大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》

第25页共25页大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》。【活动设计】《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，理解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经历提升。【活动目的】1、知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。【活动准备】1、ppT课件；2、照料植物所需的图释。【活动过程】一、激趣导入。1、如今是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！二、理解故事。1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？经历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。3、〔幻灯片二〕咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？〔我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？〕6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。三、完好欣赏故事。过渡：小熊有许多好朋友来帮助他了！我们吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？〔长大了〕小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光〔老师一边用手指出，幼儿答复〕每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！.F132.【活动延伸】在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心呵护它们吧！附故事：开满玫瑰花的院子胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：你去年种的花都死了，怎么还种？胖熊说：去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定种好。大家帮胖熊一起种花。过了一些日子，小松鼠打来：小胖熊，你院子里的花发芽了吗？胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：玫瑰花该开花了吧？胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们快乐地说：好香啊！胖熊快乐地说：谢谢各位朋友，这是我们的友谊花。朋友们捧一盆玫瑰花，高快乐兴地走在小路上。从此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。f132.更多教案延伸阅读大班优质语言教案《开满玫瑰花的院子》【设计思路】本月我们在开展《春天来了》的主题活动，幼儿对周围环境的变化始终保持着浓重的兴趣，通过各种活动，孩子们理解了有关春天的一些自然常识。在实地观察的过程中，幼儿尤其对花草树木感兴趣。选择故事《开满玫瑰花的院子》作为此时的教学内容是因为：符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小胖熊种植玫瑰花展开话题，活动旨在通过故事感受朋友之间互相帮助后带来的快乐，理解种植过程中的根本程序。根据中班幼儿语言开展的特点，我将采用对话、图片、游戏等教学方法组织活动，帮助幼儿在理解故事的过程中开展倾听才能、语言表达才能和思维才能。活动共分为三个环节：第一环节，出示春天的美景，引发对故事的兴趣；第二环节，引导幼儿尝试前后关联地阅读画面理解故事；第三环节，完好阅读故事。【活动目的】1.尝试在有序观察的根底上，理解故事中从种花到开花的情节开展和变化。2.关注玫瑰花的生长，感受春天是万物生长的季节。【活动准备】课件【活动过程】一、画面导入〔出示春天的美景，引发对故事的兴趣。〕孩子们如今是什么季节呀？春天到了，大家都会去做什么呢？小结：春天到了，大家都要去郊游，还要换上美丽的春装，看看小动物们在忙着做什么呢？二、阅读故事画面〔尝试前后关联地阅读画面理解故事。〕1.出示图〔一〕小熊在干什么？为什么要翻松泥土才能种花？小结：春天是万物复苏的季节，大家都开场忙着种菜，种庄稼，小熊也开场忙着种花。2.出示图看，小熊如今在做什么？他是怎样给花浇水的？〔图二〕过了一段时间，花园里怎么啦？〔图三〕小熊、小兔、小松鼠是怎么做的？为什么要这么做？它们有没有怕辛苦？小结：原来，只有辛勤的付出，才会有收获。3.出示图〔四〕你们看，小熊的花园怎么啦？这花园看起来怎么样？小结：小熊在春天的时候松土、播下花种，每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫，它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。三、完好阅读故事。1、告诉幼儿故事名称2、完好阅读故事。小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是玫瑰花，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。假如你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！附故事：胖熊在院子里种玫瑰花，小松鼠和小兔说：你去年种的花都死了，怎么还种？胖熊说：去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定能种好。过了一些日子，小松鼠打来：小胖熊，你院子里的花发芽了吗？胖熊想起，该为玫瑰花浇水了。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：玫瑰花该开花了吧？胖熊和小兔走进院子里，她们看见玫瑰花长出了许多花骨朵，两个好朋友帮着胖熊为玫瑰花浇水，施肥。小胖熊給每位朋友写了一封信，朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶也来做客。胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们快乐的说：好香啊！胖熊快乐的说：谢谢大家，这是我们的友谊花。朋友们捧一盆花，高快乐兴的回家了！大班下学期语言教案《开满玫瑰花的院子》设计思路：《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，理解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经历提升。活动目的：1、知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。活动准备：1、ppT课件2、照料植物所需的图释活动过程：一、激趣导入1、如今是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！二、理解故事1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？经历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。3、〔幻灯片二〕咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？〔我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？〕6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。三、完好欣赏故事过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？〔长大了〕小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光〔老师一边用手指出，幼儿答复〕每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！四、延伸活动在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧！大班语言公开课教案《流星花》幼儿年龄段：大班教学理论根据一、活动价值分析^p：本次活动《流星花》是有趣的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深化的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事《流星花》是一个比拟简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们如今正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进展一定的分析^p。但孩子们对于人其别人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、考虑，从中理解到仁慈的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析^p：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回忆已有经历。欣赏流星花，感受流星花的美丽。接着让幼儿欣赏、理解、考虑故事，理解花名的由来，理解流星花的意义。紧接着是让幼儿进展讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。