小学四年级上册美术《蔬菜的剖面》教案

第13页共13页小学四年级上册美术《蔬菜的剖面》教案小学四年级上册美术《蔬菜的剖面》教案。教材分析^p：教材第4页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面非常有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生比拟熟悉，老师可利用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果。教材第5页上方，对本课作业进展了步骤解析，老师可引导学生观察，也可依步骤演示绘画方法。参考两幅学生作品，从中借鉴色彩的表现方法。在拓展版块，让学生理解除了独立的图案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样。教学思路：本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因此这一创作题材对多数学生来说是生疏而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。老师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。学生的创作需要铺垫，老师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的构造特征。对于果肉与果核〔种子〕，可尝试用点、线、面去概括表现。老师可在引导观察的根底上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再根据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖比照画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进展重复排列，组合成连续的纹样。教学建议：教案一〔一〕引导阶段1．谈话交流：学生说说自己喜欢的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。2．老师出示蔬果以两个杨桃为例，分别横向与纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色。使学生理解从不同的角度观察事物，会有不同的发现。〔二〕开展阶段1．老师示范用切好的杨桃片组合形式重复的“图案”。2．师生观察分析^p教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。3．老师分析^p教科书中的绘画方法，学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美，如对称、平衡、放射等。4．学生构思①采用什么蔬果剖面进展创作？②怎样描绘剖面？③如何表现画面色彩的冷暖效果？5．学生创作。老师提示：细致观察，抓住特征，形象描绘，注意色彩搭配。〔三〕展示与讲评阶段将创作同一蔬果剖面的学生作品进展归类展示、比拟。选出效果较好的作品向全班介绍，同时针对作品中出现的问题，老师给予指导。〔四〕拾掇与整理阶段整理美术用品，注意环境卫生。教案二〔一〕引导阶段出示由蔬果剖面组合成的图案，让学生猜猜是什么蔬果。学生欣赏、观察有哪些蔬果，它们的色彩如何。〔二〕开展阶段1．学生观察教科书中蔬果剖面的形象与色彩。2．老师将苹果分别横向、纵向切割，引导学生比照、观察剖面形象。3．老师示范。先用线勾画出蔬果的轮廓，再根据剖面特征，画出细节。然后简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖比照画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。4．学生构思并创作，老师巡视，及时帮助有困难的学生。四年级上册美术《美术的节奏》教案课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目的：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：1、对美术节奏的理解。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：感受节奏1、听——音乐2、看——两幅绘画作品〔1〕绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。〔2〕二方连续纹样作品中垂直线、程度线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。〔二〕新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和一样的感受？〔一样点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。〕出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现〔1〕欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？〔2〕师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。〔3〕师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进展摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，老师辅导：四、课堂展评：五、小结：人教版小学四年级上册美术教案：电脑美术课题电脑美术课型新授课时1二次备课教学目的知识与才能使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。过程与方法指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。情感态度价值观引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点及处理措施教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的根底上进一步认识运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教学具准备准备假设干电脑美术的优秀作品。教育学生要保护电脑设备及各种教学设施。教学过程设计一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导过程〔1〕师通过电脑屏幕引导学生稳固认识画图程序窗口。〔2〕师翻开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生考虑：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？〔3〕复习排列与重复的知识内容。〔4〕请学生按程序翻开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。三、开展过程：〔1〕分析^p与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用处并演示在使用过程中容易出现的问题。〔2〕欣赏与考虑：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤考虑：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？〔师通过演示使学生进一步稳固选取、复制、粘贴的制作要点〕师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？〔导出翻转的功能〕。师演示翻转的制作过程〔复制—粘贴—翻转〕。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？〔师通过演示进一步补充说明〕〔3〕学生归纳步骤：翻开画图程序。〔开场—程序—附件—画图〕。翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并翻开编辑进展复制、粘贴、翻转、变化和排列。〔4〕布置作业让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、拾掇与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。板书设计电脑美术复制、粘贴、变化和翻转小学美术四年级上册《色彩的比照》教案课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目的：1、学习和运用色彩的比照知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，进步学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。教学重难点：1、从感受色彩比照以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩比照知识于练习中。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授：〔1〕师出示课件“色相环、比照色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩比照，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中比照烈、最鲜明的颜色。我们称两个互相作为补色的颜色为比照色。〔2〕师出示色彩的比照图片课件。学生理解色彩知识，感受。〔3〕欣赏和分析^pA、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用〔进入绘画色彩的运用版块〕。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。〔4〕生活中色彩比照的运用〔5〕师生总结梳理三、学生作业、老师辅导：四、学生作品展评：五、拾掇与整理小学四年级上册美术教案：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造才能。教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。2、纸版