二年级语文老师教学工作总结随笔

第第页二年级语文老师教学工作总结随笔二班级语文老师教学工作总结随笔1

本学期，我继续担负二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充盈而又有好处的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学实时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求同学，尊敬同学，和同学同等相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌控新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。

这个学期开始，在语文教研组的带领下，同班级的老师开始了群众备课。能够和有阅历的老师一齐备课，是非常难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。之后我发觉，经过群众备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从群众聪慧中吸取营养，提高自己的潜力。

二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平常与同学的关系比较亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，上心探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常着重新课的导入，让同学一上课就能置身于一种简约和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新奇的导入，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地呈现出来，加强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学掌控识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低班级阶段构成的。《学校语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并实时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。“看”指认真观测字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的上心性。

四、总结

不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别同学的学习习惯欠佳，学习立场不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

二班级语文老师教学工作总结随笔2

本学期，我担负二班级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了三班级下册《语文老师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇资料

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种简约和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育上心探究习惯，进展求异思维潜力

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习带给了宽阔的舞台。

3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的资料进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新潜力的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

6、加强同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习上心性，鼓舞同学不断进步。

透过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、重视朗读感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。本学期又加强了同学的课外阅读，开学初，就安排每位同学预备一份自己喜欢的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导同学适度地加强古诗文诵读，激发同学背诵古诗文的爱好。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往是非常简约的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。透过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还能够进行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场和学习方法，使同学学得搞笑，学得实在，确有所得。但还有很多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。

五、存在的不足：

1、老师的教学潜力和管理水平，学习意识和反思潜力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的潜力还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。

3、后进生的问题一向是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。

六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，着重学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

二班级语文老师教学工作总结随笔3

本学期我担负二(1)班的语文教学。班级同学成果较优，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但班中也有五六位成果偏差，作风懒散的同学等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新技能的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶困工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶困工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习积极性，鼓舞同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。期末考试中成果优秀，合格率，优秀率，都在百分之九十五以上。

二、存在不足与今后打算：

1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

二班级语文老师教学工作总结随笔4

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自身一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动同学学习的积极性，使小伙伴们在语文学习中既学到了知识，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不只开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在市、区、校听课共16节，不论是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地考虑，在他人的课堂中吸取到了精髓，从而弥补自身教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自身的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自身能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让小伙伴们猎取更多的知识，是作为一名老师最大的欢乐与成果。譬如《月亮船》《华北明珠白洋淀》《漂亮的公鸡》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为小伙伴创一个良好的学习情境，让小伙伴们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的知识，由于一节生动形象的课堂，也会让小伙伴们牢记一辈子。

上好一节课，最重要的还要和时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自身讲课的缺乏，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自身的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。学校检查教学设计的时候，我的成果是优，评价我的反思深刻。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不论是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二班级仍旧还是重点，每节课我都严格要求小伙伴们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让小伙伴们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自身、要求同学，尽管我知道自身的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导小伙伴们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字，至少我觉得自身是进步很大的，我也常常在课上课下听到小伙伴们对我的赞颂，而小伙伴们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多小伙伴的铅笔字写的是工整清楚，而许多小伙伴呢，不只如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规章(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很坚固地掌控，特别是在二年一班，已有许多小伙伴的铅笔字达到了硬笔书法的水平，每当我在办公室批改小伙伴们的作业时，都会赢得同事的赞美：“二班级的小伙伴写字就这么好!”在学期中，教育处检查同学的作业，我的成果也是优，更多的是褒扬了小伙伴们书写习惯好。

三、多种方式，充足调动学习积极性。

不论哪一个学科，同学学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和积极性。为了让小伙伴们更喜爱语文，除了让小伙伴喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依旧采纳了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到小伙伴们在仔细地朗读自身喜爱的课外书，每天早晨的晨会课，讲台上也总会听到小伙伴们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进小伙伴的童真童趣中，每当学到了适合角色扮演的课文，我都充足调动小伙伴们的积极性来进行扮演，小伙伴们在家长的协商下做了许多精致的头饰，小伙伴们喜爱扮演，乐于扮演，在扮演的同时，我还利用数码相机将他们的扮演拍摄下来，发到博客上面让小伙伴们回去观看，这样一来，小伙伴们学习的爱好更加深厚了，在本学期中《小马过河》《漂亮的公鸡》《第十二块纱布》我均让小伙伴们进行了扮演，而小伙伴们的表示也相当超卓，真正地投入到了课文的角色中。

四、着重平常的积累与写作。

本学期我继续让小伙伴们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期小伙伴们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，小伙伴们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，同学能知其大意，还能结合自身亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让小伙伴进了“课前积累”，小伙伴的多样积累内容和超卓表示，得到了教研员的好评，教研员还鼓舞我将这项课外积累坚持下去。现在我班小伙伴之所以在写作和回答下列问题时表达技能强，也与平常的积累有着紧密的关系。

在写作上，我常常抓住契机让同学进行即兴写作，比方：召开完中队会我就会安排同学以“中队会的感受“为题写一篇小笔头;在这次汶川大地震中，小伙伴们进行了默哀和捐款活动，我也第一时间让小伙伴们进行书写小笔头，写写默哀时想到了什么，看到了什么样的画面，以和捐款献爱心时有什么样的感受，两个班同学几乎都写了自身的真实感受，其中一年一班于浩洋同学的小笔头《献上我的爱心》一文在《承德晚报—教育周刊》上发表了，小伙伴们很兴奋，正是抓住了这样的教育契机让小伙伴们进行写作，也才取得了让人欣喜的成果。

以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着许多的缺乏，诸如：在教学中光着重了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更着重知识的坚固性，从而使同学在考试中得心应手，防止分数的丢失。

二班级语文老师教学工作总结随笔5

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、掩盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的同学虽说不像一班级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素养教育的今日，培育同学的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是援助同学。”陶行知说：“教育就是培育同学良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是援助同学养成良好的习惯。的确，对一个学校生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细知识重要得多。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。

一、在教学中着重培育同学良好学习习惯。

1、培育上课习惯。

我常以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求同学把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对同学摆放和整理学具的训练前先把一般顺次和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，然后严格的要求同学做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌控规范的举手姿态。对同学的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育同学仔细对待学习的立场和习惯，反映出同学的精神面貌。

2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。

依据同学留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会制造条件，使同学在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的.重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让同学应有充分操作机会和时间，使同学通过实际操作领悟，让同学的思维处于活跃的状态之中，让每个同学都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育同学的动手技能和探究精神。

3、培育主动识字的习惯。

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，着重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识字仍是语文学习的重要任务之一。让同学识字，需要有内驱力，学校生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培育同学识字的爱好，在教学中学，我依据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1)、自编儿歌识字法

2)、动手演示记字法

3)、辨部首想字义

4)、拆字、合