2021年关于《小青蛙》教案4篇

2021年关于《小青蛙》教案4《青》案篇设计背景为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。活动目标1.受并熟悉歌曲《小青蛙》。2.意模仿池塘里的小动物围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。3.导学生用优美的歌声快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象知道青蛙是益虫教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。4.意跟随教师和音乐在老师的导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5.养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活动准备歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。活动过程一、激趣导入（提问）1.们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）2.们平时在我们周围快乐地歌唱着生活着给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）3.是有一天小青蛙突然躲起来不唱歌了好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）4.在我们来看挂图一起来看看小青蛙为什么不唱了好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）二、讲授新课：1欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）

2.们知道小青蛙最爱吃什么吗（吃害虫教育孩子要保护益虫）3.是怎么跳的？怎么叫的（引导幼儿模仿此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲进一步感受乐曲的欢快旋律欣赏并讲述歌词内容教师可结合幼儿讲述的内容即兴地将歌词内容唱出来并进行表演一方面进行小结另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)三、玩玩跳跳，熟悉旋律1在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)2幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作(一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作过肢体动作表现对乐曲的感受师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。）四、欣赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？2幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。

(1)师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)(2)据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。五、进一步感受乐曲的欢怏全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演六、延伸活动玩游戏（小青蛙捉害虫），学习按照节奏做动作。唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科对幼儿进行美育的重要手段科学的音乐教育不仅能学到一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力想象力和表现力故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：1感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。

2乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事3懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动后及时的对本次活动进了一个反思总结起来有如下几点：1本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳能很好的把歌曲内容包含在图画里便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动____但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。

5在学唱歌曲时教师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍表现不了欢快的景象后来教师及时调整，才解决了这个难点。6由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子导致部分幼儿兴趣不够浓厚在音乐的课堂中每个孩子们都是快乐的小天使只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。《青》案篇活动目标：1在游戏中掌握节奏型×2幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏3再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;4在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。活动准备：1制作蛙鸣筒棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶);2木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板

3节奏卡两张、律动磁带;4青蛙头饰与师幼人数相同;5情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。活动过程：一、开始部分()师幼问好：()以节奏型×××|×××|;××|××|师：小朋友你们好。幼：老师你好。()复习节奏：A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。1、×2、××|3、×××|×××4×××5×××。B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。二、基本部分

1出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;2滑动蛙鸣棒根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称3请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏4认识节奏型××|×××|，出示节奏图;5制作部分简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验6欣赏(景表演，小青蛙出场，播放乐曲;7表演活动(互换角色)。三、结束部分1创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。2游戏播放音乐，请小朋友继续活动。四、延伸1投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望2投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。《青》案篇

活动目标：1了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。2知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。活动准备：1多媒体课件2小青蛙成长过程的图片。3小青蛙的头饰4青蛙捉虫的影片。活动过程：一、猜谜导入。教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。幼儿猜测。二欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片让小朋友观看。1教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

2教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序得好的幼儿奖励大苹果贴纸。幼儿回答。3教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。三、教育幼儿要保护青蛙。1告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。2简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。3讨论：说说自己怎样保护青蛙。四、结束活动。1游戏活动《我是小青蛙》。老师戴头饰扮青蛙妈妈带着小朋友们在乐曲伴奏下蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。《青》案篇教学目标：1认识6个生字，会写3个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3过学习课文1—6然段解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1认识6个生字，会写六个生字。2能正确地朗读课文。教学难点：1能流利、有感情地朗读课文。2过学习课文1—6然段解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导。1猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物?2板书：小青蛙。指名读——全班齐读。3你喜欢青蛙吗?什么?有什么特点?

4文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢它会遇到什么事情呢?读课文我们就知道了。二、初读课文：1学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2检查生字自学情况。(1)示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。(2)学生当小老师，教读生字词。(3)别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4自由读课文，看看有几个自然段出序号。5手势表示有几个自然段。(10)6指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(音要响亮，不读错字，不添字掉字8读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求真听不说话)9读后评议：谁读得好?在哪里?足是什么?三、自主学。1自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3自由朗读2—6自然段，想想小鸭子有什么优点4汇报：小鸭子会飞。5小组分角色朗读2—6自然段，教师巡视指导。6全班表演。7指名学习小鸭子的飞的动作，全