八年级下册物理第七章讲义

第一章力定义：物体对物体的作用。三因素：力的大小、方向、作用点。力作用成效：改变物体的形状、运动状态。力的互相作用：作用力与反作用力。力的表示图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点。弹力：物体发生弹性形变时产生的力弹力重力

弹簧测力计：原理；结构；使用方法。施力物体：地球。大小：G=mg三因素方向：竖直向下作用点：重心※知识点1：力1、力：物体对物体的作用。（力就是作用）符号：F单位：牛顿（牛），“N”施力物体与受力物体：一个物体对另一个物体施加推、拉、举、压、排挤、吸引等作用时，施加这类作用的物体叫做施力物体，另一个物体叫做受力物体。例：运动员举杠铃；大象压跷跷板；渔翁拉渔网；推土机推泥土。1、产生力的条件：最罕有两个物体；物体间有互相作用。平常与两个物体相关，此中一个为施力物体，另一个为受力物体，独自的一个物体不存在力的作用，走开物体也不存在力的作用。2、施力物体与受力物体老是同时存在的。3、力的产生与能否接触的关系：互相接触的物体不必定发生力的作用（两物体间没有互相作用），没有接触的物体间也不必定没有力的作用。（磁铁）例1：以下说法正确的选项是（）A：两个物体只需互相接触，就必定有力的作用。B：两个不互相接触的物体间，就必定没有力的作用。C：有力的作用就必定有施力物体，但能够没有受力物体。D：力不可以离开物体而独立存在。例2：人用手抓住绳索将水桶提起，水桶收到向上的拉力，这个力的施力物体是（）A：水桶B：地球C：绳索D：手例3：以下说法正确的选项是（）A：一个物体能发生力的作用；B：物体间里的作用是互相的；C：两个物体一定互相接触才能发生力的作用；D：力的单位是千克。例4:在龙舟竞赛中，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A:船桨B：龙舟C：龙舟上拿船桨的手臂D：湖水例5：球拍击球时，假如以球为研究对象，施力物体是（），受力物体是（）。例6：以下说法正确的选项是（）两个物体不接触，就不会产生力的作用B：没有物体就没有力的作用C：一个物体也能产生力的作用D：两个物体互相接触，就必定产生力的作用※知识点2：力的作用成效1、两种作用成效：能够改变物体的形状（使物体发生形变）；能够改变物体的运动状态（速度大小；运动方向）。速度大小改变：由静止--→运动；由运动--→静止；由快--→慢；由慢--→快。运动方向改变：转弯；人造卫星绕地球运动。速度大小和运动方向同时改变物体遇到力的作用，并不是必定发生形变或运动状态发生改变（轻轻的推物体，但没动）；如若物体发生了形变或运动状态发生了改变，则必定遇到了力的作用。2、运动状态不变的状况：匀速直线运动；保持静止。3、改变物体的形状：弯钢片、拉弹簧、拉弓。例1：以下现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（）环绕地球沿圆形轨道运动且快慢不变的卫星B：在草地上转动的足球C：汽车开车车站D：下降伞从空中匀速直线下降例2：以下，有一个力的作用成效与其余三个力的作用成效不一样，它是（）A：把弹簧拉长B：把铅球推出C：苹果从树上掉下D：转动的足球慢慢停下来例3：网球竞赛中，运动员将球击出的过程表现了力能够改变物体的（时，球拍将网球击扁，表示了力能够使物体（）。

