人教部编版七年级下册 5《黄河颂》教学设计

PAGEPAGE8黄河颂教学目标：1.通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。教学重、难点：1.反复诵读，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。2.学习诗歌中反复手法的运用；理解诗歌内容，体会诗歌的意境美，提升欣赏品位。课时安排：两课时第一课时1、了解《黄河颂》的创作背景及作者的相关情况，知人论世。2、有感情地朗读诗歌，体会诗情。学习重点：把握朗读诗歌的方法和技巧。学习难点：抓住诗歌的特点，理清结构层次。教学过程：一、导入新课黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；有多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。请看大屏幕：这就是黄河。(播放黄河画面，边播放，教师边深情朗诵)黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；人们歌咏她，因为她厚重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她饱经沧桑，与她的儿女们共同经历过苦难与抗争。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。二、了解背景，知人论世：（多媒体显示）1、写作背景：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，这年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱遍大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。共由八个乐章组成，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。2、走进作者：光未然(1913-2002)，原名张光年，湖北省光化县人，中共党员，现代诗人、文学评论家。他一生笔耕不辍，每天记日记，利用一切机会学习外语、中国古典文学，创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作。冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。三、朗读诗歌，体会诗情：㈠读准加点的字音：澎湃（péng）（pài）气魄（pò）高山之巅（diān）狂澜（lán）哺育（bǔ）浊流（zhuó）屏障（zhàng）㈡朗读诗歌，体会诗情。学生试读，初步体会诗情。请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。提醒学生：出感情才能读好诗歌。朗读技巧的指导不必过多过细，尽量让学生通过自己的朗读来体会。老师视情况适当的范读。以下几点供参考：①感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。②读准字音、注意停顿、重音、重音、语速、语调的处理。③朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。④“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。⑤“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。⑥最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。2、听名家朗诵，再次体会诗情。所谓“美读”就是指“有节奏、有感情地朗读”（叶圣陶语）。诗歌，主要通过有节奏、有感情的朗读来体会语言的美和意境的美。

美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势，奔腾咆哮之声，更写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。3、老师范读，学生个别读、分组读、齐读，……第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。四、再读课文，理清结构：鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了怎样的感情？“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。2、一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括下这三部分分别写了什么？序曲：黄河伟大坚强主体：望颂黄河尾声：学习黄河精神3、在主体部分，作者并没有一开始就赞颂黄河，而是对黄河作了一番描写，由哪个字引起？下面从那些角度写了黄河？惊涛狂澜—特写浊流连环—俯瞰 “望”字统领奔向黄海—纵观劈成两半—横看4、颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊，黄河！”以此把内容划为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?黄河养育了中华民族；（历史贡献）黄河保卫了中华民族；（地理特征）黄河激励了中华民族。（自然特点）总结： 主体部分的内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现，把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。五、课堂练习：（一）理解型默写。1、诗人从自然特征、

、

等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的

的思想感情。地理优势、历史贡献；热爱和赞美。2、诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。3．诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是：

五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。（二）语言延伸拓展：1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（

）BA、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李

C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（

）B

A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿

B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去

C、今天晚上开年段会议，请准时参加

D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是：A

能发问、勤发问的人，

，眼光自然会日益敏锐。

A、头脑自然会日益丰富

B、头脑会自然日益丰富

C、自然会头脑日益丰富

D、自然头脑会日益丰富六、作业布置。1、熟读并试背这首歌词。

2、以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。。

3、自主学唱《黄河颂》歌曲。

4、小组之间进行朗诵比赛。

（每位同学根据自己的喜好自选作业。）第二课时教学目标：1、感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、学习诗歌中反复手法的运用；理解诗歌内容，体会诗歌的意境美，提升欣赏品位。教学重点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化自己的爱国热情。教学过程：一、激情导入。黄河是中华民族的摇篮，它蜿蜒在中华大地上，养育了我们的祖祖辈辈，是中华民族的象征。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们继续来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》。 同学们，“情到深处自成诗”让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。二、朗读课文。三、温故知新。1、朗诵词部分体现出黄河哪些特点？作用是什么？英雄的气魄；伟大而又坚强。作用:引出下文的颂歌。是“序曲”2、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领到什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？从“望黄河滚滚”一直统领到“把中原大地劈成南北两面”。实写：“黄河滚滚……结成九曲连环”；虚写：“从昆仑山下……劈成南北两面”。3、“望”字有什么表达作用？换成“看”字好不好？为什么？统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。4、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，想表达了什么样的感情？ 带着这一问题进入下一环节的学习。四、深入品读，探究质疑。1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?明确：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?明确：对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。3、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?明确：（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰：即“颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。4、“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?明确：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。5、这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟大的中华民族的象征。1938年抗战全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，这首诗歌曾激发着全国人民的抗日热情。在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。（欣赏《保卫黄河》歌曲，再次点燃激情）内容总结：五、课堂练习：1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。2、指出下列诗句运用的修辞方法。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（）比喻

⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）对偶

⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）反复

⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）比喻六、拓展延伸。

1、《黄河颂》，以它充满斗争性的激昂旋律与黄河般桀骜不驯的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击，今天它仍然以其气势磅礴的史诗般的英雄气概感染着一代又一代人。然而在我们今天，黄河生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。图片展示黄河今天的生态环境。（1）保护我们的黄河，我们的母亲河！迫在眉睫，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。保护黄河广告语：不到长城非好汉，不护黄河非传人！黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！九曲黄河一份情，两岸绿林四季青！让黄河之水源源不断，让母亲乳汁永不干涸。不要让母亲的血液再受到污染！（2）你对保护黄河有什么建议或措施？措施、建议： ①植树造林，加强黄河沿途水土稳固。②修筑水库，减少沿岸居民对黄河水源的滥用。③限制耗水量大，水污染严重的工业发展。④不要在黄河里乱投垃圾。2、你知道哪些有关黄河的诗句和俗语？说出来和大家分享一下。⑴有关黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

白日依山尽，黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯——刘禹锡·唐《浪淘沙》黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》⑵有关黄河的俗语：①不见棺材不落泪,不到黄河不死心。

②跳进黄河也洗不清。

③黄河归来不看川,黛眉归来不看山。

④三年两决口,百年一改道。

⑤黄河决了口,县官活不成。

⑥九曲黄河十八湾。七、作业布置。完成下面阅读题。①黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发、黄皮肤的中国人。然而，我们是怎样对待这条母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。随着她儿女的渐渐增多，她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失；终于使她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”。大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。②那么，目前的情况又怎么样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们统计，黄河污水排放量高达21.2亿吨工业垃圾及生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏的13个市县，全长397公里。宁夏每年3亿吨工业和生活污水大约有80%排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物质的含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。