三年级上册语文课件-第2单元 7 听听秋的声音 人教（部编版）

课文部编版•三年级语文上册

你知道这是什么季节吗？秋天秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。听听，秋的声音7部编版•三年级语文上册1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。

2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。学习目标抖土精神抖擞dǒu

抖抖手蟋蟀草斗蟋蟀蟋蟀抖蟋xī我会认斗蟀小蟋蟀shuài蟋蟀振作振奋人心zhèn振动蟀振我会认韵味风韵犹存yùn掠视梳云掠月

lüè

掠过歌韵韵掠我会认吟唱无故呻吟yín歌吟辽远辽东半岛liáo辽阔

吟辽我会认辽阔开阔眼界kuò

广阔阔我会认词语理解道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。掠过：轻轻地擦过。造句：小燕子轻轻地掠过水面。歌吟：歌咏。造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮”。词语学习叮咛：反复地嘱咐。造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。辽阔：广阔；宽广。造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。绽开：裂开。造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。匆匆：急急忙忙的样子。造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。

近义词道别——（告别）振动——（抖动）掠过——（拂过）辽阔——（广阔）绽开——（绽放）匆匆——（匆忙）

反义词丰收——（歉收）辽阔——（狭窄）绽开——（合拢）这首诗歌大致可以分为几个部分？各个部分写了什么？第一部分（第1-4自然段）：写了黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的声音，用“刷刷”等拟声词，把秋天的声音，描摹得具体可爱。第二部分（第5-6自然段）：写那些无言的声音，其实是秋景给人的感受，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。课文感知1.第①节描写的是哪种声音？作者把这种声音想象成什么？这是运用了什么修辞手法？

第①节写的是落叶的“刷刷”声。作者把这种声音想象成了树叶和大树告别的话音。这是运用了拟人的修辞手法，读来让我们仿佛看到秋风中树枝摇曳，一片片黄叶随风飘落，并与大树告别的动态画面。课文解读2.第③节写到了秋天的哪些声音？请你做简单的赏析。

用拟人的修辞手法写了大雁的叫声和秋风掠过田野的声音。前两句运用拟人写出大雁的叫声，同时也让我们联想到大雁仿佛在说：“秋天到了，我要到南方去了！朋友们，再见！”后两句运用联想，让我们仿佛看到秋风所到之处，到处呈现一派丰收的景象。3.第④节中“音乐厅”指什么？这样写有什么表达效果？

“音乐厅”指大自然。作者把大自然比作音乐厅，说明秋天的大自然有许多动听的音乐，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。4.第⑤节是怎样进行描写的？你从中听懂了秋的哪些声音？说说你的体会。这一节写秋天的大自然里处处都有歌的声音。它所写的声音与前面4节不同，是一种可以心领神会而不能听见的声音，其实是秋天给人的感受。作者用排比的修辞手大，说明秋天中，每一片叶子、每一朵小花、，每一滴汗水、每一颗谷粒都有声音。5.从第⑤节中，你听懂了秋的哪些声音？说说你的体会。

秋叶告诉人们秋天来了。秋花传递着秋的信息。农民伯伯脸上的汗水告诉我们“一分耕耘一分收获”。每一颗绽开的谷粒告诉人们丰收的喜悦。6.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么？

秋天是美好的，也是短暂的，它匆匆地来，又匆匆地去，我们应该好好珍惜。1.描写秋天的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》知识拓展这是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美好，赞美了秋天。秋天有缤纷的色彩有香甜的味道，还有美妙动听的音乐。无论是我们真切听到的秋之声，还是心领神会的声音，都不约而同地向我们昭示着秋天的美好。秋天，真是一个美妙的季节，让我们用心去感受吧！课堂