），同※知识点3：力的三因素，力的表示图1、力的三因素（影响力的作用成效）：力的大小、方向和作用点。三因素中只需有一个发生变化，力的作用成效就会发生变化。只有当力的三因素都同样时，才能说这两个力完整同样。表述一个力时，要同时指明力的三因素。2、力的表示图：用一根带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的尾端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一个力的表示图中，力越大，线段一般越长，有时还在力的表示图旁用数值和单位标用心的大小。若已知力与水平方向或竖直方向夹角的度数，这个夹角的度数也一定标出。3、作力的表示图的步骤：①确立受力物体、力的作用点和方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线；③在线段的尾端标上箭头；④在箭头的旁边标上表示力的符号（有时还能够标上数值和单位表示力的大小）。例1：点P05例5例2：点P05例6例3：点P05练习6例4：尖P04例3例5：用力推课桌的下部，课桌会沿地面挪动，用同样的力推课桌上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用成效（）A：与力的大小相关B：与力的作用点相关C：与力的方向相关D：与受力面积相关※知识点4：力的作用是互相的1、一个物体对其余物体施力时，也同时收到其余物体对它的作用力。2、一个物体是施力物体，同时也是受力物体。如马拉车。同学推墙。3、物体间力的互相作用是同时产生，同时消逝的。如运动员扔铅球。4、物体间的互相作用力又称为作用力与反作用力。作用力与反作用力：①大小相等；方向相反；作用在同向来线上；但作用在两个物体上，尽管大小相等，但作用成效不一样；②老是同时产生，同时消逝，同时增大，同时减小；③性质同样。如儿童对墙的作用力是推力，墙对儿童的作用力也是推力。例1：以下相关小鸟与飞机相撞时的说法正确的选项是（）A：小鸟与飞机相撞时，小鸟不过施力物体B：小鸟与飞机相撞时，飞机不过受力物体C：小鸟能撞破飞机，说明力能改变物体的形状D：小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力例2：拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为（）A：鸡蛋遇到了力，石头没受力B：鸡蛋比石头遇到的力大C：鸡蛋和石头遇到了同样大小的力，不过鸡蛋易碎D：石头遇到了力，鸡蛋没受力坚固习题：尖综合应用P07例1-例5，例8※知识点5：弹力1、弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢还原状的特征。弹性限度：对弹性物体来说，形变后能自动恢还原状的最大限度。弹性形变：物体在弹性范围内发生的形变。塑性：物体受力时发生形变，不受力时不可以自动恢还原状的特征。塑性形变：橡皮泥用手捏后放手，不可以恢还原状，这类形变叫塑性形变。2、弹力：物体因为发生弹性形变而产生的力。产生条件：物体拥有弹性；互相接触且已经发生了弹性形变。互相接触的物体间不必定产生弹力。不接触的物体间不会发生弹力作用。任何物体只需发生了弹性形变就必定会产生弹力。、弹力三因素：大小：与使物体发生弹性形变的外力大小相等，与形变程度和物体自己的资料相关。方向：与物体的形变方向相反，指向恢还原状的方向。如弹簧。作用点：作用在使物体发生弹性形变的施力物体上。4、常有的弹力：拉弯的弓，拉长的弹簧，压弯的跳板，压力、支持力（书放在桌上，书和桌均发生了弹性形变），拉力、推力、张力。例1：以下说法正确的选项是（）A：同一个物体遇到的弹力越大，它的形变就越大；B：两个物体不接触也可能产生弹力；C:平常我们所说的压力、拉力、支持力都是弹力；D：先有形变，而后才有弹力。例2：以下说法正确的选项是（）A：物体发生形变，必定收到力的作用；B：物体发生的形变都是弹性形变；C：用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变；D：橡皮泥遇到挤压后，发生弹性形变。例3：以下说法正确的选项是（）A：物体间不接触，也能产生弹力；B：只需两物体接触，就必定能产生弹力；C：只有弹簧才能产生弹力；D：两个物体直接接触，且互相挤压发生弹性形变才会产生弹力。例4：以下物体没有产生弹力的是（）A：捏成凹形的皮球B：被锤子敲成各样形状的铁块C：被熊猫拉弯的树枝D：被调高运动员压弯的杆子例5:书放在桌面上，桌面遇到弹力的作用，产生这个弹力的直接原由是（）A：书的形变B：桌面的形变C：书和桌面的形变※知识点6：弹簧测力计1、结构：外壳、弹簧、挂钩、指针、刻度板、提环。2、原理：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧伸长的长度越大（弹簧的伸长与收到的拉力成正比）3、使用方法：使用前：①观察弹簧测力计的量程与分度值；②观察弹簧测力计的指针能否瞄准零刻度线；③往返拉动挂钩几次，防范弹簧卡壳。使用时：①不可以超量程使用：所测力的大小不可以超出测力计的量程，免得破坏测力计。②同方向：弹簧测力计内弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不可以靠在刻度盘上。③读数时，视野与刻度盘垂直。辨析：弹簧的长度与所遇到的拉力成正比。（×）在弹性限度内，弹簧的伸长与收到的拉力成正比。（√）例1：以下说法正确的选项是（）：不一样的弹簧测力计，弹簧越长，其丈量范围越大；：弹簧测力计的分度值表现丈量所能达到的正确程度；：弹簧测力计读数时，视野应与刻度线平行；：没法设计出测压力大小的弹簧测力计。例2：以下说法正确的选项是（）：弹簧测力计一定竖直搁置，不可以倾斜；：使用前指针要“校零”；：使用过程中，弹簧、指针不可以与外壳有摩擦；：拉力不可以超出弹簧测力计的最大刻度值。例3：某同学用健身器测他的拉力，他把并联在一同的四条同样的弹簧拉长，若每条弹簧拉长1cm需要1N，那么他的臂力是（）。例4：用5N的力能够使弹簧伸长8mm，此刻把两个这样的弹簧串联起来，在两头各用10N的力拉他们，这时弹簧的总长度是（）。例5：使用弹簧测力计是的次序（）A：轻轻往返拉动两次挂钩B：把待测力加到挂钩上C：观察弹簧测力计的量程，弄清楚每一小格表示多少牛D：调整弹簧测力计指针地点E：待指针稳固后读数例6：以下说法正确的选项是（）A：发生形变的物体必定对跟它接触的物体有弹力的作用B：弹簧的弹力总跟弹簧的伸长量成正比C：拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头遇到竹竿的弹力，这是因为木头发生细小的形变产生的D：轻绳对物体的拉力方向老是沿着绳而指向绳缩短的方向坚固1：尖P15联系2；尖P16综合应用例1-例4坚固2：点P12例3，点P13例4-例6，联系4-1，4-2；※知识点7：重力的看法1、重力（G）：因为地球的吸引而是物体遇到的力叫做重力。地球表面的全部物体都遇到地球的引力，因此都遇到地球的重力作用。施力物体：地球；受力物体：物体。重力特指地球对物体的吸引力，是地球对物体吸引力的一部分。例1：以下说法正确的选项是（）A：物体只有接触到地球，才会被地球吸引；B：地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力；C：地球吸引地面周边的物体，物体也吸引地球；D：地球吸引物体，物体不吸引地球。例2：以下说法正确的选项是（）A：地面周边的物体都遇到重力的作用；B：重力就是地球对物体的吸引力；C：只有与地面接触的物体才遇到重力的作用；D：只有竖直悬挂的物体才遇到重力的作用。例3：苹果从树上落下，此过程中（）A：地球吸引苹果，苹果不吸引地球B：只有苹果吸引地球C:苹果被地球吸引，地球也被苹果吸引※知识点8：重力的大小1、物体所受的重力与其质量成正比。2、关系式（物理公式）：G=mg。（变形：m=G/g）G：物体遇到的重力（N）；m：物体的质量（kg）；g：物体的重力与质量的比值，单位牛顿/千克，N/kg。g=Kg，物理意义：质量为

