩证关系；也可以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵性，接着具体阐述时间的宝贵在于一去不返并引出论点然后用引证法和例证法论述成功就要珍惜时间并从反面论证浪费时间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。第三，立意。正面立意即时间在流逝，我们应当珍惜时间，合理利用时间。我们不能延长生命的长度，但我们能拓宽生命的宽度，以积极有为的方式对抗时光的流逝，提高生命的质量和提升人生的意义；反面立意自然是是批判否定浪费时间、虚度人生的行为。文章的主旨一定要积极、健康、向上。角度四：热爱劳动，才能拥有幸福第一审题。“劳动”的话题很宽泛可以描写劳动的过程更重要的是要写出劳动的意义，表达你对于劳动的理解与感受。如果写记叙文，不能记流水账似的机械写作，而是要写出你

的哪些劳动帮助你自己实现了梦想、获得了成就，使你明白劳动创造美好生活的意义；如果写成记叙文，重点就是要论述劳动与幸福之间的关系。第二，选材。如果写成议论文，观点要鲜明，立论要稳，比如“劳动最光荣”“勤劳造幸福”“三百六十行，行行出状元”，可以用事实说话，古代的四大发明，是劳动的结晶，是智慧的传承；改革开放以来，“杂交水稻之父”袁隆平、光学专家蒋筑英等知识分子、劳动模范的身上，更是散发着无尽的榜样力量；迈入新时代，以高凤林、李万君为代表的大国工匠们，刻苦钻研，把劳动精神与精湛的技艺完美结合，助推中国走向制造强国；还可以树立靶子，批驳社会上轻视劳动的坏风气，驳斥那种以不劳而获为荣，觉得靠自己的双手去努力奋斗是很没用、很丢脸、很不体面的思想；也写成记叙文，可以写自己的一次劳动过程，在劳动中感受劳动之美，体会劳动之艰辛，在劳动的挫折与困难中学习成长；可以写身边普通的劳动者，清洁工人、家政人员、网络代购、外卖小哥等，从他们身上感悟劳动可以创造美好生活，自己劳动所得最珍贵。第三，立意。劳动不仅是基本的生存技能，还对人的全面发展有着举足轻重的作用。劳动可以树德、增智、强体、育美，劳动对人生、对社会的重大意义。考生应注意与日常生活结合，写出自己的真情实感，并呼吁全社会形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，自觉弘扬劳动精神。三、知综合1、易武的夏季平均气温，符合茶树生长旺盛最适宜的温度条件；易武年降水量和湿度，都符合茶树适宜生长的条件；易武日照充足，慢射光多于直射光，不会使茶叶迅速老化，茶叶质量下降。【详解】本题考查图文内容转换。结合两张图表可以看出茶树生长旺盛最适宜的温度是15~25℃而易武的夏季月平均气温22~24，符合条件。茶树在一般相对湿度75%以上，年雨量毫米的湿度条件下，适宜生长；易武温度≥80%，年降水量≥1600毫米，条件符合。2、1．广济苍生；繁花盛放2．kuīlǐnzhéjí3．①从另一个角度看（或：从别的角度看）④语言既能反映一个人的自我修养，也能体现他的思想境界。4．说出来的话就像和煦的春风，让人听了心情舒畅。【分析】1.考查汉字书写。首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“济、苍、繁”的写法。2.窥——kuī，窥见：暗中看出或觉察到。凛——lǐn，凛冽：寒冷刺骨。谪——zhé，贬谪：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。瘠——jí，贫瘠：土地不肥沃。2.第一段：“从另一个别的角度看”中“另一个”与“别”语义重复，去掉任意一个。第四段：“语言既能反映一人的自我修养但能体现他的思想境界”关联词语使不当，把“但”改为“也”或“又”。4.考查仿写。开放类试题，与前一句格式相同，语义相关即可。如：说出来的话就像蓬勃的春风，让人听了情绪高昂。四、语表达1、研学的方法研学的目标【详解】

