大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》

第22页共22页大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》。活动目的：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、要团结互助，培养运用生活经历解决问题的才能。活动重难点：重点：体会角色情感学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。活动准备：1、《大鹿和小兔》动画课件2、小鹿和小兔头饰3、录音磁带活动过程：一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？〔启开展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请进展创编动作表演〕2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？〔鼓励表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请创编动作表演〕3、指导学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进展创编动作表演。〔1〕整体创编表演假设干遍，老师根据情况适当提供学习的典范，让比拟、模拟。〔2〕播放歌曲老师扮演大鹿，扮演小兔。〔3〕分角色自选头饰表演唱假设干遍〔用个性化的动作来表现〕三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化〔演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强〕4、个别演唱，分组唱。〔互相欣赏、学习、评价〕四、培养运用生活经历解决问题。1、要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮助的？假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？2、小组讨论假如你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？别人遇到了困难又该怎样做呢？f132.更多教案延伸阅读大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词构造工整、旋律活泼轻快、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。活动目的：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。3、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。2、图谱。活动过程：一、听音乐进教室。亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。二、引导幼儿观察，理解大鞋和小鞋的不同特征。1、〔出示大鞋和小鞋的图片〕咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？〔又大又重和又小又轻〕3、〔出示节奏谱〕这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。〔大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。〕两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！〔做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快〕三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。1、老师清唱，幼儿欣赏歌曲。过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？〔根据幼儿的答复出示小图谱〕②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？2、幼儿再次欣赏歌曲。过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。1、如今让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？五、多种形式演唱歌曲。1、我们来合作演唱好吗？①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？〔沉重缓慢〕小鞋要唱得怎么样？〔轻快跳跃〕②交换一下，请注意你们的声音哦！2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活动顺利的完毕了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进展反思。《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，老师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的快乐。大班音乐游戏教案《假设你是小兔》幼儿园大班音乐教案：假设你是小兔活动目的：会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。活动准备：贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰假设干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。活动过程：1．出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜这是谁的家？启发幼儿想象：假设你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去？干些什么事情？会遇到什么情况？会怎么做？2．自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。3．请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励才能弱的幼儿大胆设计动作，老师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。4．全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演我是一只小兔。5．老师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进展示范性表演，让幼儿欣赏，进步其表现程度。6．老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。小班音乐游戏教案详案《小兔和狼》设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心开展规律和学习活动的特点：(只关心活动的过程，不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得开展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、消沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目的：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、消沉。2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等假设干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰假设干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、消沉。(1)师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、渐渐的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真得意，让我们听着音乐，学小兔跳吧!师：后面的音乐低低的、渐渐的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)(4)完好欣赏音乐ABA。幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模拟小兔和大灰狼的样子。3、故事：小兔和狼(1)师：假如兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢?让我们一起来听一听，看一看吧。(2)、看图，讲故事，让幼儿理解游戏的情节。(幼儿边听故事边完好欣赏ABA)老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。(.:教.案网)一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可快乐了。突然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多快乐呀!师：小白兔想了什么好方法对付大灰狼的?它们躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗?小朋友想不想也来玩一玩小兔和狼的游戏。4、音乐游戏：小兔和狼(1)师：那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，老师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发现你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗?(2)老师指出游戏中出现的问题：刚刚，可真危险啊!有几只小兔子在动，幸亏大灰狼没有看见，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧!(3)师：兔宝宝们真聪明!一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。5、完毕大班下学期音乐教案《大鹿》活动目的：1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。活动重点难点：1、活动重点：能用准确的音准唱歌。2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。活动准备：挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》ppT活动过程：一、开场局部：(导入)1、老师出示挂图，激起幼儿兴趣老师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。2、老师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望老师指着第一张挂图：小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子?〔教案出自：〕幼儿开场答复，老师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。老师指着第二张挂图：图中是谁在敲门啊?为什么敲门?小朋友们踊跃答复，答案有对有错。老师：小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢?二、根本局部：(一)1、老师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律理解歌词老师提问帮助幼儿进一步理解歌曲内容，并初步记忆歌词：〔教案出自：〕大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?幼儿的答复有对有错。2、老师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并答复。老师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。(二)老师放映ppT图片和黑板上的挂图(与ppT一样)，结合图片帮助幼儿记忆歌词1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)老师：谁站在房子里透过窗外看啊?幼儿答复对后，老师带着幼儿唱出来。2、(小兔敲门的图片)老师：从哪里跑来的小兔?他在干什么?幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。3、(出现猎人拿着枪的图片)老师：小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。4、(小兔和大鹿在屋里的图片)老师：大鹿让谁进来了?幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。5、老师出示在黑板上顺序改变的图(跟ppT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱(三)老师带着幼儿边做动作边唱歌(四)老师让幼儿扮演小兔和小鹿，进展音乐表演三、完毕局部：(一)、老师点出小兔和大鹿团结友爱的友谊(二)、老师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人活动延伸1、用简单的语言描绘歌曲所讲述的故事2、画简单的故事场景小班优质音乐课游戏教案《小兔和狼》设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心开展规律和学习活动的特点：〔只关心活动的过程，不关心活动的结果〕我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得开展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质〔活泼、欢快和缓慢、消沉〕。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目的：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、消沉.2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等假设干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰假设干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、消沉。〔1〕师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。〔放音乐A、B〕师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、渐渐的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？〔出示小兔〕〔2〕感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真得意，让我们听着音乐，学小兔跳吧！师：后面的音乐低低的、渐渐的你觉得是哪只小动物呢？〔出示大灰狼〕〔3〕感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊？〔凶狠、可怕〕〔启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子〕〔4〕完好欣赏音乐ABA。幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模拟小兔和大灰狼的样子。3、故事：小兔和狼〔1〕师：假如兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢？〔启发幼儿大胆想像〕师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢？让我们一起来听一听，看一看吧。〔2〕、看图，讲故事，让幼儿理解游戏的情节。〔幼儿边听故事边完好欣赏ABA〕老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可快乐了。突然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多快乐呀！师：小白兔想了什么好方法对付大灰狼的？它们躲到了那里？〔蘑菇下面〕小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗？小朋友想不想也来玩一玩小兔和狼的游戏。4、音乐游戏：小兔和狼〔1〕师：那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，老师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发现你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗？〔2〕老师指出游戏中出现的问题：刚刚，可真危险啊！有几只小兔子在动，幸亏大灰狼没有看见，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧！〔3〕师：兔宝宝们真聪明！一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。5、完毕幼儿园中班音乐游戏教案范文：小兔和狼教材分析^p：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。活动目的：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片假设干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？〔小兔子〕我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？〔讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。〔出示背景图，图片小兔子、狼〕4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？〔老师跟着琴声进展第一次范唱〕2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？〔根据幼儿的答复，出示小图片〕3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？〔老师跟着琴声进展第二次范唱〕〔老师边唱边手指图〕4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！〔师幼一起在座位上唱两遍〕5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1