1kg

的物体遇到的重力是。在地球上同一个地方，g是一个定值；地球上纬度不一样的地方，球的g值也不一样，月球上的g值是地球上的1/6.

g值不一样；不一样星3、重力的大小：与物体的质量相关，与物体在地球上的地点相关，与物体相关于地面的高度相关。辨析：物体的质量与它遇到的重力成正比。（×）例1：点P20例2，练2-1例2：月球对它表面周边的物体也有引力，这个力大概是地球对地面附件同一物体引力的1/6，一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上重约（）N，（g=10N/kg），该宇航员从地球到月球后质量（）。（填变大、变小或不变）※知识点9：重力与质量的差别和联系重力质量差别符号Gm看法因为地球吸引而使物体遇到的物体所含物质的多少力单位牛顿/N千克/kg方向竖直向下没有方向性质随所在地点的变化而变化是物体自己的属性，不随形状、状态、地点的改变而改变测力工具弹簧测力计天平联系重力与质量成正比，G=mg※知识点10：重力的方向1、方向：竖直向下。非垂直向下。（“下”是指向地球的中心）。与物体在地球上的地点没关，与物体所处的运动状态没关。2、应用：制作铅垂线或重锤线，检查墙壁能否竖直或物体表面能否水平。例1：尖P24例3。例2：点P22例4-例6※知识点11：重心1、看法：重力在物体上的作用点。2、地点：重心的地点与物体的形状及质量分布相关。①质地平均、外形规则物体的重心：在其几何中心上；能不在物体上，如铁环的重心。

重心可能在物体上，也可②形状不规则物体的重心：支撑法（汤勺放在手指上，使其在手指上均衡，重心就在支点上方）；悬挂法（在物体边沿任取一点，用细绳