最后联络一下如今的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事《流星花》，知道心地仁慈的人才是最美丽的。2.可以发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地仁慈的人才是最美丽的。可以发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。活动准备：课件《流星花》、ppT。活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美活动过程：一.欣赏流星花。1.老师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？老师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。2.老师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？二.欣赏故事《流星花》，理解花名的来历。1、欣赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有仁慈的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地仁慈的花儿最美！三.讨论：发现自己和别人身上的美。1.发现自己身上的美。老师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗仁慈的心，愿意帮助别人。2.发现别人身上的美。师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。〔播放ppt〕那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结：无论花儿，还是人，只要心地仁慈，乐于助人就是最美丽的！四.延伸：联络玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美才能的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此根底上引导幼儿通过比拟懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。缺乏：1、在针对故事进展提问时，屡次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿答复中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三局部，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。大班优秀美术公开课教案《送你一朵玫瑰花》【活动目的】1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。2、组合作品，变成一组完好的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。【活动准备】盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。【活动过程】一、激发兴趣1、在送你一朵玫瑰花的音乐声中，老师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。2、出示玫瑰花，今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?3、组合盒盖：看，这也是一朵玫瑰花。我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?你会怎样帮我打扮呢?二、观察材料，设想创意1、幼儿根据自己的爱好，选择一类材料，说说自己的创意。2、看看老师的范例，说说自己的感觉。三、提出创作要求1、个人或分组，拿盒盖，选材料。2、有序装饰，选择适宜的黏贴材料。四、创意装饰，老师指导。重点：1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。2、装饰画面的完好。五、组合展示1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。反思：1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进展装饰，单个作品也要有美术的技能浸透，组合作品时效果会更好。3、评价：孩子的装饰都侧重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。调整：1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。2、组合大型玫瑰花和小的2朵，进步审美情趣。语文A版小学一年级下册语文《开满玫瑰花的院子》教案篇一教学目的1、认识11个生字和一个多音字。2、鼓励学生自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。教学重难点1、认识会认字和一个多音字。2、指导学生有感情地朗读课文。教学过程一、读题感悟，认读“玫瑰”。1、读题，这是什么样的院子？2、随课文识记：玫瑰。3、你还想知道什么？二、借助拼音，整体读文。1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。4、指名读文，师生评议。三、读中自悟，质疑问难。1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。2、小组交流：〔1〕、用读的方式表达自己读懂的地方。〔2〕、把组员共同的问题归纳出来。3、抓住难点问题，引导全班交流。为什么说这是咱们的友谊花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。四、自选角色，体验情感。1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。3、组间评读，深化体会人物心情。五、课外延伸，推荐故事。同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。篇二一、教学目的1、正确认读14个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。二、教学重点1、正确认读14个字2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点感悟朋友间的友谊，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。四、教学准备1、课件2、小动物标志五、教学时数1课时六、教学过程〔一〕激趣导入1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下？生：想2、多媒体演示图片〔配上优美的乐曲〕师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子？出示的院子师：我们刚刚看到的花，都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课>。〔二〕借助拼音，整体读文1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音。圈出不认识的字。2、老师范读，同学们认真听好读音。3、同桌互读，互相纠错。〔三〕识字闯三关过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客？〔生：想〕假如你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了！1、第一关这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开场闯关。用开火车的方式检验掌握情况。2、第二关增加难度，去掉拼音认读。指名读，读对了赠送”礼物”。3、第三关全班读词语4、出示鲁鲁的家的图片同学们顺利闯过三关，可以到鲁鲁家做客了。〔四〕自选角色，练习朗读1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾画出小动物们说的话。2、出示对话，学生自主纠错3、小组分角色朗读4、选小组表演读〔五〕拓展训练，发散想象玫瑰花长出好多花骨朵的时候，小兔子来了，同学们想一想，当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢？〔六〕课外延伸，推荐故事同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事，老师向大家推荐>和>这两本书，希望同学们认真阅读，争当“故事大王”。篇三一、教学目的1.正确认读14个生字，会写6个字。2.借助“我的词语库”，鼓励学生自主积累词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。4.读懂童话故事，感受朋友间的友谊。二、教学重点1.正确认读14个生字，会写6个字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点1.在识字教学中，注重学生识字方法和才能的培养。2.感悟朋友间的友谊，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。四、教学准备1.识字、词语卡片2.挂图或课件3.重点语句投影片4.学生自制小动物头饰五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时〔一〕读题感悟，认读“玫瑰”。1.随板书读题，这是什么样的小院？怎样读出开满了玫瑰花？2.随课题识记：玫瑰3.你还想知道什么？〔二〕借助拼音，整体读文。1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。3.把会认字朋友放回课文中