本题考查学生的概括能力。根据专家二的“因地制宜，家校合作”“实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动”等信息，可以概括出专家二主要介绍了研学的方式；根据专家三“培养学生的核心素养”“促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分”等信息可知，专家三主要介绍了研学的目标；据此概括作答即可。2、A在网络上查找红色经典诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。【详解】考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。如：推荐活动B，具体步骤为：首先确定一个主题，如长征之路”，然后寻找与长征相关的历史文物，拍摄成小视频。经过剪辑后，形成一部完整的主题微视频。五、名阅读1、在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，最终脱险逃上大海。科学元素人文思考【详解】①本题考查对名著的理解和概括。《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，南极遇险是其中的精彩部分。在南极，冰山翻倒后将他们的船封在了冰层下面，船无法浮出水面，船上的空气逐渐耗尽，船上的人面对的是窒息而死的危险。教授的朋友们在最紧急的时刻把氧气瓶让给了教授，表现出了感人的友谊船上所有人轮流用工具把底部厚米的冰盖砸开最后用鹦鹉螺号上的冲角撞开了冰面，鹦鹉螺号重新浮出水面。②③科幻小说三要素是：逻辑自洽，科学元素，人文思考。从“用笔创造新世界时”可知，答案要强调内容特点，而非小说特点，故答案选择“科学元素”和“人文思考”。六、现文阅读1、1．身份不同“冠”不同不同的“冠”因场合不同定规各异2．B3．运用举例子，具体有力的说明了古代贵族看中“冠”，使文章更有说服力。4．答案不唯一。示例：“冠”是古代男子身份的象征；加了“冠”，男子要摒弃儿时的玩性，社会和家庭会按成人的标准要求他；男子本身，也会因为加了“冠”对自己要求更高。【分析】1.本题考查信息筛选。1合第5段“在古代同身份的人需要佩戴不同的‘冠‘”纳答案份不同“冠”不同。2第6段“戴什么样的‘冠’还因不同的场合而各有定规”归纳答案不同的“冠”因场合不同定规各异。2.B：结合第2段“先加布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁（用白鹿皮做的冠）……最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）”，可见。B“加冠时先戴赤黑色的平顶冠……最后戴用黑麻布做的冠”，表述错误。故选B。3.本题考查说明方法。“卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：君子死，冠不免。于是停下战斗来‘结缨’结果被对方杀死”是举例子举的是子路停下战斗来“结缨”的例子。结合第3段“在古代，‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴。贵族非常看重他们的‘冠’。‘冠’成为贵族的常服，也成为他们身份的标志”，具体有力的说明了贵族们非常看重他们的“冠”。使文章更有说服力。4.本题考查内容理解。

1）结合本文2段“后人常用‘冠’或‘加冠’表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他”，材料一“在吉日里，给你加‘冠’。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德”，可见，加“冠”后就不再是懵懂的孩童，加“冠”的社会意义更大。2）结合材料二“终军在弱之年向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境”，材料三“既加冠，益慕圣贤之道”，可见，加冠后的男子对自己要求更高，担负的责任更重。结合以上作答即可。2、1．A.等待鹭鸶B.寻找鹭鸶2．（1）“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。（2）“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。3．承上启下。第六段承上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。4．作者宠辱不惊，淡泊名利，热爱动物，热爱自然生活，能够发现自然中的生命之美。5．鹭鸶曾与人类互相信任和谐相处但由于环境的破坏和猎手的存在令鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。【解析】1.A.从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，答案为“等待鹭鸶”。B.从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鹭鸶的作者，开始“寻找鹭鸶”。2.本题考查对字词的理解和分析。这类题目，应当先答出字词本身的意思，再结合句子分析它在居中的作用，最后总结表达出作者什么样的情感。（1）“竟”本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动、飞走，一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。（2“圣物”本身带有宗色彩是神圣位崇高的物品从“隔水眺望着那一对圣物”可知，作者对鹭鸶恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。3.本题考查段落在结构上的作用。通常，段落如果位于文章的中间，可能有承上启下，照应开头，或者做铺垫，埋伏笔的作用。从至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸶绝迹，从“两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了”“我猛然想起”可知第七段在讲眼前的鹭鸶飞去并引起了我多年前的回忆。在第五段和第七段之间需要一个过渡使得内容的转换顺畅突兀因此第六段重复“又见鹭鸶”，使文章内容更加连贯，起到承上启下的作用。4.本题考查对作者情感思想的理解。从“那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅”可知，作者能够发现自然与动物之美，热爱自然生活。从“看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏”可知，作者赞同这种宠辱不惊的态度。从“不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”可知，作者淡泊名利，不争抢，不贪婪。5.本题属于开放性题目。分析句子时应当找出关键词，把握句意。本题关键词为“信赖”“重新建立”，固结合文章，可知鹭鸶与人类经历了信任到不信任，再到重新信任的过程。先答鹭鸶与人类的关系变化，再结合个人相关生活体验谈自己从中明白的道理即可。

例：鹭鸶曾与人类和睦相处，但这份信任被破坏了，由于人类重新认识到保护自然的重要性，经过努力，鹭鸶与人类又重新建立了信任。正如我们当地，曾经鸟类很多，但由于人类扑食鸟类，小鸟逐渐消失了。近些年由于环境保护，鸟类又重新回到城市，鸟类生活自由自在，人类也获得了快乐，我们要兼顾好发展和环保，注重生态建设，创造绿水青山。七、文言文阅读1、1．（1）慰问，慰劳；（）营垒；（）率领；（4）等，等待。2．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。3．A.将以下骑送迎B.称善者久之C.量贼众寡，使更出御贼4．从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，从他优抚百姓可以看出他关心百姓，从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任。【分析】1.本题考查文言文字词的理解。（1）皇上亲自去慰劳军队；劳：慰问；（2）周亚夫这才传令打开军营大门；壁：营垒；（3）各自率领三千士兵；将：率领；（4）不如等到春天再深入敌境；俟：等，等待。2.（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。为：被；式，同“轼”。这里用作动词，指扶轼。（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。推心：真心待人；接：接纳。3.本题考查对文章内容的理解和概括。甲文中作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。示例：在迎接方式上：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