2021年初中生物教学总结汇总七篇

2021年初中生物教学总结汇总七篇初生教总篇1在学习生物学知识之前，帮忙学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一确的生物学观点又是学习研究生物学的有力武器有了正确的生物学观点就能够更迅速更准确地学到生物学知识所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力探究性学习有助于学生构成对生命世界的正确熟悉对科学本质的理解和对生物学规律的领悟增进独立思考的潜力建立多领域的融合的合理知识结构与技能结构养成实事求是的科学态度体验丰富而完整的学习过程课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。3教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系入以学生发展为本理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好利于主动获取知识的学习方式的建立;学习资料更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解对生物科学价值的正确熟悉帮忙学生规划人生，促进全面发展。4精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式用心创设问题情境确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存本质的联系学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。5据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此刚开始放慢速度以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法同时将作业分为两个层次(A为全班必做题B级为选做题)另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续长久的学习生物学热情和学习干劲。6鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的推荐。8章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结学会构建章节知识络。9及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。初生教总篇教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说“备课备不好，倒不不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都

要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲习别人的优点服自己的不足征求他们的意见，改进工作。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的.导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心他们意识到学习并不是一项任务不是一件痛苦的事情是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分后进生通常存在很多知识断层这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况他们在作业过程出现的问题作出分类总结行透切的评讲针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力学生的各种素质都得到有效的发展和培养。经过将近半年的努力取得了一定的成绩但我明白到这并不是最重要的重要的是在以后如何自我提高如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。初生教总篇

我觉得作为一名教师最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。比起我以前刚来上课时候的稚嫩现在上课确实是成熟熟练了很多然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹然后就要让学生对这节课感兴趣并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣关键是你上课的方式我性格比较开朗外向在这里我主要是添加了一些肢体语言还有一些生活实际例子还有一些小笑话有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。说到备课自然要先明白教材的内容然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物还有探索人类身体的一些奥秘学生自然也会更感兴趣且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里既然学生感兴趣了那我就要把他们这份

兴趣发展成上课的热情我的课堂也不是沉闷无趣我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语胸中有个大桃子拳头大小差不离逸结合巧安排劳任怨干到底学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识脏在我们身体的什么位置啊？心脏的大小是多大啊？心脏的外形像什么？心脏是如何工作的道它在我们心中是永远不停的跳动的吗？通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说在让我们来当一下医生几病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：

1深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。2认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验在下次上时更好的讲授好同时课堂注重学生学习主动性的发挥培养学生发散思维和创新意识使其综合能力得到发展。3坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。4认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调扫除自己学习中的盲点也为课堂效率的提高打下了良好的基础。作为一名新教师，我有很多不足，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学目标。初生教总篇初一上学期的生物教学工作结束了，回顾这几个月的工作，做为一名年轻教师经验还不是很丰富我虚心向有经验的老师请教，积极改善我的教学方法。课前认真备课，积极从上、报刊上搜索各种相关知识努力使课堂知识能够联系实际使学生有主观上的印象更利于他们记忆也能更好地激发他们学习生物

的兴趣，这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构点与难点课时要注重知识的逻辑性难点要着重讲，因为初一学生的抽象思维能力并不强以要教师帮助他们理解一些比较难的东西常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们理解我发现这样的教学效果比较好开始他们对某一知识点都不知所以然，一举例后他们都开始恍然大悟，我也感到比较舒心。学生能够学会知识，这是老师感到最高兴的事情。平时我喜欢多与学生进行交流通常是上完课后还有中午放学去车站的路上同行的学生也很多们也很愿意和我说说自己学习上的事还有生活中遇到的烦恼今天中午我和两个七年级八班的学生一起走的，我记得她俩这次期终考试考得不是很好，我就询问她们原因，有一个女孩告诉我她比较喜欢数学，对生物只有一点点兴趣我就乘机教育他们要端正学习态度上课要认真听自己要努力培养学习兴趣兴趣确实是学习最好的老师但是做为学生有些东西是你必须去学的并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反应，我又接着说，就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊但是这是必须做的啊她们终于呵呵笑出了声并且表示赞同我又继续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她们是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。

我会进一步关注她们的学习情况且试着与更多的学生进行更深入的交流，了解他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，并且关注他们在学习新知识时可能会有哪些困难助他们采取相应的预防措施。在课堂教学中，关注全体学生，以学生的发展，学生的需要实施教学，尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中来，学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。生物一定要注重利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并注重创新，形成自己的教学风格和特色。工作总结通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习分调动了学生的学习积极性和自主创新的能力物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科课堂中着重培养了学生的实验操作技能一定的科学探究和实践能力使他们养成了良好的科学思维习惯今后的教育教学工作中将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量！初生教总篇

20__年第二学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度第二本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做以下总结。在教学中我长时间仔细观察无意向学成绩始终不能有较大进步的学生我发现他们没有真正意想到学习是一个努力尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻--急求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了欣赏教育法，有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步只要在教学中重视对学生心理练习养成健康心理---求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更出色。针对情况，我预备采取以下措施：第一。转变学生学习态度。针对一部份基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉消除学习中的消极情绪给予他们学习方法的指导。

第二。加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法激起学生的学习爱好使之愿意学乐意学积极主动地学。在每节课上每次作业都要培养学生的审题意识与能力在夯实基础知识的同时，培养学生应用所学知识综合能力和工整的书写。培养学生细致审题的能力，避免马虎出错。第三。努力进步自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的听课向有经验的老师学习。第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精第五。虚心向其他老师请教，进一步进步教学成绩，加强学生能力的培养，实现优天生绩的进步。第六加强课堂教学的灵活性用书要源于教材又不拘于教材;服务于学生又要不拘一格强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。初生教总篇在初中生物科学的教学中认为最重要的是要紧紧抓住三部分一初中生物科学的教育对象是面向全体学生的他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养培养他们热爱大自然自觉保护

环境的情操提高他们对生物科学的兴趣为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础也就是说初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中从我接触学生的那一刻开始我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的我的每一个课堂设计每一个活动安排都是以学生为中心且以培养学生基本素质为中心思想在课堂教学的准备中我会多注意选择与书本知识相关的课外知识如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等之丰富学生知识提高学生对生物学科的兴趣培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。二、作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具而不能作为教学的依赖我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说要站在一个比教材更高的角度去把握教材作为一名教师的第一步就是研究教材不仅是研究所教年级的教材还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识些能力需要得到培养和提高等等在我的教学中通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题后再根据学生的具体学情合理安排教学进度并且在整个教学过程中贯穿很多的活动例如

一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学在课堂中会一直给学生强调一个观念师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的因此我认为教学并不是把知识死板的教给学生相反我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境他们通过体会科学家们的探究过程导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、知识竞赛等方式鼓励学生充分展示自己的才能肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。初生教总篇

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下顺利的完成了本学期的工作顾一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学，不断提高想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革确立的学习重点是新课程标准及相关理论一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、络认真学习了生物新课程标准、以及相关的_《教育的转型与教师角色的转换教师怎样与新课程同行》等通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步通过这些学习活动不断充实了自己丰富了自己的知识和见识为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创，认真开展学、教研工教育教学是我